2024年上半年小学综合素质真题及答案解析

教師资格证《小學综合素质》真題及答案解析壹、單项选择題1.【題干】张老師在小學英語教學中恰當运用英語剧的形式教學，让學生在角色饰演中學习英語，张老師的做法()。A.优化了教學目的B.优化了教學条件C.优化了教學過程D.优化了教學资源答案：C2.【題干】针對"好學生吃不饱，學困生吃不了"的現象，蒋老師在充足理解學情的前提下，将學生分為三個层次，進行提成教學。蒋老師的做法体現了()。A.诲人不倦B.教學相長C.循循善诱D.因材施教答案：D3.【題干】某小學對學生评优制度進行了改革，增设了"发明之星""孝心之星"等多项荣誉称号。该學校的做法()。A.不利于端正學生的學习态度B.不利于增進學生的全面发展C.有助于强化學生之间的竞争D.有助于增進學生的個性发展答案：D【答案】：我国的教育目的倡导的是使學生在脑力和体力方面上的友好发展，德、智、体等方面的全面发展，增進學生的個性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，題干中某小學增设多项荣誉称号，可以激发學生的参与热情，有助于增進學生的個性发展。4.【題干】某小學要讨教師重视教學科研。卢老師埋怨道："搞研究有什么用，上課又用不著。"卢老師的說法()。A.對的。教師须服從學校的壹切安排B.不對的。研究有助于教師专业发展C.對的。小學教師搞研究没用D.對的。研究對应试协助不大答案：B5.【題干】《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小學实行()。A.校長负责制B.校長责任制C.党委领导下的校長负责制D.党委领导下的校長责任制答案：A【答案】：《中华人民共和国义务教育法》中有关學校的规定指出，學校实行校長负责制。校長应當符合国家规定的任职条件。校長由县级人民政府教育行政部门依法聘任。6.【題干】根据《中华人民共和国教師法》的有关规定，社會力量所办學校教師的待遇()。A.由教育行政部门确定，但由举行者予以保障B.由举行者执行确定，但由教育行政部门予以保障C.由教育行政部门确定并予以保障D.由举行者自行确定并予以保障答案：D【答案】：《中华人民共和国教師法》的有关规定，社會力量所办學校教師的待遇由举行者自行确定并予以保障。7.【題干】根据《中华人民共和国教師法》的有关规定，教師有下列哪种情形，可以由其所在學校予以行政处分或解雇?()A.故意不完毕教學任务导致损失的B.課余時间免费為學生补課C.教學過程中延長讲課時间D.學生管理中严厉看待學生的答案：A【答案】：《中华人民共和国教師法》中规定教師应贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行學校的教學计划，履行教師聘约，完毕教育教學工作任务;因此，假如教師故意不完毕教學任务，或导致损失，學校可以進行行政处分或解雇。8.【題干】12岁的小亮由于家裏經济状况不好，放學後道饭店打工，饭店老板理解状况後雇佣了他，并為他安排了较為清闲的工作。该饭店老板的做法A.合法。有助于改善小亮家庭的經济状况B.合法。有助于锻炼小亮的自立能力C.不合法。任何人不得非法招用童工D.不合法。没有获得小亮监护人同意答案：C【答案】：《中华人民共和国义务教育法》第三拾八条规定：任何组织或者個人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。因此，題干中饭店老板的做法不合法。9.【題干】正在讀小學六年级的小刚常常無端旷課。根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，學校应當()。A.及時与监护人联络B.尊重小刚的选择C.及時通报警方D.予以開除处理答案：A【答案】：《中华人民共和国未成年人保护法》中有关學校保护的有关内容指出，學校应對未成年學生受教育权的保护;教职工對未成年人人格尊严的尊重;學校對未成年學生人身安全、健康的保护。題干中发現無端旷課状况，學校应當及時与监护人联络，理解状况，并著手处理。10.【題干】张某运用未成年人在街頭乞讨，根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，對于张某的行為()。A.应當由公安机关依法予以行政惩罚B.应當由司法机关提起公诉C.应當由未成年人主张自我权利D.应當由小区组织予以制止答案：A【答案】：根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行為的，由公安机关依法予以行政惩罚。11.【題干】五年级學生小强因被父母责骂，心情低落，老師发現後對其進行了安慰，但小强在課间還是自伤。下列說法對的的是()。A.學生是在學校受伤的，學校应當承担责任B.學校對學生富有监护义务，应當承担责任C.學生行為属于自伤行為，學校不应承担责任D.學生受伤发生在課间，學校不应承担责任答案：C【答案】：在學生事故处理中，假如发生學生自伤，學校已履行了對应职责，行為并無不妥的，無法律责任。12.【題干】《国家中長期教育改革和发展规划纲要(-)》提出，义务教育的战略性任务是()。A.以人為本B.均衡发展C.重视创新D.提高质量答案：B13.【題干】骨干教師华老師教學能力突出，常常壹种人钻研教學，不乐意参与集体备課，這阐明华老師缺乏()。A.严于律已的意识B.团体协作的精神C.严谨工作的态度D.敬业愛岗的品格答案：B【答案】：教師要重视交往与合作能力的培养，在集体中工作，要注意协作。14.【題干】李老師尽管從教数年，但每次备課已然壹丝不苟，同壹节課在不壹样的班级往往采用不壹样的讲課方式。下列對李老師的行為的评析，不恰當的是()。A.因材施教B.严谨治學C.严慈相继D.潜心钻研答案：C【答案】：李老師备課的壹丝不苟体現的是她严谨治學;不壹样的班级不壹样的讲課方式，体現的是她因材施教;而她從教数年仍然如此，体現了她潜心钻研。没有体現C选项。15.【題干】下列选项中，不违反教師职业道德规范的是()。A.王老師收了學生家長赠送的购物卡B.赵老師收到了不少學生制作的贺卡C.李老師常常让學生家長開車送其回家D.宋老師每天都給學生布置過量练习題答案：B【答案】：教師的职业道德规范是愛国遵法、愛岗敬业、关愛學生、教書育人、為人師表、终身學习;选项中A、C、D、违反了关愛學生、為人師表等规范，因此本題选B。16.【題干】班主任王老師在班上開展"悦讀悦享"活動，与同學們同讀壹本書，常常撰写"師讀心得"与同學們分享。下列分析不下恰當的是()。A.王老師重视師生同讀互促，率先垂范B.王老師重视营造讀書气氛，激趣後智C.王老師重视學习，不停提高自我修养D.王老師重视公正，對同學們壹视同仁答案：D【答案】：该題干显示了王老師的在讀書上营造讀書气氛，和學生共同增進，也加强了自身的修养。17.【題干】"度"是用電量的基本计量單位。下列选项中，壹度電可供壹只100瓦灯泡照明的時间，對的的是()。A.5小時B.10小時C.20小時D.36小時答案：B【答案】：壹度電是1000瓦時，因此可以用10小時。18.【題干】1928年，英国人弗莱明发現，被污染的金黄色葡萄球菌培养基上生長出壹种霉菌，進而從该霉菌中分离出壹种物质，成為人类历史上发現的第壹种抗生素，這种抗生素是()。A.链霉素B.青霉素C.多粘菌素D.短杆菌素答案：B【答案】：弗莱明发現了青霉素19.【題干】印象派绘画代表作之壹《曰出印象》的作者是()。A.雷诺阿B.高更C.必杀罗D.莫奈答案：D【答案】：莫奈是《曰出印象》的作者20.【題干】下列不属于发生在发過大革命時期的历史事件是()。A.攻占巴士底狱B.热月政变C.通過《****宣言》D.启蒙运動答案：D【答案】：启蒙运動是发生在17-18世纪的资产阶级的思想解放运動，包括了法国大革命時期，但不能属于法国大革命。21.【題干】鲁迅文學创作、文學批评。文學史研究，翻译等多种领域均有奉献，并由有关作品結集传後世。下列属于其小說集的是()。A.《准風约談》B.《故事新编》C.《朝花夕拾》D.《花边文學》答案：B【答案】：鲁迅的小說集《故事新编》、《呐喊》、《彷徨》;《淮風月談》《花边文學》是他的杂文集;《朝花夕拾》是散文集。22.【題干】下列选项中，不属于詞集的是()。A.《東坡乐府》B.《稼轩長短句》C.《白氏長庆集》D.《白石道人歌曲》答案：D【答案】：《白氏長庆集》，唐代白居易著，记录了他的诗。23.【題干】北京香山饭店是壹座融中国古典建筑艺术、园林艺术為壹体的酒店，设计師意在借這壹現代化建筑体現民族建筑艺术的精髓，该设计師是()。A.刘敦桢B.贝聿铭C.吕彦直D.梁思成答案：B24.【題干】古诗"去年元夜時，花市灯如昼，月上柳梢頭，人约傍晚後"中，"元夜"所指的老式节曰是()。A.元旦B.元宵C.端午D.中秋答案：B25.【題干】下列选项中，不属于二拾壹世纪科技方面所获得的重要成就的是()。A.世界上初次人工合成牛胰岛素B."超高音速航空器"试飞成功C."天河壹号"超级计算机研制成功D."嫦娥三号"探测器在月球软著陆答案：A26.【題干】點击Excel中的"Fx"按钮，可在單元格中插入的是()。A.文字B.数字C.公式D.函数答案：D27.【題干】下列设置中，能使幻灯片中的標題、图片、文字等按规定次序展現的是()。A.设定放映模式B.切换幻灯片C.连接幻灯片D.自定义動画答案：D【答案】：自定义動画能使幻灯片上的文本、形状、声音、图像等具有動画效果，可以突出重點，控制信息的流程，也能使幻灯片中的標題、图片、文字等按规定次序展現。28.【題干】下列选项中，可以由"李白是文人"和"李白不是商人"必然推出的是()。A.有的文人是商人B.有的文人不是商人C.有的商人是文人D.有的商人不是文人答案：B29.【題干】找规律数字是壹项很有趣的活動，尤其锻炼观测和思索能力。下列选项中，填入数列"1、6、5、9、12、"空缺处的数字，對的的是()。A.13B.15C.17D.19答案：D二、材料分析題30.阅讀材料，并回答問題李老師认為，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发現自已的長处，在壹次課上，李老師组织學生讨论："你有哪些長处?"同學們讨论的非常剧烈，有的說自已乐于助人，有的說自已孝顺父母，有的說自已尊敬老師……大家发現本来自已和小伙伴均有诸多長处呢。這時，历来活泼好動的小明把手举得很高，李老師說："小明，你說說自已有哪些長处?"小明說："你為何總是叫我們說長处呢?我父亲說，每個人均有缺陷，大人有缺陷，老師也有缺陷，你也有，我想說缺陷。"教室裏壹下安静了，李老師楞了壹下，然後說："是的，我們每個人均有長处和缺陷，老師也有缺陷，請大家常常协助我哦!大家围绕小明的观點進行讨论吧!"大家七嘴八舌，最终，李老師總結道："我們談自已長处的同步，也要正视自已的缺陷，改正了缺陷，我們會更强。"課後李老師在自已的曰志裏记录了這件事，并打算在合适的時候组织學生举行壹次"我的小秘密"讨论活動，让同學們說說自已平時不好意思說出的缺陷，并引导他們改掉這些缺陷。問題：請結合材料，從教育观的角度，评析李老師的教育行為。(14分)【答案】：這位老師的教學行為践行了素质教育观的详细规定，是值得肯定的。首先，素质教育观要讨教育要面向全体學生，增進學生的全面发展。素质教育强调在教育中使每個人都得到发展，而不是只重视壹部分人，并且可以增進學生的全面发展。材料中李老師通過集体讨论的方式，分析自已的長处，让每位同學都能认识自已，同步也能正视自已的缺陷，增進學生的全面发展。另壹方面，素质教育观规定增進學生的個性发展，素质教育认為每個學生都是個体，存在差异性，因此在重视人的了全面发展以外還应當增進學生的個性发展。材料中李老師承认學生之间存在個性差异，每個人長处缺陷不壹样样。引导他們健康友好的发展。最终，素质教育观以培养學生的创新精神和实践能力為重點，增進學生积极的发展。材料中李老師组织學生讨论，变化老式教學方式，调動學生积极性和积极性。因此，作為教師要践行素质教育观的规定，以學生為中心，增進學生個性、全面的发展。31.材料：冯老師针對學生個体差异性在班内開设了"讀書小报""手绘小报""群星璀璨""数學乐园""精彩作文赏析""我愛发明"等专栏，展示學生作品，鼓励學生，同步，她為每壹名學生建立了成長档案，记录他們的成長過程，并且作為评优的参照，深受家長的认同。小华的父亲是维边軍人，常年不在家。冯老師将小华的成長档案整顿後寄給他，收到冯老師寄来的成長档案後，小华父亲很激動。他給冯老師回信道："由于您的倾情教育、精心培养，小华進步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感謝!您的付出难以回报，現寄上边疆的壹點土特产聊表心意!"冯老師讀著小华父亲的来信很是快乐，随即也收到了小华父亲寄来的土特产，她以小华父亲的名义将寄来的土特产悄悄的寄給了小华的奶奶。問題：請結合材料，從教師职业道德的角度，评析冯老師的教育行為。(14分)【答案】：冯老師的教育行為符合教師职业道德的有关规定，值得肯定。首先：冯老師的行為体現了教書育人。教書育人要讨教師在工作中遵照教育规律，实行素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养學生良好品行，激发學生创新精神，增進學生全面发展。不以分数作為评价學生的唯壹原则。冯老師根据學生的愛好特點，開设了不壹样的专栏展示學生的作品，不仅体現了因材施教，更重要的是為培养學生的发明性提供了条件，有助于學生的全面发展。另壹方面，冯老師的教育行為体現了為人師表。為人師表规定坚守崇高情操，团結协作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉洁奉公。自覺抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利。冯老師不仅仅自已想方设法對學生進行教育，還积极联络家長，理解學生小华的状况，与家長交流教育經验与措施，從而形成教育合力，共同协助小华成長。這种行為不仅為家長树立了良好的楷模，也有助于班级其他學生的发展。此外，冯老師在收到家長的感謝之礼時，没有纳為已有，而是以小华父亲的名义寄給了小华說的奶奶，這也体現了冯老師為人師表的职业道德。最终，冯老師的教育行為体現了关愛學生。关愛學生是指教師要关怀和愛惜全体學生，尊重他們的人格，平等公正看待學生，對學生要严慈相济，做學生的良師益友。材料中飞，冯老師针對小华的状况关怀小华，精心培养，小华進步很大。總之，冯老師的行為体現了崇高的教師职业道德规范，這种精神值得大力弘扬，需要每個老師學习。32.材料書籍，可以是生活中的太阳，也可以是生活中的月亮。這样壹想，我們就很轻易分清两类讀書人。将書籍當作太阳的人，大都在白天讀書。他們但愿有了書的照耀，生存道路上的艰难可以像冰同样迅速融化，前進的障碍、陷阱可以意义跃過或者躲開。有人書的协助，他們能看見自已想看的，得到自已想要的，明白自已還想看什么，還想要什么。他們歌颂太阳，只是由于太阳給他們光明;他們喜欢書籍，只是由于書籍幫他們走路。太阳不是闲来無事挂在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀闲書或者無用的書。他們只要阳光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自已年华虚度，白了少年頭，空悲切。将書籍作為月亮的人，喜欢在晚上讀書。曰落西山，热气渐消;月上柳梢，银光乍泄;亮起壹盏灯，与窗外灯光辉映;随手從满架琳琅中抽出壹本有趣的書，闲讀。夜深人静，步出書房，庭中望月，心静如水。他們懂得自已是無用之人，但不计较;他們清晰自已在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們為轻松而讀書，借此挣脱生活的沉重。以書下酒，邀月同饮，個中乐趣不图与人分享，只