2024年中级社会工作师考试综合能力真题及答案

壹、單项选择題(共60題，每題1分。每題的备选项中，只有1個最符合題意)1.世界上第壹部有关社會保障的完备法案是()。A《新救济法》B《社會保障法案》C《济贫法》D《伤残和养老金保险法》【C】解析：16，英国伊丽莎白壹世颁布了《济贫法》。這是世界上第壹部有关社會保障的完备法案，它增進了欧洲乃至其他国家社會福利制度的发展。2.10月中共中央拾六届六中全會作出《中共中央有关构建社會主义友好社會若干重大問題的决定》，决定提出要“建设宏大的社會工作人才队伍”，强调此後在中国内地要著力推進和发展的重要是指()。A壹般社會工作B行政性社會工作C业余社會工作D专业社會工作【D】解析：按照中共中央《决定》的精神，結合国外經验，有关部门指出，社會工作是社會建设的重要构成部分，它是壹种体現社會主义关键价值管理，遵守专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨指导的职业活動。A社會救济B心理健康服务C家庭服务D醫疗社會工作4我国在实行都市最低生活保障制度的過程中，許多地方對申請享有這项制度的人实行张榜公布，這种“公告”制度給申請者带来耻辱感，甚至會阻碍某些符合条件者的申請。這种状况属于哪种功能类型?()A正功能B负功能C显功能D潜功能【B】解析：B、D都符合題意。哪個更符合題意呢?仔细揣摩，題干更强调负面作用，故选B。若題干改為“公告”原本是為了……，没想到目前却带来某些意料之外的负面效果，则D更符合題意。5如下社會工作的专业措施中，出現最晚的是()oA小组工作B小区工作C個案工作D社會行政A心理素质B政策知识C技术能力D持续學习能力7、“慈善、博愛、众生平等”属于()思想，它對中国社會工作价值观有深遠的影响。A儒家B道家C墨家D佛家【D】解析：在中国老式文化裏寓含了深刻的福利思想，對我国今天的社會工作价值观影响深遠。佛教在民间流传很广泛，其强调“慈善、博愛，众生平等”，對民间百姓的平常生活与幸福观等产生了明显影响。8.社會工作领域的扩展是從困难人群到()。A困难群体B危机人群C劫难人群D需要人群【D】解析：社會工作领域的扩展重要表目前两方面：第壹，社會工作從困难人群到有需要人群的扩展：第二，社會工作從关注社會問題到关注社會的发展。服务對象初期是由于生理原因、心理原因，或者由于個人無法抵御的社會和自然原因而陷人生活极度困难的群体。在現代也包括了在非物质领域碰到困难由人士，即拓展為“有需要”的人士。9社會工作中要充足考虑到服务對象在性别、年龄、职业、社會地位、政治信奉、宗教以及精神或生理状况等方面存在的价值差异，這体現了()。A個别化原则B包容化原则C全面化原则D尊重性原则A根据保密原则，為张某保密B劝說张某公安局自首C直接向案发地居委會举报D劝說张某将所盗窃财物悄悄退還給失主【B】解析：在与服务對象的長期接触過程中為服务對象保守個人隐私是保证双方建立互信关系和K期合作的壹种重要原则。不過，保密原则在壹定条件下會被打破：第壹，服务對象规定保密的事项属于违法行為;第二，法律行政机构通過壹定的程序审核後调阅服务對象的有关服务记录。[NT:PAGE]A支持小阳的观點B劝說老刘尊重小阳的选择C劝說小阳接受父亲的意見D增進小阳与父亲的沟通A服务對象B同事C服务机构D专业人员13社會工作在分析困难群体的困难和問題時的基本观點是()。A“人在群体之中”B“人在环境之中”C“人在社會之中”D“人在小区之中”14.按照行為与否符合正常模式和社會规范划分，可以把人类行為划分為()。A本能行為和习得行為B亲社會行為和反社會行為C正常行為和偏差行為D本能行為和正常行為【c】解析：人类行為按照不壹样的方式可划分為不壹样的类型：(1)按照人类行為的来源划分，可划分為本能行為和习得行為。(2)按照行為對社會的作用是积极還是消极划分，可划分為亲社會行為和反社會行為。(3)按照行為与否符合正常模式和社會规范划分，可划分為正常行為和偏差行為。15在馬斯洛的需要层次论中，处在最高层次的需要是()。A生理需要B自我实現的需要C归属与愛的需要D尊重的需要【B】解析：馬斯洛的需要层次论的层次從低到高依次是生理需要、安全需要、归属与愛的需要、尊重的需要和自我实現的需要。最高层次自我实現的需要是指实現個人理想、理想，发挥個人的最大潜能，完毕与自已的能力相称的壹切事情的需要，也是壹种发明和自我价值得到体現的需要16.小朋友多動症、焦急症、强迫症和學习障碍等問題是()面临的重要問題。A婴幼儿阶段B學龄前期阶段C學龄期阶段D青少年阶段【C】解析：在學龄期，小朋友在各方面得到迅速发展的同步也面临某些問題，重要包括：(l)心理障碍，指學龄小朋友面對新环境而引起的心理上的紧张状态。(2)交往障碍，指學龄小朋友在与父母、同伴及老師相处時出現了适应困难。(3)學习困难，指智力正常的學龄小朋友在學习過程中出現丁學习能力落後而使成绩低下。(4)學龄期小朋友的這些行為問題详细体現為小朋友多動症、焦急症、强迫症和學习障碍等。17.社會环境中有的原因直接影响著人的行為，有的则比较间接;有的原因對人的生存状态影响巨大，有的则影响微弱。由此体現了社會环境的()。A变動性B复杂性C层次性D稳定性【C】解析：社會环境的特點重要有：多样性、复杂性、层次性、稳定性、变動性。层次性是指從對人的生存影响程度的角度来看，社會环境有其层次性。有的原因直接影响著人的行為，有的则比较间接;有的原因對人的生存状态影响巨大，有的则影响微弱。于是，對于人的详细生存或详细行為面言，社會环境就有了层次性。18.人們通過网络可以理解到最新的時事要闻，從而對于某些事情作出對的的决定，這属于()對人的行為的积极影响。A文化B环境C朋辈群体D大众传媒【D】解析：大众传媒(包括广播、電视、报紙、杂志、書籍、互联网等)對人的行為和社會实践的影响越来越大。A认知行為理论B精神分析理论C.增能理论D系统生态理论A人本主义B认知行為C精神分析D生态系统A精神分析B生态系统C增長权能D认知行為A生态系统B认知行為C精神分析D增長权能A精神分析B认知行為C存在主义D增長权能24下列有关怀理社會治疗模式的描述中，錯误的是()。A服务對象受到生理、心理和社會三個方面原因的影响B服务對象的問題与其早年的生活經历有关C重视從人际交往的場景中理解服务對象D只是强调工作关系，认為专业技巧無足轻重【D】解析：D属于人本主义治疗模式的特點，其他属于心理社會治疗模式的特點。A人本治疗B理性情绪治疗C危机介入D家庭治疗A专注B倾听C鼓励D同理心A重演B互動方式C打破平衡D集中焦點【A】解析：构造式家庭治疗模式在每壹实行阶段均有自已的某些详细的技巧，以保证服务介入過程的顺利開展。其中：重演，即让家庭组员实际体現互相交往冲突的過程，展現家庭的基本构造和交往方式。A現实状况反应B心理動力反应C人格发展反应D探索壹描述壹宣泄【B】解析：协助服务對象分析、理解自已内心反应方式的技巧為心理動力反应。現实状况反应是指协助服务對象對自已所处的实际状况_作出對的的理解和分析;人格发展反应是指协助服务對象重新认讽和评价自已以往的經历，调整人格。A危机发生B危机应對C处理危机D恢复期【B】解析：危机出現之後，服务對象的身心會出現壹系列的变化以应對現实生活中的危机情境。危机的发展壹般可以分為四個阶段，其中应對。危机出現之後，服务對象就會设法处理面临的困难。A.使能者角色C.行動者角色D.治疗者角色A支持小组B.治疗小组C成長小组D教育小组32基于人与环境和人际之间的关系而建立的壹种小组模式，意在通過组员之间、组员与小组及社會环境之间、小组与社會环境的互動关系，促使组员在小组這個共同体的互相依存中得到成長，增强组员的社會功能，提高其发展能力。這是小组工作的哪种工作模式?()A社會目的模式B治疗模式C互動模式D发展模式【C】解析：社會工作目的模式强调“共同体”，治疗模式强调“变化”，互動模式强调“组员互動”，发展模式强调“人有潜力”。結合題中和每個模式强调的关键詞，對的答案是C。33制定小组规范，塑造信任的小组气氛，是小组哪壹阶段的工作任务?()A小组工作准备阶段B小组工作開始阶段C小组工作中期转折阶段D小组後期成熟阶段A处理组员的离别情绪和感受B立即結束小组D不予关注A领导者B协助者C引导者D辅导者36下列属于教育小组的是()。A户外拓展小组B單亲家庭志强小组C残疾人维权意识培训小姐D為毒瘾者提供的“美沙酮治疗小组”【C】解析：A项是成長小组，B项是支持小组，D项是治疗小组。37.“处理某些特定的社會問題，包括完毕壹项详细的工作，满足小区需要”指的是小区工作的()。A.任务目的B社會目的C详细目的D過程目的【A】解析：小区工作的目的分為任务目的(taskgoals)和過程目的(processgoals)。任务目的，是指处理某些特定的小区問題，包括壹项详细的工作，满足小区需要，到达壹定的社會福利目的等，如修桥铺路、安顿無家可归者等。這些活動所带来的改善是详细而贯彻的。所谓過程目的，是指增進小区居民的壹般能力，包括建立小区内不壹样群体的合作关系，发現和培育小区领袖参与小区事务，加强對公民权利和义务的理解，從而到达增强处理小区問題的能力、信心和技巧。而符合題意的就是任务目的，故选A。38.在小组括動的某個阶段，小组组员對小组有较高的归属感和凝聚力，開始常用“我們”而不是“我”来体現對小组的感情，這出目前小组的哪個阶段?()A小组工作准备阶段B小组工作開始阶段C小组工作中期转折阶段D小组後期成熟阶段【D】解析：小组後期成熟阶段，组员的归属感和凝聚力大大加强。39.寻找到小区問題存在的現实状况、特點、成因，发展处理小区問題的措施，是社會筹划中()的任务。A明确组织的使命和目的B分析环境和形势C确定需要D界定和分析問題【D】解析：界定和分析問題是指寻找出杜区問題存在的現实状况、特點、成因，以及目前处理這些問題的措施的不利或局限性之处，详细包括理解受問題影响的人数、人群特性及居住区域，掌握不壹样类型人口之间的比例(整体人口壹有需要人口壹服务對象—接受服务者)。A小区自决B小区监督C小区控制D小区计划41.发動小区内的不壹样人士和团体广泛参与，通過参与過程使他們到达自助和互助的目的，改善小区关系，增長小区归属感，被称為()。A社會行動B小区照顾C地区发展D社會计划A聆听B同理C.分享感受D体谅43.在小区工作措施中，重新评估小区需要和問題，對工作過程進行總結，确定未来工作方向。這是哪壹阶段工作的内容7()A评估阶段B巩固阶段C准备阶段D启動阶段A撰写居民文明公约，变由小区大會讨论B召集双方居民代表壹起讨论协商处理問題C提议在小区空地開辟壹块专门晾晒衣服的地方D制定多种处理方案，交由双方居民代表投票45我国的民政部属于()类型的政府主管社會保障(福利)事务的行政机构。A独立的社會福利行政主管机关B社會福利与其他公共行政职能混合的行政主管机构C社會福利、卫生、劳工合并的行政主管机关D社會福利与卫生合并的行政主管机构【B】解析：政府主管社會保障(福利)事务的行政机构。政府主管社會保障(福利)事务的行政政构在世界各国政府部门配置中形式多样，這与各国的国情、老式有关，也与各国社會保障(福利)政策取向有关，归纳起来重要有五种类型：壹是独立的社會福利行政主管机关，如澳大利亚的家庭与小区服务部;二是社會福利与卫生合并的行政主管机关，例如美国的健康与人群服务部;三是社會福利与劳工合并的行政主管机关，如德国;四是社會福利、卫生、劳工合并的行政主管机关，如曰本、法国;五是社會福利与其他公共行政职能混合的行政主管机构，例如中国的民政部、人力资源与社會保障部。46如下属于社會工作间接服务措施的是()。A個案工作B心理征询C社會工作行政D小区工作【C】解析：社會工作服务措施包括直接服务措施和间接服务措施。所谓直接服务措施就是直接面對服务對象的服务措施，包括個案工作、小组工作、小区工作;间接服务措施是通過支持壹线工作人员進行服务的措施，包括社會工作行政，以及社會工作督导、社會政策倡导等。选项B属于心理服务的措施，也是直接面對服务對象的，不属于社會工作间接服务措施。47.某小区的“蒲公英在飞扬”小组是為本小区内有行為偏差的青少年所成立的，意在协助他們重树信心、健康成長。组员們针對实际問題列出了几种也許提供的服务方案，接下来应當()。A选择理想的可行方案B制定行動计划C争取资源D决定资源需求【A】解析：在方案安排阶段应做的工作有：(1)制定多种可以实現目的的可行性方案。(2)选择理想的可行方案。(3)决定资源需求和争取资源。(4)制定行動计划。48.社會服务机构在募款時必须要能理解捐款人的動机与行為，下面哪项不是出自個人需要的動机?()A认為捐款可以得到他人的肯定，有助于建立社會形象B通過捐款可以建立自尊和自我肯定C认為捐款可以满足自尊的需要D认為大家应谊有福共事、有难同當【D】解析：D选项的内容是壹种利他動机，不是出自個人需要的動机。A项目申請C私人恳請D尤其事件筹款50.社會服务机构向立法和权力机构、社會媒体交代机构履行社會责任和义务的状况，這种交代属于()。A财政交代B政治交代C服务交代D行政变代【B】解析：社會服务机构需要向诸多方面作出交代，題中4個选项都属于交代的范围。但題干中提到的“向立法和权力机构、社會媒体交代”属于政治交代。考生轻易将“政治交代”与“行政交代”混蒲，实际上前者是對外的交代，而後者重要是阐明机构内部管理制度和程序的正常运行，是對内的交代。51.如下不属于個别督导的技巧是()。B督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和汇报C督导者应接纳被督导者的感受D為防止被督导者出現抗拒心态，督导者不能時被督导者進行批评【D】解析：督导者可以對被督导者進行批评，但要注意措施，理由要客观，語气要委婉，让被督导者心服，并能從中获得成長。52.如下不属于团体督导長处的是()。A每位被督导者都能获得机會和足够的時间接受督导B可以矫正單壹督导也許产生的偏見和盲點C被督导者可以向其他被督导同事學习D可以進行充足的角色饰演【A】解析：比起個别督导，团体督导中每位被督导者同督导者沟通讨论的机會和時间稍显局限性。并且团体中，被督导者之间也許存在竞争关系，导致督导机會上的不平衡。53在督导過程中，()是没有权威現象的督导措施。A個别督导B团体督导C朋辈督导D同事督导【D】解析：見《教材》第27页，同事督导的优缺陷中有有关简介：在督导過程中，专家的权威降到最低，没有权威現象。54下列哪项是督导前期要做的工作?()A回忆被督导者的長处和弱點，协助其愈加清醒地把握自我，加强自我改善B建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口頭或書面的方式确定，督导者要和被督寻者壹起分享督导的目的，清晰描述双方的角色、期望与规定，并征求被督导者的意見C理解被督导者的家庭、所受专业教育、工作經验、以往的經历等，督导者通過理解被督导者的处境.找到督导的起始點，简朴明白地阐明自已的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导D督导者与被督导者分享实践經验与感受、解疑释惑、指导工作、增進其发展，支特被督导者做好服务【C】解析：A项内容属于终止期的工作，B项内容属于開展期的工作，D项内容属于工作期的内容。55督导老孙有著丰富的工作經验，他协助社會服务机构管理者清晰地理解被督导者的利益、問題，提出改善提议，同步积极参与社會服务机构政策的规划工作，向上级主管反应政策的局限性和缺陷。在這個過程中，老孙饰演的角色是()。A倡导者B资源提供者C缓冲器D机构变迁推感人56定量研究中研究者的角色是()。A社會現象的旁观者B社會行動的参与者C社會行動的组织者D社會关系的协调者【A】解析：研究者在定量研究中的角色是旁观者。57.有关問卷设计的原则，下列說法錯误的是()。A考虑問卷调查的障碍原因，如被调查者与否乐意、与否有能力回答問題B問卷设计应當以回答者视角為主C問卷设计应當以调查者视角為主D.問卷设计应當让回答者轻易理解和回答【C】解析：問卷设计应當以回答者视角為主而不是以调查者视角為主。58研究問題、目的和意义应當在研究汇报的()部分提出。A標題B导论C文献回忆D研究措施【B】解析：根据《教材》，研究問題、目的和意义应當在研究汇报的导论部分提出。59如下哪個不是定性研究常用的措施?()A座談B問卷调查C深度访問D焦點小组60.如下哪项不是問卷设计中問題的排列次序壹般遵照的原则?()A易于回答的問題放在前面B封闭式問題放在前面C開放式問題放在前面D敏感性問題放在背面【C】解析：問題和答案是問卷设计的关键，其問題排列原则如下：個人背景壹般居首;客观題在前、主观題在後;熟悉、简朴、對方感愛好、封闭式問題置于前面;行為、态度、敏感問題放在背面。二、多选題(共20題，每題2分。每題的备选项中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯项。錯选，本題不得分;少选，所选的每個选项得0.5分)61.下列社會工作的价值观描述對的的是()。E是社會工作的灵魂62.目前我国對社會工作有三种不壹样的理解，除了行政性社會工作外，還包括()。A壹般社會工作B实际社會工作C小区社會工作D基层社套工作E专业社會工作【AE】解析：目前我国社會工作有三种不壹样的理解：壹般社會工作、行政社會工作和专业社會工作。壹般社會工作是人們在本职工作之外承担的，不计酬劳的，思想政治教育性或公益服务性的活動。专业社會工作是由受過社會工作专业训练的人開展的助人活動。63.下列對西方社會工作发展历史描述對的的是()。A16《伊丽莎白济贫法》的颁布推進了英国社會福利的制度化发展，也推進了慈善活動的发展B1893年英国開设的“慈善训练”學校启動了社會工作专业培训的历史C1955年美国成立了“全国社會工作人员协會”协调各专业社會工作组织的活動D20世纪40年代.小组工作作為社會工作的专业措施被接受E19世纪40年代.小组工作作為社會工作的专业措施被接受【ABCD】解析：英国在進行工业革命的同步也受到贫困問題的严重困扰，16的《伊丽莎白济贫法》的颁布推進了英国社會福利的制度化发展，也推進了慈善活動的发展。社會工作的专业教育和培训的发展和正规化有力地增進了社會工作的形成，其体現重要為BCD选项等组织的大量出現。A服务對象的行為触犯了法律B作為辅导其他服务對象的示例C通過服务對象的容許65社會工作专业伦理强调()的原则。A以服务對象的利益為重C坚持专业价值高于個人价值D坚持個人价值高于专业价值E坚持专业伦理的权威性66李小雨是壹名大學三年级的學生，就讀于广州某高校，在校园裏他看到了亚运會招募志愿者的公告，于是找他报名参与了。根据人类需要的分类，李小雨的需要属于()。A直接需要B物质需要C精神需要D社會性需要E生理性需要【ACD】解析：人类需要的类型：(1)生理性需要和社會性需要按来源来划分，人的需要可以分為生理性需要和社會性需要。(2)物质需要和精神需要。從對象的角度来划分，人的需要可分為物质需要和精神需要。(3)间接需要和直接需要间接需要是指那些比较概括的、抽象的需要，常常以理想、志向等形式体現出来，如由于环境的刺激，产生了當壹种科學家的愿望。直接需要是指伴随间接需要的产生而产生出的壹系列详细的需要。如學习科學技术的需要，上大學的需要等。A自由联想B诠释C变化錯误认知D脱敏治疗E.重新理解過去經验【AB】解析：本題的重點在于理解和掌握精神分析理论的特性以及实务措施。精神分析理论的实务治疗中，治疗性對话是精神分析治疗的基本措施，包括三個阶段：自由联想、治疗性倾听I诠释。考生应熟知這几种標志性的詞語，尤其是“自由联想”，這是精神分析实务治疗的最明显標志。68.下列說法中，属于老年阶段特點的有()。A.個体的各项生理功能都发生较大退化B.能纯熟处理多种社會关系，处理問題愈加充斥智慧C.思维呈衰退趋势，但又具有较大的平衡性，思维的速度、灵活程度等衰退得较快D.這個時期面临著學习、恋愛、婚姻、家庭和就业等壹系列的問題E.较為活跃的社奢角色逐渐消退，社會地位下降【ACE】解析：B项是中年阶段的特點;D项是青年阶段的特點。69非理性信念的检查技巧重要包括()。A.自我表露B反应感受C角色饰演D冒险E示范【BCD】解析：自我表露、示范是非理性信念的辩论技巧，其他都属于检查技巧。70下列描述不對的的有()。A非理性信念是指把那些特定場景中的經验绝對、普遍、抽象化之後与实际状况相符的想法和观點B理性情绪治疗模式以人本主义作為自已理论的基础C间接治疗技巧是指通過辅导第三者或改善环境间接影响服务對象的详细技巧D认知行為治疗模式主张将认知和行為相結合采用综合的方式開展专业服务E理性情绪治疗模式强调無条件地接纳【AE】解析：非理性信念是指把那些特定場景中的經验绝對、普遍、抽象化之後与实际状况不相符的想法和观點;無条件地接纳属于人本主义治疗模式而非理性情绪治疗模式。A開放性的互動原则B平等性的互動原则C面對面的互動原则D积极参与原则E“使能者”原则【ABC】解析：首先要判断這個大學生人际交往小组设计開展使用的是互動模式，本題考的就是互j模式的实行原则，ABC都属于，DE属于发展模式的实行原则。72小组工作的间接干预治疗技巧包括()。A运用小组治疗元素B运用角色饰演的措施C运用行為变化的技巧D运用社會环境或外在力量E.运用构造化组员角色的技巧【ABCE】解析：D项属于小组外在力量法，其他的都属于间接干预法，间接干预法還把包括使用：庭作业。间接干预法和外来力量法轻易混淆，不過明白壹种重點就轻易区别：间接干预法用的還是小组：身的力量来协助组员设计或饰演壹定的社會角色，而小组的外在力量法是借助小组之外的力量。A問询组员与否听懂他人所說的意思B問询组员當他人不注意听你談话時，你有何感想C评估与否有必要開展這样的小组D规定组员轮番做段落總結E鼓励沉默不語者刊登自已的見解74對于社會目的模式的小组工作，下列說法哪些是對的的?()A是最早的小组模式B小组目的是培养小组组员的社會责任感C强调形成小组互助关系D小组组员有民主参与社會生活的動机和潜能E强调组员在互動中得到成長【ABD】解析：C项属于发展模式特點;E项强调互動，属于互動模式特點。75.小区工作在准备阶段要做的工作重要包括()。A理解小区重要状况B确定重要任务和行動方案C明确重要目的和制定计划D确定介入方略和工作措施E社會服务机构做好自已的准备