生物和生物圈-2023年中考生物一轮复习（原卷板）

考向01生物和生物圈

1.（2022•海南）古诗词是中华文化瑰宝，深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是（

A.野火烧不尽，春风吹又生

B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

C.红豆生南国，春来发几枝

D.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低

【答案】D

【解析】A、野火烧不尽，春风吹又生表明生物的生长现象。

B、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山，猿声包含生命现象。

C、红豆生南国，春来发几枝体现了生物能够生长繁殖和生物的新陈代谢现象。

D、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低不具有生命现象。

故选：D。

2.（2022•大连）如图是草原生态系统的部分组成图。下列叙述正确的是（）

A.蚯蚓是生产者，蝗虫是消费者

B.“蝗虫一食虫鸟一鹰”是其中一条食物链

C.草原生态系统的自动调节能力是有限的

D.若该生态系统被重金属污染，则兔的体内重金属含量最多

【答案】C

【解析】A、蚯蚓是分解者，蝗虫是消费者，A错误。

B、食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者……起始点是生产者。“蝗虫一食虫

鸟一鹰”中缺少生产者，不是一条完整的食物链，B错误。

C、一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有

一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系

统就会遭到破坏，C正确。

D、在生态系统中，有害物质可通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而

逐步增加，这种现象叫生物富集，图中鹰是最高营养级，故有毒物质在鹰体内积累最多，D错误。

故选：Co

3.（2022•襄阳）陶渊明在《归园田居》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。”豆苗和杂草相互争夺

阳光、空气、水和养料等资源。豆苗和杂草之间的关系是（）

A.寄生B.捕食C.互利合作D.竞争

【答案】D

【解析】杂草与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，因此二者间的关系是竞争。

1、区分生物与非生物的重要依据是生物的基本特征，具备生物的基本特征的物体才属于生物。

①能生长和运动的物体不一定都是生物。例如：钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。

②不是所有生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳生物，例如酵母菌及破伤风杆菌可以进行无氧呼吸。

③不是所有的生物都是由细胞构成，如病毒就不具备细胞结构。

'巧学妙记、

口诀记忆生物的基本特征

需营养，要呼吸，代谢废物要排出；

能生长，可繁殖，外界刺激反应急；

(能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。J

2、生物适应环境是生物为了适应环境的变化而进行自身的变化，描述的是生物自身的特点，如

北极熊白色的体毛；环境影响生物是环境的变化使生物的特征发生变化，如“人间四月芳菲尽，山

寺桃花始盛开”。而生物对于环境的影响则表现为环境的一些变化，如“千里之堤，溃于蚁穴”。

[方法点播

1、生物与环境关系的判断：生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因

为……，所以……”来造句，就可以准确地判定是谁影响了谁。

2、生物的适应性是指生物体与环境相适合的现象。适应性是通讨长期的自然选择，在很

长时间形成的。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性，不是绝对的适应。适应方

式不一定相同：生物的体色与环境相似，不易被天敌发现，是一种适应；与环境差异大，

易被天敌发现，能吓退天敌，也是一种适应。

方法点播

1、判断一个范围是否是生态系统，先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部

分。再看其生物部分是否完整，一个生态系统要想长期存在，除了非生物因素外，

可以没有消费者，但必须要有生产者和分解者。

2、凡是说某个地方的一部分组成，或某个地方所有的生产者，或某个地方所有的生物

等都不能看作是一个完整的生态系统。

3、每条食物链的起点一定是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。

不包含分解者和非生物成分。数法：从生产者开始，到最顶端的消费者结束是一条

完整的食物链。

4、每条食物链箭头的方向一定是由被捕者指向捕食者。箭头代表物质和能量的流向。

一、生物的特征

生物的基本特征实例

①庄稼需要浇水施肥；②兔子吃草；

生物的生活需要营养

③蘑菇的培养需要有营养的物质

①鲸呼气时产生水柱；②人游泳时不能长时间在水下；

生物能进行呼吸

③保存植物种子必须用透气的纸袋

生物能排出体内产生的废物①人体排汗；②动物排尿；③植物落叶；④叶子排出二氧化碳

①向日葵向阳生长；②望梅止渴；

生物能对外界刺激作出反应

③人从黑暗的屋子里走出来会眯眼

①种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果；

生物能生长和繁殖

②孔雀开屏；③家鸡产卵

生物具有遗传的特征龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞

生物具有变异的特征一母生九子，连母十个样

①动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；

除病毒外，生物都由细胞构成

③病毒没有细胞结构

二、生物与环境的关系(三个)

生物影响环境，环境影响生物，生物适应环境

(1)生物影响环境：①蚯蚓疏松土壤；②大树底下好乘凉；③千里之堤，溃于蚁穴

(2)环境影响生物：①南橘北枳

(3)生物适应环境：①仙人掌的叶变成刺②海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境③浮水植物

的气孔大部分分布在叶片上表皮④保护色，警戒色，拟态⑤旗形树冠是对风的适应

三、科学探究实验

1.探究过程

探究的一般过程包括：发现问题、提出问题一作出假设一制订计划-实施计划一得出结论

一表达和交流。

例：光对鼠妇生活影响的实验

提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？

作出假设：光会影响鼠妇的分布。

实验中只有光照是不同的，该实验的变量是光照，其他条件如温度、土壤的湿度等因素都

相同。

设置阴暗处理一组的目的是形成对照（或者起对照作用）。

不能用一只鼠妇做实验的原因是避免偶然性，减少误差。

为了减少误差，应设置重复组实验，取重复实验的平均值。

对照实验应遵循单一变量原则。

做完实验应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。

得出结论：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

2.实验设计的基本原则

①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影

响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。

②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科

学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原

则。

③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同

的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。

总结提升A

对照实验原则：是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设

置的正确与否，关键就在于如何尽量去遵循单一变量原则，保证其他条件的完全相同。

其他条件包括以下几点：

（1）所用生物材料要相同：所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等

方面特点要尽量相同或至少大致相同。

（2）所用实验器具要相同：试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。

（3）所用实验试剂要相同：试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积上等量的问

四、生态系统

1.生态系统的概念和组成

（1）概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

（2）组成：生物部分和非生物部分。

组成成分及作用

非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间

生产者：主要指绿色植物，通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质和能量，

是生态系统中最基本、最关键的生物组成部分

消费者：主要是各种动物，依据食性将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性

生物部分

动物

分解者：主要指营腐生生活的细菌、真菌等微生物，作用是把有机物分解成无机物，

促进物质循环

2.食物链和食物网

(1)食物链：指消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

(2)食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了

食物网。

(3)能量流动特点：单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营

养级，营养级越多，能量消耗就越多。

(4)物质循环：组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到

无机环境的过程。主要有水循环、碳循环、氮循环，特点是循环流动，反复利用。

(5)生物富集：有毒物质会随食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积

累的有毒物质越多。

3.生态系统具有一定的自动调节能力

在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般

情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，也叫自动调节能力。生态

系统虽然具有自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限

度，生态系统就会遭到破坏，生态平衡就会被打破。

总结提升

1.生产者是生态系统中最关键、最基本、数量最多的生物组成成分。

2-不是所有的细菌、真菌都是分解者，只有营腐生生活的细菌、真菌才是分解者。

3.在生态系统中，一般绿色植物属于生产者，动物属于消费者，但也有特殊情况。例如,

菟丝子是一种寄生植物，依靠吸取被寄生植物的营养物质生活，属于消费者；蚯蚓、

蜕螂等虽然是动物，但是它们不直接取食新鲜的植物，而是以动植物的遗体和粪便等

为食，可以将其中的有机物分解为无机物释放到环境中，被植物重新利用，属于分解

者；而细菌和真菌中的寄生种类依靠吸取被寄生生物体内或体表现成的有机物生活，

属于消费者。

基础练

1.（2022秋•武功县期中）某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有细

小的噬咬痕迹。这是黄粉虫在吃泡沫塑料吗？该同学设计并实施了如下表实验进行研究。下列分

析不正确的是（）

分组黄粉虫数量食物来源喂食天数实验现象

甲组100条麦款30天两组黄粉虫体重都增加，且乙组泡

沫塑料噬咬痕迹明显，虫粪中未消

乙组100条泡沫塑料30天

化的塑料成分极少

A.该实验的变量是食物种类

B.除变量外，其他条件应相同且适宜黄粉虫生活

C.分析可知，黄粉虫不能吃塑料

D.该实验的启示：可以利用生物方法解决“白色污染”难题

2.（2022秋•淇滨区月考）生物概念之间存在着联系。下列选项中符合图示关系甲、乙、丙的是（）

A.食物链消费者分解者B.细胞细胞质细胞核

C.生态系统生物环境D.生物圈水圈岩石圈

3.（2022秋•武功县期中）白蚁主要以木纤维为食，但它本身没有消化纤维素的能力，在其肠道中

生活的鞭毛虫能分泌消化纤维素的酶，把木纤维分解为葡萄糖，同时鞭毛虫也能从白蚁肠道中获

得所需的养料。可见，白蚁与鞭毛虫之间的关系是（）

A.寄生B.捕食C.共生D.竞争

4.（2022秋•天门月考）生物圈是一个统一的整体，以下四项事实中，支持这一观点的共有（）

①未使用农药DDT的南极生物体内发现DDT；

②阳光普照于所有的生态系统；

③蒲公英的果实随风飘散到达不同生态系统；

④迁徙的大雁会经过不同的生态系统。

A.1项B.2项C.3项D.4项

5.（2022秋•淇滨区月考）中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对

生命现象的描述。下列诗句中，体现了生物因素对生物的影响的是（）

A.春种一粒粟

B.草尽兔狐愁

C.万物生长靠太阳

D.橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳

6.（2022秋•天门月考）某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构

成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是（）

A.这条食物链可表示为乙一甲一丁一丙

B.图中的四种生物和分解者组成了该生态系统

C.若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙

D.四种生物中的数量最多的是丙

7.（2022秋•柳江区月考）2022年4月，南非巴伯顿•玛空瓦山脉发现了位于32亿年前岩层中的地

球首个陆地生态系统，研究小组在该处岩层中发现了古微生物化石，这些古微生物活着时可能以

硫酸盐为食，或者通过光合作用以铁为食。这体现了生物基本特征是（）

A.呼吸需要氧气B.能生长和繁殖

C.能排出废物D.需要获取营养

8.（2022秋•新泰市期中）如图表示某食物链中四种生物体内有毒物质积累量（甲乙丙丁表示四种

生物）。下列说法正确的是（）

体

内

有

毒

物

后

积

累

量

A

该食物链可表示为丙f丁f乙一甲

B.在该生态系统中，数量最少的生物是丙

C.乙和丁是消费者，丙是分解者

D.若乙的数量增加，短时间内，甲、丁的数量会增加，丙的数量会下降

9.（2022秋•新泰市期中）某小组的同学在观察图时阐述了各自的观点，其中你不认同的是（）

A.当一个生态系统中各种生物的数量都相等时，就达到了生态平衡

B.如果人们大量捕杀蛇，鼠的数量会先增加后减少

C.图中存在的三种生物可构成食物链：草一鼠一蛇

D.在该生态系统中，草的数量是最多的

10.（2022秋•沈阳期中）能量流动是生态系统的重要功能之一，如图为生态系统中的能量流动示意

图，叙述错误的是（）

能量消耗

能量消耗能量消耗

分解者

A.图中所有生物能量的最终来源是太阳能

B.该生态系统中能量流动的起点是生产者通过光合作用固定的能量

C.植物的残枝败叶、遗体或动物的粪便、遗体等不含有能量

D.能量的传递是单方向的，逐级减少的

提升练

11.（2022•黔东南州模拟）黔东南州丹赛县“龙泉山”上杜鹊植物以其最强的生命力蜂拥至峰顶，

占领了最耀眼的主峰，成为了旅游胜地。下列关于龙泉山的描述中属于生态系统的是（）

A.龙泉山

B.龙泉山上的所有杜鹃

C.龙泉山上的所有植物和动物

D.龙泉山上的所有动物

12.（2022•兰陵县一模）春夏之交是出游的好时节，漫步在县城东珈河沿岸，能看到一片生机勃勃

的景象。下列生命现象描述错误的是（）

A.河边的垂柳长出新叶、小草发芽一一生物能生长和繁殖

B.河里有很多小鱼游来游去找食物一一生物的生活需要营养

C.野鸭看到人靠近，很快游走了一一生物能对外界刺激做出反应

D.河边的玉兰花盛开，有粉色，也有白色一一生物具有遗传的现象

13.（2022•西华县三模）我国将绿色低碳循环经济发展纳入生态文明建设整体布局。如图是某绿色

低碳的农业生态系统模式图。下列叙述错误的是（）

太阳

A.农作物是该生态系统的生产者

B.家畜促进该生态系统的物质循环

C.食用菌能将粪屑等无机物变为有机物

D.可通过补充光源等措施提高农作物产量

14.（2022•范泽二模）如图为某生态系统中物质循环和能量流动示意图，下列有关叙述正确的是

（）

A.图中甲属于生产者，丙属于分解者

B.图中有3条食物链

C.图中丙和戊之间是竞争和捕食的关系

D.该图表示生态系统，则体内DDT农药累积最多的是丙

15.（2022•陵水县二模）雷老师周末在户外进行生物调研时，通过小组合作，发现了下面的食物网,

下列叙述正确的是（）

A.该食物网共有4条食物链

B.该食物网中，D与E存在捕食关系，也有竞争关系

C.该食物网中，E获得的能量和毒素最多

D.5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物

16.（2022•通州区模拟）为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣

小组进行了相关实验。图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的

A区是实验开始时放入鼠妇之处。在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计

一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次得到图2数据。下面说法错误的是（）

较

上

次

汨

幺

临

暗

湿

阴

甲±

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温

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湿

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鼠

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妇

图

数

目图2

A.在甲、乙、丙、丁四组图中，对照组是丁

B.若要探究温度对鼠妇分布的影响可选择甲丁两组形成对照

C.根据图2中数据可知，从第6分钟开始，丁组区域内鼠妇的数量总数达到最高值

D.本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布有影响

17.（2022•盘龙区校级二模）雪兔生活在高纬度地区，随季节更替有“换装”行为。如图为雪兔的

毛色由深到浅的“换装”过程。下列能表示雪兔和环境的关系是（）

9月10月11月12月

A.生物能适应环境B.生物能影响环境

C.环境能影响生物D.环境能适应生物

18.（2022•河东区二模）请仔细阅读下列材料，分析回答问题。

材料一中国提出力争2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，在全球开启能源转

型的时代背景下，每个鲜为人知的降碳途径均备受关注，其中就包括海草“吃”碳。作为三大典

型的近海海洋生态系统，海草床是全球重要的碳库，具有强大的“碳捕获”和“碳封存”能力。

其贮存碳的效率比森林高90倍，具有强大的碳捕获和碳封存能力，低分解率和相对稳定性使其

对碳的封存可达数千年。

材料二为推动实现碳达峰、碳中和目标，本质上是通过多种途径降低大气中的二氧化碳浓度。

中国将陆续发布重点领域和行业碳达峰实施。山东省桑沟湾地区利用海洋资源发展的“藻--贝”

共生养殖模式在这方面做出了积极探索。

(1)海草床作为地球上重要的“初级生产者，对人类和自然有着极其重要的贡献。环境中影响

海草生活和分布的各种因素称为。海草床拥有复杂的食物链结构，是众多海洋生物的栖

息、繁衍、索饵和庇护场所，请写出带鱼获得能量最多的食物链O

(2)科研人员监测了养殖区与非养殖区海水的相关指标，以判断该养殖模式的效果。

①据图3可知，该养殖模式可以显著表层海水二氧化碳浓度。

②结合图2分析形成上述差异的原因:浮游植物和海带作为该生态系统的生产者，通过作

用，把海洋中的二氧化碳合成为有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑，促

进有机物沿着上的传递，也可增加碳的储存；此外，贝类利用碳酸盐构建贝壳，贝壳的

主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的分解，从而抑制了碳的循环。综上所述,

“藻--贝”共生养殖模式在获得经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的扩散，从而助力

实现“碳中和”。

(3)海洋不是某一个国家的，而是全世界的，仅凭某个或几个国家重视海洋生态环境保护和修

复远远不够，也做不到，只有各国积极交流合作，才能真正实现全球“碳中和”，因为生物圈

是,是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

19.(2022•新泰市二模)图一为某草原生态系统中的食物网；图二为该生态系统内部的碳循环示意

图，其中甲、乙、丙、丁为该生态系统中的四个组成成分，A、B、C是乙中存在捕食关系的三种

生物，①、②、③、④表示生理过程；图三为该生态系统某条食物链能量流动示意图，其中D、

E、F、G表示四个营养级，a、瓦〜b#J〜C5表示能量值；图四表示某条食物链中各生物体内有

毒物质的相对含量；图五表示两种生物数量变化关系图；请分析后回答下列问题:

（1）图二中甲、丁代表的生态系统组成成分分别是。图二中的B分别对应图一、图四

中的;图一中的此生物与鹰的关系可用图五中的表示。

（2）图二所示的草原生态系统，能量的源头是生产者通过生理过程[]固定的太阳

能，此部分能量对应着图三中的（填字母）。

（3）图三中的瓦〜表示图二中（填数字）生理过程释放的能量，J〜C4表示各个营

养级流向分解者的能量，图三中的C5表示图二中（填数字）生理过程消耗的能量。bl〜

b4>C1-C5过程释放的能量一部分供生物各项生命活动所需，一部分以热能的形式散失，故能量

流动的特点是单向流动、逐级递减。

20.（2022•官渡区一模）海螳螂是喜欢栖息在海边岩石缝或石块下的一种节肢动物。为探究“某因

素对海螳螂生活的影响”，将全班同学分为7组，每组选取10只海螳螂，进行如下实验：

步骤一：铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿的沙，一侧放干燥的沙，其余条件相同且适宜。

步骤二：分别在铁盘两侧中央各放入5只海螳螂。静置2分钟后，每分钟统计1次两侧的海螳螂

数目，统计10次。记录统计结果。将7组同学的实验结果取平均值，所得数据如图所示，分析

回答问题。

海

螳

蜗

数

量

X只

X

（1）该实验的变量为。

（2）每组选用多只海螳螂做实验，而不是1只，原因是。

（3）由图可知，分钟后，海螳螂的分布趋于稳定，且分布在（填“潮湿”或“干

燥”）处的海螳螂数量较多。

（4）分析以上数据，可得出的结论是：o

真题练

21.（2022•济南）如图是某生态系统的碳循环过程示意图（甲〜丁代表生物成分，箭头表示碳的流

动方向），下列叙述错误的是（）

[③

丙■

M、至中刖

二氧化碳

A.甲是该生态系统中最基本、最关键的生物成分

B.丙和乙之间既有捕食关系又有竞争关系

C.该生态系统的能量流动是从甲固定太阳能开始的

D.图中生物体内的碳返回无机环境的途径有⑤⑥⑦⑧

22.（2022•金昌）“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描写了鸟类因受到惊吓而起飞的情景，这体现出

生物的基本特征之一为（）

A.可以生长发育B.能够繁殖后代

C.能对外界刺激作出反应D.需要获取物质和能量

23.（2022•湘潭）"篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中

的树、儿童、黄蝶、菜都是生物，下列不属于这些生物都具有的特征是（）

A.能进行呼吸作用B.能进行光合作用

C.能排出体内产生的废物D.能对外界刺激作出反应

24.（2022•张家界）以下图片中体现的生物特征与其他三项不一致的是（）

藜/

A./含羞草对刺激的反应B.L种子的萌发

25.（2022•陕西）中华民族有很多脍炙人口的诗词，许多能反映生物与环境的关系。诗句“泥融飞

燕子，沙暖睡鸳鸯”中的“沙暖睡鸳鸯”体现了非生物因素对生物的影响。这种非生物因素是（）

A.微生物B.温度C.无机盐D.燕子

26.（2022•成都）杜甫有诗云：“浣花溪水水西头，主人未卜林塘幽”。浣花溪公园是成都有名的城

市公园，某校同学对其进行调查后，绘制了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（）

鱼

A.鱼和虾的种间关系只有捕食关系

B.虾的数量变化对鱼的数量没有影响

C.该食物网中数量最多的生物是白鹭

D.该生态系统具有一定的自我调节能力

27.（2022•达州）“美丽的草原，我的家……”这首优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向往。图

一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的

生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法错误的是（）

A.图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物部分

B.若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒物质积累最多的是鹰

C.该生态系统中，能量流动的起点是从图二中②过程开始的

D.物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动

28.（2022•咸宁）2022年6月1日，《中华人民共和国湿地保护法》正式施行。这是我国首次专门

针对湿地生态系统进行立法保护，将引领我国湿地保护全面进入法治化轨道。生物兴趣小组对某

湿地公园开展调查，发现该湿地公园有很多生物。如：范草（一种沉水植物）、芦苇、水杉、水

蚤、小虾、小鱼等。

（1）影响花草生活和分布的非生物因素有很多，如：（写一点）。

（2）疽草是小虾的美食，小鱼捕食小虾。请写出与此相关的食物链：。

（3）小林同学认为，含洗洁精、洗手液等洗涤用品的生活污水可能对湿地水质产生不良影响。

他通过查资料发现，许多沉水植物对水质有净化作用，例如殖草。为了探究洗洁精是否会对水质

造成不良影响以及殖草是否对水质有净化作用，实验设计及结果如下表：

实验结果

实验组别实验材料实验处理

（次/分钟）

A组大小、发育状清水100毫升观察、记录每只198

B组况相近的水洗洁精稀释液100毫升水蚤的心率，并154

C组蚤，每组10只浸泡过疽草的洗洁精稀释液100毫升计算每组平均值176

请分析回答：

①A组和B组是一组对照实验，其变量是=

②每组计算水蚤心率的平均值，目的是：。

③根据上表中实验