10《牛郎织女（一）》教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版

10《牛郎织女（一）》教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版小学语文五年级上册《牛郎织女（一）》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生对《牛郎织女（一）》故事内容的理解和表达能力，培养学生的语言运用能力。

2.思维品质：引导学生通过分析故事情节、推测人物心理等方法，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习《牛郎织女（一）》，使学生了解中国古代民间故事的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.价值观念：通过讨论故事中的人物品质、道德观念等，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的良好品德。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的理解：《牛郎织女（一）》故事情节较为复杂，需要学生通过阅读、讨论等方式，深入理解故事内容。

2.文中生僻词汇的学习：文中包含一些生僻词汇，需要学生通过查阅字典、集体讨论等方式，掌握这些词汇的含义和用法。

难点：

1.故事背景的了解：学生可能对古代农耕社会的生活背景不太了解，需要教师通过图片、视频等资料，帮助学生建立起对故事背景的认识。

2.文中修辞手法的把握：文中运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要通过教师的讲解和示例，学会识别和理解这些修辞手法。

解决办法：

1.针对重点，可以采用分角色朗读、小组讨论等形式，帮助学生深入理解故事情节，同时引导学生运用词汇进行造句，加深对词汇用法的印象。

2.针对难点，可以通过引入相关背景资料、图片和视频，帮助学生了解故事背景，同时通过具体案例分析，引导学生掌握修辞手法的运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，引导学生了解《牛郎织女（一）》的故事背景、人物关系和情节发展。

-讨论法：学生分组讨论，分享对故事情节、人物品质和道德观念的理解，促进思维碰撞和语言表达能力的提升。

-案例研究：分析故事中的具体案例，如牛郎织女的相会过程，引导学生深入思考和解读故事内涵。

-项目导向学习：学生分组完成与《牛郎织女（一）》相关的项目任务，如角色扮演、故事改编等，培养合作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，如牛郎、织女、老牛等，通过表演形式增强对故事情节的理解和表达能力。

-实验活动：通过模拟牛郎织女相会的场景，如用线穿过两个相同大小的圆孔等，让学生体验到故事中的美好瞬间。

-游戏设计：设计与《牛郎织女（一）》相关的游戏，如故事接龙、人物猜谜等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、人物关系、修辞手法等，帮助学生直观地理解故事内容。

-视频：播放与《牛郎织女（一）》相关的动画片或电视剧片段，增强学生对故事情节的感性认识。

-在线工具：利用在线工具进行词汇卡片制作、小组讨论等，提高教学互动性和学生的参与度。

-传统文化资源：引入相关的传统文化资源，如民间艺术、诗词等，让学生更加全面地了解中华优秀传统文化的内涵。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《牛郎织女（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国的传统节日七夕节是怎么来的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《牛郎织女（一）》的故事奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《牛郎织女（一）》的故事背景和情节。这是一个关于爱情和勇敢的故事，讲述了牛郎和织女克服困难，最终在七夕节相会的美好传说。

2.案例分析：接下来，我们通过朗读和讨论，深入理解故事中的人物形象和道德观念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和文中生僻词汇的学习这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的问题，如人物品质、道德观念等。

2.角色扮演：每个小组选择一个角色，进行角色扮演，增强对故事情节的理解和表达能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《牛郎织女（一）》故事中的文化内涵”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《牛郎织女（一）》的故事背景、情节和文化内涵。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《牛郎织女（二）：后续故事》

-《中国古代民间传说故事选编》

-《中华传统文化故事集》

-《七夕节的起源与习俗》

2.课后探究：

-让学生调查和了解自己所在地区的七夕节习俗，并在下一节课上进行分享。

-鼓励学生研究其他中国古代民间传说故事，分析其与文化、历史的关联。

-学生可以尝试自己编写一个以七夕节为背景的小故事，锻炼写作能力。

-组织一次关于中华传统文化的班会，让学生展示自己对传统文化的了解和热爱。

3.延伸活动：

-举办一个以“七夕节与文化传承”为主题的手抄报比赛，让学生通过制作手抄报的形式，深入了解更多关于七夕节的文化内涵。

-邀请家长参与一次关于七夕节的亲子活动，如一起制作传统美食、观赏相关节目等，增进亲子关系，同时让学生家长更加了解中国的传统文化。

-安排一次实地考察活动，带领学生去参观一些与七夕节相关的文化遗址或景点，如银河、鹊桥等，让学生亲身感受传统文化的魅力。课后作业1.请学生根据《牛郎织女（一）》的故事情节，绘制一幅七夕节场景的图画，并在旁边用文字描述画面内容。

2.写一篇关于《牛郎织女（一）》故事的小短文，可以从故事的主题、人物关系、情节发展等方面进行创作。

3.请学生选择一个与七夕节相关的传统习俗，进行深入了解并撰写一篇简要介绍，包括习俗的起源、意义和具体做法。

4.仿写一个以七夕节为背景的民间故事，要求故事情节合理，人物形象鲜明，体现中华优秀传统文化。

5.组织一次家庭文化活动，与家人一起分享《牛郎织女（一）》的故事，讨论故事中的感人情节和道德观念，并拍摄一张全家福照片，记录下美好的时刻。

注意事项：

1.作业内容要与课文有关联性，突出对故事情节、人物品质和道德观念的理解。

2.鼓励学生发挥创造力和想象力，提高写作和表达能力。

3.作业完成情况将作为课堂分享和评价的一部分，请学生们认真对待。

4.请家长协助监督和鼓励学生完成作业，并在作业本上签字确认。板书设计①重点知识点：

-《牛郎织女（一）》的故事背景和情节

-故事中的人物关系和品质

-七夕节的传统习俗和文化内涵

②关键词：

-牛郎、织女、七夕节、天河、鹊桥、民间传说

③重点句型：

-“牛郎和织女终于在七夕节相会了。”

-“织女嫁给了牛郎，他们过上了幸福的生活。”

-“每年七夕节，鹊桥都会出现，让牛郎和织女团聚。”

④艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔区分不同知识点，如用蓝色画天河，用红色画鹊桥，用绿色画牛郎和织女。

-在板书设计中加入插图，如牛郎和织女的卡通形象，鹊桥的图案等。

-设计一个有趣的互动游戏，如“猜猜看”游戏，让学生猜测牛郎和织女的故事中发生了哪些事情。教学反思本节课我教授了《牛郎织女（一）》的故事，通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生深入理解和掌握故事情节、人物关系和道德观念。课后，我对本节课的教学进行了反思，总结了一些经验和不足。

首先，在教学过程中，我注重引导学生主动参与和互动。通过小组讨论、角色扮演等教学活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在讨论和表演中，不仅加深了对故事的理解，还提高了语言表达和合作能力。

其次，在讲授重点难点时，我通过举例和比较，帮助学生理解和掌握生僻词汇和修辞手法。同时，我注重引导学生深入思考故事中的道德观念和人物品质，培养学生的价值观和思维品质。

然而，在教学过程中，我也发现了