小作文-2020年中考语文作文写作指导

中考小作文写作指导、真题优秀范文

★★★写作指导★★★

★考点分析★

【综合解读】

小作文（“微写作”“片段写作”“情境作文”）是一种形式灵活、短小精悍、不拘文体的片段化、

微型化的写作方式，一般具有以下特点：①篇幅短小，常有字数限制；②考查目标单一，如记叙、描写、

说明、评论等；③规范性更强，自由发挥的空间较小；④与阅读结合更直接、更紧密，各个侧面考查学生

的语言表达能力。（以山西卷小作文题为代表）

以浙江杭州卷、绍兴卷、宁波卷、金华卷为代表的的“任务型写作”，是中考小作文另一种呈现方式。

这一题型突出特点是考查重内容而轻形式，吸取了发言稿、感谢信、推荐语、人物点评等综合性学习的相

关题型，再加入应用文、场面描写、细节描写等因素，侧重考查学生语言文字的综合运用能力。活动情境

往往涉及青少年生活、社会热点、民风民俗、地域文化等方面。

【小作文常见中考题型】

1.图（表）文转换

看图说内容，考察方向包括：解读路线图、漫画等图片内容、含义等。

例1（2019浙江绍兴卷）鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，围绕插图

中“谁是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。

请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的看法。要求观点明确，论据有效。论证合理。（不

超过150字）

附：《庄子与惠子游于濠梁之上》

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之

乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不

知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上

也。”

2.议论类

谈看法针对某种现象发表观点和看法

写短评对书籍、文章发表议论

发言稿针对主题班会或某活动进行发言

例2（2019台州中考）

下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。

【议题】南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网络，被网友称为“一股清流”。她写道“自

己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”。

【议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，

你怎么看？

【留言区】

要求：①观点明确。②语言文明，表达得体。③100字左右。

3.说明类

介绍小制作注意制作的过程、步骤

介绍建筑物注意方位顺序

介绍科技产品注意产品特点

导游词注意导游词形式及景点特色

例3（2019嘉兴卷）

研学活动即将结束，小嘉、小舟觉得收获很大，打算围绕“访古探幽”或

“重走‘一大‘路"主题，为学弟学妹做一个“南湖半日游”行程规划。

请你借助右边的示意图，并结合答题过程中获得的信息，完成这个行程规划。

要求：（1）设计一条路线，起点“会景园”。（2）安排三个符合景点特征的活动。（3）使用合理的表达

方式。（4）不超过150字。

4.记叙类

扩写扩写小故事、寓言、古诗等

缩写要点提取概括

补写或续写想象情节或结尾

例4（2019山西卷）

中考那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录取。一天晚上，父亲和我纳凉说闲话，他说:

”父亲的话点拨了我，让我重拾信心。后来，我考上一所重点大学。

请想像父亲当时说的话，为文中横线处补写恰当内容。（不少于50字）

5.描写类

人物描写语言、动作、外貌、心理等

生活描写初中生活、童年生活、假期生活

场面描写晚会场面、酒席场面、比赛场面等

景物描写山川河流、花草树木等

例5

朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很

多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。提示：描写要细致、传

神，不要用议论代替描写。

6.应用文

具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称，常见形式有：假条、借条、通知、启事、倡议

书、请柬、书信、建议书、说明书等等。

例6（2019宁波卷）

《宁波晚报》“今日新闻”栏目需要新闻稿件，请以今天（6月14日）“宁波市2019年初中学业水平考试”

为背景，挖掘新闻素材，写一则消息。消息中涉及的具体地名、人名、校名以XX代替，150字左右。

★第一节9种应用文写作技巧指导十

应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接

使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文，还包括一般应用文。

应用文的特点：

在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由

称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。

在内容上，力求准确，有针对性。或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写

作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。另外，时间要求

极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。

在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。多数应用文不宜采用描写、抒情的表达方式，切忌

堆砌形容词；更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专

用词汇和术语。此外，应用文在语言方面较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。

1.书信

书信是向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。

例1根据要求，写一封信。

作品形式书信

作者角色某校一位初中学生

读者角色受学生信任的该校校长

写作背景临近期末考，音乐课经常被其他学科占用，于是写信向校长反映

写作目的希望校长解决此事

①目的明确，理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，

写作要求

规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息

【写作指导】本题考查学生的语言表达能力以及对书信应用文格式的掌握程度。作答时，一定要认真读题,

明确这封信的目的是什么，陈述理由的时候要有理有据、尊重事实，注意表达的先后顺序。

【书写格式】

①称呼：第一行顶格写对收信人的称呼，后面加上冒号。

②正文：另起一行空两格写正文，一般先写问候语，再写主要内容，正文要分段，一般一事自成一段，每

段开头空两格。

③祝语：写祝语或致敬语。“祝”“此致”等词语可以紧接正文之后写，也可以另起一行，空两格写。“愉

快”“敬礼”等要另起一行，顶格写。

④署名：在正文右下方写上写信人的名字或写信单位的名称。

⑤日期：转一行在署名的下方写上写信的日期。

【答案示例】

尊敬的校长：

我想向您反映一件事：临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用。对此，同学们感到非常烦恼。音

乐课既能陶冶情操，又能愉悦身心，同学们都很喜欢。希望您让老师们不要随意占用音乐课，让同学们在

紧张的期末复习期间也能上自己喜欢的课。相信您一定会满足我们的要求。

敬祝

身体健康，工作顺利

XXX

2019年3月15号

2.倡议书

倡议书是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。

书写格式和一般书信大致相同，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

例2针对统计图反映的情况，完成下面的倡议书，与好友分享。

倡议书

亲爱的朋友们：

让朋友圈见证我们青春的奋斗与成长！

倡议人:XXX

2019年6月28日

【写作指导】本题考察倡议书的写作，格式框架已经给出，考生只需要准确分析表格的内容，用符合倡议

书的语言风格表达出来即可。注意字数限制，不能太过啰嗦。

【书写格式】

（1）标题。标题一般直接写“倡议书”三个字，也可以由倡议内容和文种名共同组成，如《关于XX

的倡议书》。

（2）称呼。写称呼是为了明确倡议的对象，一般要依据倡议的对象而选用适当的称呼，如“亲爱的同

学们”“广大的青少年朋友们”等。也可不用称呼，而在正文中指出。

（3）正文。这是倡议书的主体，可以分成两部分。第一部分要写明在什么情况下，为了什么目的，发

出什么倡议，倡议有哪些作用、意义。

倡议书的发出旨在引起广泛响应，只有交代清楚举行这次倡议的目的，人们才会理解、信服并自觉地

行动。第二部分写明倡议的具体内容和要求做到的具体事项，如应开展怎样的活动、做哪些事情、具体要

求是什么、价值和意义是什么等都必须一一写明。此外，倡议的具体内容最好分成条块写出，这样清晰明

确、一目了然。

【答案示例】

大家的分享多是娱乐内容，与家庭、校园生活有关的内容太少。为了我们更好地成长，我发出如下倡

议：

1.少关注游戏娱乐，少追逐明星八卦。

2.多介绍学习经验，相互促进；多分享幸福时光，常怀感恩之心。

3.建议书

建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而建议大家一起做

某事，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫意见书。

例3请你根据下面谈话内容，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。

要求：内容简明，语言得体，150字左右。

张爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不清买哪种盐好了。

关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。

董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装袋上有“适宜人群”“注意事项”等健康方面的说明内

容就好啦。

【写作指导】本题考查学生的语言表达能力。拟写建议书，首先要明确建议的内容，即建议市盐务管理局

给食盐配上健康说明。然后细读材料中三位人物的对话，明确建议书的内容，抓住“搞不清买哪种盐

好”“甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种“'‘有‘适宜人群'‘注意事项’等健康方面的说明内容就好

啦”等语句可以明确建议的内容。最后在拟写时，要注意称呼、格式和语言的委婉得体。

【书写格式】

建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。

(1)标题标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑

期中小学补课的建议书”。

(2)称呼建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒

号O

(3)正文建议书正文由以下三部分构成：

第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实

际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。

第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。

第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。

(4)结尾结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。

(5)落款落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。

【答案示例】

给食盐配上健康说明的建议

尊敬的市盐务管理局领导：

您好！最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但包装上大多没有健康说明，都在为

不知如何选择而烦恼。

因此我建议，给每袋食盐都配上健康说明，标明食盐的功能、对健康产生的影响、适宜人群、注意事

项等内容，这样，老百姓就能获得更多信息，根据需要正确选择。请您在百忙之中考虑采纳我的建议。

祝您

工作顺利，身体健康！

建议人：XXX

X年义月X日

4.申请书

申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。

例4申请书范文示例：

申请

尊敬的校领导：

您们好！

我是初11级(1)班的学生张三。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。

经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。

去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这一年中，我从未放弃过自己的

学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不

少提高个人修养方面的书，如中外名著等。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这

种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。

此致

敬礼！

申请人：张三

2019年10月13日

【书写格式】

(1)标题：第一行居中写明“申请”或“XXX申请”，加上标明性质的字样。

(2)称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名或者组织名称，后用冒号。

(3)正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：

第一，申请什么，要求批准什么；

第二，提出申请的目的和理由；

第三，表明自己的态度(或决心、愿望等)。

(4)结尾：写表示敬意之类的专用语。

(5)署名。

(6)日期。

5.通知

通知是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文，也适用于同级单位之

间。

例5根据下面的对话，代班长拟写一则通知。(只写正文，不超过60字)

班长：区科技图书馆正式对外开放了，周六的社会实践活动就去那儿吧。

团支书：好啊.听说里面增谖了八大行星体验展台，以前北京才有，难得一见。

班长：是啊，那里还可以借乐高玩具，凭个人借书卡每次可借10天.这几天去的人很多。

团支书：那我们就去那里做志愿者吧，帮助工作人员整理图书，打扫卫生，维持秩序.你看我们什么

时候出发？

班长：上午8点整，在学校门口集中出发。

团支书：好的.写通知和点名的事就归你了。

【写作指导】做此题首先要阅读材料，了解通知的内容，再按照通知的格式拟写通知。要注意参加活

动的人员、活动的内容、集合的地点、时间都要表达清楚。

【书写格式】

(1)标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX的通知”。

(2)称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。

(3)正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备

事项等。

(4)署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。

(5)日期：写在署名下一行的右边。

【答案示例】

通知

同学们：

本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者，请同学们周六上午8点整在学校门口集中出发。

XX班班委一会

XX年义义月义X日

6.启事

启事，是单位或者个人，有事情要做公开说明以求大家协助的一种公告性的应用文，一般公示出来或者

刊登在报刊上。按其内容，主要有：征稿启事、寻物启事、寻人启事、招生启事、招聘启事等。

例6

寻物启事

3月23日晚7：00左右，本人在学校餐厅丢失黑色书包一个，内有一套校服和一本九年级语文课本，

有拾到者请与我联系，电话：XXXXXXXXXXX,非常感谢。

X年级（X）班：XXX

X年义月X日

注意事项：寻物启事要写明丢失物品的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失

的时间和具体地点；要交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方

式等；文中除了要写些表谢意的话外，较贵重物品还可写明“必有重谢”。

【书写格式】

（1）标题：第一行居中写标题。如“寻物启事”“征稿启事”“招领启事”等。

（2）正文：在第二行空两格写正文。正文因启事所说明的事项不同而异。总的要求是要说得有条理，清楚

明白，简明扼要。

（3）署名：在正文右下方，写上发启事单位的名称或发启事人的姓名。

（4）日期：转一行在署名下方写明发启事的日期。

7.邀请信（函）

邀请信（函）是用于邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动（庆典、宴会、纪念会、展览会等）

时所发的请约性书信。

例7

邀请函

尊敬的XXX教授：

我们学会决定于XX年X月义日在省城XX宾馆举办民间文学理论报告会。恭请您就有关民间文学的

现状与发展发表高见。务请拨冗出席。

顺祝

健康！

XX省文学研究会

联系人：XXX

X义年X月X日

【书写格式】

邀请函的结构通常由标题、称谓、正文、敬语和落款五部分组成。

（1）标题。一般只写文种“邀请函”即可，字号比通常标题要略大一些。有时也可以加“事由”

如''关于参加研讨会的邀请函”。有时还可包括个性化的活动主题标语。

(2)称谓。是对邀请对象的称呼。要顶格写受邀单位名称或个人姓名，后加冒号。要写明对方姓名、

职务、职称、学衔。也可以用“同志”、“经理”、“教授”、“先生”、“女士”、“小姐”称呼。

通常还要加上“尊敬的”之类定语。

(3)正文。是邀请函的主体。头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格。接着写明举办

活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作

等，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。

(4)敬语。末尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“敬请参加”、“请届时出席”之类

的敬语。有些邀请函可以用“此致敬礼”、“顺致节日问候”等敬语。

(5)落款。署上邀请单位名称或发函者个人名称，署上发函日期。

8.发言(演讲)稿

发言(演讲)稿是人们在学习、工作和社会生活中经常使用的一种文体，它是在较为隆重的仪式和某些

公众场所发表的讲话文稿，具有宣传、鼓动、教育等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达

给听众以及读者，使他们信服并在思想情感上产生共鸣。

例8班级拟开展“说教养”主题演讲活动,请参考下列材料,结合自己的认识,写一篇不超过200字的演讲

稿。

材料一教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要

完善个人修养,首先要致力于读书求学,提高自身的认知水平。

材料二待人要谦虚,礼仪要得体,遇困境不气馁,获大奖不骄傲。(傅雷)

良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身。(利哈乔夫)

材料三周总理每次外出视察工作,离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。

李鸿章出使俄国,在公开场合随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染,颜面尽失。

【写作指导】

本题写演讲稿，考查理解材料、筛选信息、提炼表达的能力。本题行文时,首先确定演讲稿的写作内容

和顺序:什么是教养、教养的作用、怎样培养教养。然后理解每则材料的内容:材料一讲什么是教养、教养

的表现和如何培养教养;材料二是两则名言,着重写如何培养教养;材料三正反举例,表明有教养的重要性。

其次取舍和排序。先写材料一的前两个意思,然后写材料三，最后写材料一的后一个意思和材料二。这样组

合、修改即可。

【方法指导】

(1)明确对象，有的放矢。如果对象是学生，就应针对其求学阶段的情况来谈，这样容易引起听众注

意，收到应有的效果。假若不明对象，即使写作再下功夫，听众也会无动于衷，达不到宣传、教育的目的。

(2)观点鲜明，情感真挚。演讲的观点和情感，直接关系着听众对认识现实和未来走向的思考。演讲者

对客观事物的见解的透辟程度，对听众起着重要的指导作用。所以在情感色彩上，说理与抒情相结合，既

有冷静剖析，又有热情鼓励，喜怒憎恨并重，发自肺腑。只有这样，才能引起共鸣。

(3)结构清晰，层次明了。与一般文稿不同，文稿即使再含蓄曲折，读者也有回旋余地。如果看不明白，

可停下来，反复思考。而演讲稿是口语表达，演讲时容不得听众有丝毫疏忽，其中每一句话，都需要听后

即明。因此，演讲稿必须要做到结构清晰，层次明了。

【答案示例】

今天，我演讲的题目是“做一个有教养的人”。什么是教养呢?教养是指一般文化和品德的修养。有教

养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。周总理是一个有教养的人，他每次外出视察工作,离开当

地时总是与身边的服务人员一一握手道谢。作为学生的我们，更应该加强自我修养,在学习和生活中要做到

待人谦虚,礼仪得体,遇困难不气馁,有成绩不骄傲。同学们,让我们都做一个有教养的人吧！

9.读后感

读后感是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，根据具体感受和得到的启示写成的文章或

片段。读后感也叫读书笔记，是一种常用的应用文体。

所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与

联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。

例9

《水浒传》读后感

《水浒传》是部庞大、复杂的小说，它生动地描写、反映出了梁山起义的发生，发展壮大直至起义失

败的整个过程。它明确地描写出了当时起义的社会根源和原由，并成功塑造出了那些栩栩如生的起义英雄

的形象，且通过他们不同的反抗道路展开了起义过程，也具体地揭示了起义失败的内在原因。英雄们走上

反抗的道路,各有不同的原因和不同的情况,但是在逼上梁山这一点上,许多人是共同的。他们不满官府的剥

削，受地主的掠夺和迫害起而反抗,结果被逼上山落草，勇猛地向统治阶级进行冲击，他们是从血的教训中

觉醒过来的。

【方法指导】

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

(1)读好原文。“读后感”的''感"是由“读”而引起的，“读”是“感”的基础。在读的时候可以画出原

文中的中心句、关键词等，为后面写感想做好材料准备。

(2)找好“感”点。一篇文章可以写成读后感的方面很多，如中心思想、人物命运等。此时要找出自己感受

最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个“感”点，作为读后感的中心，然后加

以论证成文。

(3)叙述简明。读后感中的“叙”讲究简明扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理，所以叙事要略写,

把重点放在“感”上。

(4)密切联系实际。写读后感的重点是联系实际发表感想。可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以

是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但无论怎样联系，都要突

出时代精神，要有较强的时代感。

★第二节记叙类、描写类与议论类小作文写作技巧指导支

(一)记叙类

一般不要求有完整的记叙要素，而是以事件的某个环节或一个人的某个方面为中心，突出一种表达方

式或一种描写方法，勾勒出一个精彩镜头，描绘出一个动人的画面，取得特写的表达效果。

1.扩写

例1

下面一段文字是《三国演义》中的刘琦求计：

“刘琦不见容于后母，求计于孔明；孔明再三推托，后见刘琦十分恳切，方才替他设计。”

请将之扩展为一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②500字左右。③不得抄袭。

【写作指导】（1）紧扣“问计”这一中心进行扩写。这可以从抓住题目中的提示语句（“求计”“再三推

托”“十分恳切”）看出，所扩内容不离提示句，可谓不离主干。（2）联想想象，情节曲折。刘琦一次次

求计，孔明一次次推托，刘琦再三婉言相留，将孔明从后堂请进密室，又请到小楼，还撤掉梯子，最后又

以自杀相逼，孔明这才表示愿为设计。这样便把刘琦的至诚，孔明的谨慎，都描绘得栩栩如生。这正是扩

写的精要。

【方法指导】

⑴认真阅读原文，弄清原文中心。把握中心，才能围绕中心扩展情节。

（2）抓住最能表现中心的句、段扩展情节，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。

（3）要发挥自己的想象力，想象要合乎情理。

⑷扩写完成后，要检查、对照和修改。

【参考示例】

刘琦问计

刘琦邀请孔明进入后堂，喝完茶，刘琦说：“我不被后母所接受，希望您能想法救我。”孔明说：“我

寄居在这里，怎么敢做让人家敌对的事呢？如果被泄漏，对我的害处不浅啊。”说完，起身告辞。

刘琦说：“您既然来，怎么能就走呢？”于是挽留孔明进入密室喝酒，喝酒期间，刘琦又说：“继母

不容我，请先生给我想一个办法。”孔明说：“这个主意不是我敢出的。"说完，又想告辞。刘琦说：“先

生您不说算了，为什么就要就离开呢？”孔明才又坐下。

刘琦说：“我有一古书，想请您看看。”于是带孔明登上一小阁楼。孔明说：“书在哪里？”刘琦哭

着下拜说：“继母不容我，我的生命就要面临危险了，先生忍心不替我想法，不救我吗？”孔明脸色大变,

站起就要走，但楼梯已经撤了。刘琦告诉说：“今日上不着天，下不着地，从您的口说出，进我的耳朵，

不用担心泄漏了，可以教我保全性命的方法吗？”孔明说：“我不能离间别人的亲人啊，怎么能替你出主

意呢？”刘琦说：“先生您真的不愿教我吗？反正我的命迟早要完，就让我死在先生您的面前吧？”于是

拿起剑来要自刎。

孔明这才无可奈何地阻止说：“好了，不要自杀了，我给你想了一个好办法。”

2.缩写

例2

阅读下面的选文，完成后面问题。

演讲的语言形式美

演讲是口才中的口才。

美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则规定：政府工

作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！

一次成功的演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。

演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面：

首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。字正，是演讲语言的基本要求，

它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美,

流利自然，富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混

不清。字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有

过好语音关，缺乏吐字归音的训练。

其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的

思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、

快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用。同时还要特别注意变换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的语调

或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水，轻松自如；有时像狂风暴雨，如疾如狂；有时缓急相

间，一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化为准，这样听众才会和演讲者节奏谐振，旋律共鸣。

第三是要求“自然得体”。在演讲时，要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊

技巧，才能准确无误地把所要说的意思表达出来，把一个个文字符号变成鲜活的话语，让听众受到思想感

情的启迪，获得声音美的享受。

总之，演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。

广承中学定期举办演讲活动。为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性，老师安排你将上面800字

的选文减缩成一篇题目为“演讲语言注意事项”的短文，然后上传至学校网页。写作提示：①语意连贯，

结构完整；②主体部分逐项列出；③130〜160字；④书写规范，卷面整洁。

【写作指导】“演讲的语言形式美”表现在三个方面：字正腔圆、抑扬顿挫、自然得体。这三个方面也正

是演讲语言注意的事项。这些是写作的关键部分，要保留，其他内容可根据在文中的主次做适当取舍。最

后要注意写作提示，主体部分逐项列出，字数在130〜160字之间。

【方法指导】

缩写是把一篇原本篇幅较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序等前提下，用简练的语言将

其压缩成一篇简短的文章。缩写的方式有多种，如梗概、摘要、提要等。

缩写时要注意以下几个方面：①缩写要忠于原文的内容；②缩写要保留主要内容；③缩写要语句简练、通

顺；④缩写要内容完整，详略得当。

【参考示例】

演讲的语言形式美

一次成功的演讲应注意语言形式美。主要表现在三个方面：首先是“字正腔圆”。字正，指咬字准确,

读音响亮，送音有力。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。其次是

“抑扬顿挫”。即语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等。第三是“自然得体”。要合理地安排

停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。

3.续写

例3

鲁迅笔下的孔乙己一生屡试不第，受人欺凌，尝尽了世态炎凉。他的不幸与他“终于没有进学”密

切相关。假如孔乙己最终成了“孔举人”，此时的孔乙己、掌柜、店小二、短衣帮，甚至丁举人又会有怎

样的变化？

请你发挥想象，运用不少于两种描写方法，续写故事，不少于150字。

【写作指导】本题考察发挥想象续写故事。续写的前提是对鲁迅笔下孔乙己的人物形象和故事情节有清楚

的认识，紧扣人物的形象特点；续写要结合当时的时代背景，故事情节的发展变化要合乎情理；语言风格

要与原作品保持一致。

【方法指导】

续写时需注意：①确定中心，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化；②充分发挥想象与

联想，做到合情合理、真实生动；③人物思想行为、性格特点、语言风格等与原文保持一致。

【参考示例】

正听着，门外却响起了店小二的招呼声：“哎哟，孔举人来了！”……

我连忙起身向外看去，只见孔乙己正站在店门口，破旧的长衫换成了崭新的，外面还套了一件夹袄，

用的是红色绸缎，红色里还隐隐有繁复的暗纹。他走得很慢，饱经沧桑的脸上是一如既往的神色，却又与

往昔有很大的不同，有一种说不出的感觉，似喜悦又似有点恼怒，让人捉摸不透。

路过我时，他头也不回地将一把铜钱拍在了柜台边，声音不大但让所有人都能清楚听到：“温两碗酒,

来一盘荤菜。”

见他进来，店里的客人都有些坐立不安，毕竟谁以前没有嘲笑过他呢？现在上前无非是自讨苦吃，谁

知道孔乙己会不会揪住以前来说事，没人愿意当那个傻子。

“哟，孔举人来啦，小二，快给孔举人倒茶。”掌柜掀开门帘出来，满脸堆笑，招呼着店小二做事，

自己转身走到桌边，声音比平常温和了许多。

（二）描写类

描写类微写作，一般要求考生描写一种场景。这种场景或者是回忆中的场景，或者是根据文学作品内

容提示而生成的想象中的场景。这种场景或者以叙事为主，或者以写景为主。写作时要以描写的表达方式

为主，把场景铺展开来尽情描绘。

写作这类小作文，要正确理解词与符号、图样标志的意义，然后明确主题；场面描写要注意设置场景,

抓住特点，调动多种感官，运用多种修辞手法，使语言生动形象。

1.景物描写

例4

朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美

好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。

提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。

【写作指导】本题属于描写类小作文，注意认真读懂题目要求，特别是提示语部分。首先选定自己最有感

触、最有话可说的物品，将人的品格赋予这种物品上，发现它所具有的的美好的精神品格。描写时要细致,

精神升华的部分要写出文采。

【方法指导】描写景物要抓住景物特点，注意观察的视角，或远观、近看、仰视、俯瞰；还要调动多种感

官，包括视觉、听觉、嗅觉等，运用贴切、鲜明、生动的语言表述，这样写出来的景物才会摇曳多姿、妙

趣横生。

【参考示例】数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪

花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的

枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将一统的冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎

是隐隐跳动的脉搏，带来了春的气息。

2.人物描写

例5

请运用人物描写的相关方法刻画你熟悉的一位老师，不少于200字。

【写作指导】要求用人物描写的相关方法，即可运用语言、动作、外貌或细节等描写方法，来刻画人物形

象或表现人物品质。如果能够用上一些修辞手法，定会给文章增色不少。

【方法指导】

(1)描写人物的外貌，要抓住给人印象最深刻、最突出的特征，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

(2)人物的性格或品质往往是通过具体事例反映出来，因此写人抓住最能体现人物品质的典型事件。

(3)真实、典型的细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感，对人物塑造有四两拨千斤的作用。

【参考示例】

我的语文老师，姓白，大家都喊他小白老师。小白老师虽外表虽不出众，却是一个很幽默的人。一日，

我们正随着小白老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到的同学一声“报告”惊掉

了他手中的粉笔。同学们都替那位同学担心：怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来？小

白老师回过头，竟没生气，只问了一句：“什么重要的事，让你误了和我们一起‘梦回吹角连营'？下次

不许。”引得全班一片哗然。有了小白老师，语文课就有了笑声。

(三)议论类

由于材料丰富，形式自由，题型多样，短论在中考小作文的行列中占有相当重要的地位。

短论类小作文与大作文中的议论文写作要求相近，所以在复习中应运用“大小议论文一起复习”的策

略。但由于其“短”的特殊性，需注意如下内容：

(1)最为简省的入题方法是：开门见山，单刀直入。

(2)最为清晰的“议”的结构是：总说一一议——二议——三议，或一议——二议——三议——总

说。

在写任何形式的短论时，都不要被“写几句议论的话”或“写一个议论的片断”所迷惑。如果以为这

样的文章对“结构形式”不作要求，那就错了。无论短论如何短，也一定要讲究结构清晰，讲究议论的方

式方法。

例6

阅读下面的材料，按要求作文。

某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶

子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒

钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，

谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意

女士可以下令了。女士说：“开始！”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后

出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的

举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着

往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起！”

要求：①根据这则材料，确立一个观点，写一篇评论；②题目自拟，200字左右。

【写作指导】这是一道给材料的小作文，要求就所给材料确立观点，写一篇小议论文。

动手写作之前，先要分析所给材料，看从哪一个角度入手更好。比如这则材料就可以从以卜几个角度

确立观点：

①要有合作精神；

②团结就是力量；

③要有秩序；

④欲速则不达；

⑤不能低估组织者的作用；

⑥要临危不乱（镇定、冷静）等。

【方法指导】

评述论说类微写作，要求考生针对某个事件、某个现象或某个主题发表自己的观点、看法、认识、评

价或感悟、收获等，目的是考查考生自主思考的能力和准确表达自己思想观点的能力。对此考点，考生要

做到：一要敢想。人是有思想的动物，面对一个事物，要有明确的看法，形成自己的观点。二要会说。要

把自己脑海中的想法，分条缕析，逐一呈现。三要检查。思想有高下正误之分，要避免自己的观点、看法

等过于狭隘，要用一种相对先进、开放、合乎道德标准的视角去审视、评述事物。

【参考示例】

合作精神

一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。如同上面例子中的

五位小朋友，若都为自己的利益着想，不团结合作，那么一个也活不了；相反，若团结起来，则全部可以

生还。由此引申到一个民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么这个民族必须有极强的凝聚力。

以前的中国人曾被称为“一个人是一条龙，三个人是一条虫”，就是因为“窝里斗”，团结精神不强，这

样怎能不衰落呢？我们一定要虚心向这五位小朋友学习合作精神，因为“团结就是力量”。

★第三节说明类小作文写作技巧指导★

(一)文字介绍类说明

例1

说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一

件物品。要求：至少用两种说明方法，不少于80字。

【写作指导】在介绍自己喜欢的物品时，要语言简洁，不仅要说明外在状貌，而且还要介绍内在特点。写

作时要求至少使用两种说明方法，我们就要在头脑中再现出自己能够熟练使用的说明方法：举例子、列数

字、打比方等，最后注意字数要求。

【方法指导】

写作时可以遵循以下思路：

⑴抓住特点。细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。

(2)井然有序。介绍说明时一定要注意方位、顺序。如可以按从上到下，从前到后，从远到近，从外到里，

先整体后部分等顺序，使内容条理分明。

(3)运用各种说明方法，对“物”的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确

地说明，让人们了解事物，明白事理。

【参考示例】

小闹钟

我有一个心爱的小闹钟，它是我生日妈妈送给我的生日礼物。它高约80cm,重约600克。盘面上有一

个哆啦A梦卡通脑袋，两只黑宝石一样的眼睛圆圆的，一个红红的小巧的鼻子，鼻子下面有一张半圆形的

嘴巴，嘴巴两边的胡须黑黑的，看起来更加威武了，脖子上挂着一个银色的小铃铛。它总是一分一秒地数

着时间，发出滴答滴答的声音，像一曲美妙的音乐在我的房间里响着，响着……

(二)图文转化+口语表达类说明

1.画面描述类

例2

5月19日，我国第一套有声语文教材“中小学语文示范诵读库”正式发布。请你结合下面图片上的信

息，向七年级同学推荐这套教材。要求表达简明、连贯、得体。(不超过150字)

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【写作指导】此题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关健词等提

取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。

【方法指导】

首先审清题干要求，如果题干提到用修辞、成语或者对画面内容介绍有指定要求等，在作答时一定不

能忘记。其次语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的主观看法，不宜进行想象虚构，只需

把画面内容客观地描述出来即可。描述时可从以下几方面入手：

(1)看标题：标题是图片的眼睛，有时透过这个“画眼”，可以洞察整幅画的主题。

(2)看画面：看画面内容是什么，是人是物，是景观还是某种现象等，这些事物具有什么特点，在观察

时，一定要仔细全面。

【参考示例】

同学们好，由中央广播电视总台和教育部联合推出的第一套有声教材“中小学语文示范诵读库”正式

发布了，课文都是经典篇目，朗诵者都是央视或央广主播，被誉为“最好听的语文”，你们可以从央广网、

央视网、手机客户端、微信公众号等地方收听，在他们的甜美的声音里，遇见语文，遇见美好。

2.漫画寓意类

例3观察下边这幅漫画，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右

【写作指导】此题考查图文转换能力。解答此题要审清图意，图中一群冷漠围观的人与一位呼救的落水者

形成了鲜明的对比。注意图中左下角“等待”二字，是对围观者的嘲讽。表达图意要力争做到语言的简明、

连贯、得体。

【方法指导】

描述画面寓意时，语言要简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意

的谓语中心词。

第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知

过程，是对画面信息的初步感知阶段。

①注释（可以没有）：是对画面情景的提示与注解。

②主体：是画面各“因素”构成的情景；

③标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。

第二步：合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，以画面为主，

结合注释（文字、符号），丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。

①抓住特征说明。抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明，才能清楚地揭示漫画的内涵。

②客观描述画面。描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加

叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。

③注意说明的顺序。对于漫画的说明：抓住图的整体结构（左右、上下等）、人物可按“穿着（从上

到下）——动作——神态”的顺序说明。

第三步：类比联想，探究画面寓意。

①类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在

类比中明晓漫画寓意的过程。

②记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及

人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。

③寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。

对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。

【答题格式】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。

【参考示例】

一个人掉进水里，只露出一只手，正急待救援。几个新闻记者赶到岸边，架起摄像机，拿着话筒，正

在焦急地回头张望，他们在等待救援者的出现。

3.图标转换

例4

轨道交通建设是绍兴的重大民生工程之一.为了树立品牌标识，打造轨道交通“名片”，绍兴市轨道

交通建设指挥部公开征集了“绍兴轨道交通”标志。现在邀请同学们一起来评选下面入围的3幅作品，你

觉得哪一幅最好？参考小贴士说明理由。（110字左右）

作品一作品二作品三

【写作指导】本题考查图文转换。需认真观察标志，分析其中由几个元素组成，然后结合标志的用途分析

其各部分和整体的寓意。作答时，一定要联系标志中的各个元素，并与“绍兴轨道交通”相联系，分析其

寓意，表述理由即可。

【方法指导】

图标类题一般要求介绍其外形、创意和设计意图，或对图标进行理解和赏析。通常答题步骤如下：

（1）通读题干，明确图标产生的背景、组织等。看该图标是围绕什么活动、由什么机构设计的。

（2）宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写字体，涉及的时间、事物等。

（3）仔细观察图标的各组成部分，分析图标元素（外形、线条、色彩等）。

（4）结合图标产生的背景，具体分析各组成部分的寓意和设计意图，要联系具体对象做出合理推断，

切忌答非所问。

【参考示例】

选择作品一：这个标志美观大气，由两条寓意“轨道”的线条设计出“绍”字首字母S的形状；这个

形状融入“石拱桥”形象，又如“河道”的形象，体现绍兴水乡、桥乡的地域特色；整体形状向两端无限

延伸，寓意互通连接的行业特色。

选择作品二：这个标志有美感有内涵，以“绍”字进行演绎，区别于国内其他城市标志，具有唯一性;

体现印章“天圆地方”的人文属性；整体形如地铁列车车头，又如窗口，暗含绍兴的开放与包容；既体现

行业属性，又符合绍兴历史文化名城形象。

选择作品三：这个标志极具现代感，标志为“兴”字造型；这个形状融入“石拱桥”形象，又如“轨

道”的形象；上下部开口体现开放包容，整体如一个展开双臂拥抱未来的绍兴人；寓意轨道交通为绍兴的

兴旺发达注入新活力。

4.线路示意图解读

例5

暑假期间，家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他们打算采用自驾游的方式，边走边玩。下

图是小慧手绘的路线图，请你仔细读图，并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。

希拉穆仁察原

呼和浩特

五台山C

忻州\西柏坡

平遥古城

市口瀑布240km/

临汾

140km

图例:d要去的景点

要求：a

【写作指导】从图中可看出，小慧一家从运城到呼和浩特边走边玩停靠的地点是壶口瀑布、平遥古城、五

台山，以及途中需要经过的地点不能漏掉，介绍路线时要交代清楚从起点到终点所要经过的主要地点，以

及从这一地点到下一地点所要走的方向以及彼此间的距离，注意语言流畅、连贯、准确。

【方法指导】(1)注重整体阅读。对这类考题，应当先对路线图有一个整体的了解，把握一个大主题或方

向。要通过整体阅读，搜索有效信息。

(2)重视线路图数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是

得到观点的源头。

(3)注意线路图细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。

(4)把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样,

比较分析有关内容，就可准确回答问题。

(5)简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从

中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。

【参考示例】

示例一：从运城向西北行驶300km到壶口瀑布；然后向东行驶240km到临汾；之后向东北行驶210km

到太原，途中游览平遥古城；接着从太原向东北行驶240km到五台山；然后向西北行驶240km到大同；最

后再向西北行驶240km到呼和浩特。

示例二：从运城向西北行驶300km到壶口瀑布；然后向东行驶240km到临汾；之后向东北行驶210km

到太原，途中游览平遥古城；接着从太原向东北行驶240km到五台山；最后向西北行驶480km,途经大同,

到达呼和浩特。

5.表文转换

例6

请根据下面的图表信息，给王阳明写一则个人简介。

要求：语言简洁连贯，150字以内。

基本信息