第16课变革与突破19世纪西方美术作业设计方案高一上学期美术人教版美术鉴赏

作业设计作业设计团队所在学校（签章）：作业涉及教科书版本：人教版高中美术必修《美术鉴赏》 年级及册次：高一作业涉及单元、章节（或主题、任务：第三单元外国美术鉴赏第16课变革与突破——19世纪西方美术作业设计教师姓名：孙治蓉整体性作业设计思路：19的各种可能性，专注于开发绘画语言的自身价值，为绘画的发展创造了新的可能。19的美术经历了从传统到现代的转变，美术语言日趋丰富，从浪漫主义、现实主义，到印象派、后印象派，开启了西方现代主义美术的新篇章。凡高擅长用夸张的色彩表达自己的内心世界，从表现客观世界转向主观情感的表达，影响了表现主义美术，色彩与造型为表达3123展，让学生展示自己临摹或创作的装饰画和丝网花，进行自评或互评，把作品上传学校网3的整体逻辑关系。本课布置作业设置“菜单式作业”，尊重学生实际和个体差异，让学生自主选择，自选择适合自己的题目去完成。既能满足学生的学习需要，还能激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣。第1课时使用时段作业内容作业设计设计意图预计时长预估难度系数1.观看经典纪录片《梵高传》或世界上第一部全手绘油画电影《至爱梵高，星空之课前基础性作业谜》 2.了解“梵高奶奶”常秀峰的农民画 让学生了解凡高生平经历及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。对凡高的作品进行欣赏，扩展知识面，要热爱艺术，珍爱生命。30分钟0.5发展收集凡高的资料，了解凡高各种题材的油性作业画作品,做思维导图一、选择题：画文特威·高是 人A.丹麦 B.法国 C.荷兰《花是高给 礼。A.歇生 B.侄子 C.高更凡的有作， 他卖最高作。A.《空》 B.向葵C.《歇生肖》4.凡生唯卖的品是 A.《日》 B.《色的萄》C.《吃土豆的人》5.凡是 A.印派 B.新象派 C.后象二、连：《莲》 塞尚《雏与粟》 莫奈《有果桃的物》 凡高《手果的人》 马奈《酒》 高更让学生了解有关本课的一些基本知识，加深印象课中基础性作业参考答案：一、选择题：1.C2.B3.C4.B5.C二、连连看：《睡莲》（莫奈）、《雏菊与罂粟花（凡高）、《有苹果和桃子的静（塞尚《手捧果物的女人（高更、《在酒吧（奈）10分钟0.5在凡高的画作中，临摹一幅你喜欢的油画作为装饰画挂在家里发展性作业 让学生使用朱红、普蓝、翠绿、柠檬黄、土黄、褐色、赭石等纯色临摹作画。体会和理解凡高用飞舞的线条、强烈的色彩、扭曲夸张的形体，对主观精神世界进行大胆的表达，直抒他对自然和生命的热爱之30分钟0.6情,把油画中线的表现力和色彩提高到一个新的境界播放优美的歌Vincent增加艺术感染力课后基础业对本课内容进行归纳总结让学生对本课知识加深印象5分钟0.5发展性作业继续完成没有完成的作品让学生有充分的时间把作品完美呈现20分钟0.6第2课时使用时段作业内容作业设计设计意图预计时长预估难度系数课前基础性作业搜集素材，准备材料和工具让学生做好创作准备5分钟0.4发展性作业变革与突破成为欧洲美术发展的主流，具体表现在哪些方面？19世纪西方美术经历的转变5分钟0.51.装饰画：制作一幅画装饰挂在家里让学生手与脑巧妙结合，提高审美意识、绘画技能、勇力，能够有效发挥潜能，培养动手动脑的能力、创造思①手绘一幅油画或丙烯画作为家庭装饰画发展性作业︵选做︶课中40分钟0.6②手工制作一幅彩泥画作为家庭装饰画维、色彩配置的能力，运用美术补色等知识，能不断得验。并培养学生与他人合作力，培养学生的探究精神，让学生受到美的熏陶，体验美的生活2.丝网花：制作一束花装饰摆放在家里课后基础业对本课内容进行归纳总结让学生对本课知识加深印象5分钟0.5发展性作业继续完成没有完成的作品让学生有充分的时间把作品完美呈现20分钟0.6第3课时使用时段作业内容作业设计设计意图预计时长预估难度系数课前基础性作业做好布展的相关准备让学生了解怎样筹备画展20分钟0.5课中基础性作业举办装饰作品展，根据场地学生展示自己临摹或创作的装饰画，花瓶里摆放花卉，并拍照留念让学生通过参观、展示和评取长补短，提升学生的鉴赏水平和能力40分钟0.6发展性作业把作品上传学校网站，通过学校网络信息发布展示活动成果，接受家长和社会的评价，扩大影响力，激励学生创作出更多更好的作