二年级语文上册 识字 3《拍手歌》同步教案 新人教版五四制

二年级语文上册识字3《拍手歌》同步教案新人教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文上册识字3《拍手歌》同步教案新人教版五四制课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册《拍手歌》识字教学

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《拍手歌》，使学生能够正确朗读、背诵课文，理解课文中的词语和句子，提高学生的语言表达能力。

2.文化自信与传承：通过学习《拍手歌》，使学生了解中国的传统节日和文化，增强学生对中国文化的自信心和自豪感。

3.思维发展与创新：通过学习《拍手歌》，培养学生对事物的观察和思考能力，激发学生的创新思维。

4.道德观念与价值观：通过学习《拍手歌》，使学生学会尊重他人，培养学生的团队合作意识和良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）识字：本节课的重点是让学生掌握生字词“拍、手、脚、合、并、进、退”等，能够正确书写并理解这些词语的意思。

（2）朗读与背诵：学生能够流利地朗读和背诵《拍手歌》，理解其中的意义和节奏。

（3）课文理解：学生能够理解《拍手歌》中所描绘的场景和表达的情感，领会其中的道德教育意义。

（4）语言运用：通过学习《拍手歌》，培养学生运用语言进行表达和交流的能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于生字词“拍、手、脚、合、并、进、退”的学习，学生可能会存在发音和书写上的困难，需要教师重点讲解和示范。

（2）课文朗读与背诵：由于《拍手歌》篇幅较长，学生可能会在朗读和背诵上感到困难，需要教师引导学生掌握正确的朗读节奏和韵律。

（3）课文理解：学生可能对《拍手歌》中所表达的道德观念和价值观难以理解，需要教师通过生动形象的讲解和举例，帮助学生领会其中的意义。

（4）语言运用：学生可能在对《拍手歌》中的词语和句子进行运用时存在困难，需要教师进行有针对性的训练和指导。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的黑板和投影仪

-学生课本《二年级语文上册》

-教师用书和教学参考资料

-学生的练习本和书写工具

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如：Moodle、Blackboard等）

-班级微信群或学习群组

3.信息化资源：

-《拍手歌》的音频文件

-与《拍手歌》相关的图片或插图

-教学课件和教案

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-朗读和背诵

-书写练习

-互动游戏

-小组竞赛教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《拍手歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《拍手歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受中国传统文化的魅力。

简短介绍《拍手歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《拍手歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《拍手歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《拍手歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《拍手歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《拍手歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《拍手歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《拍手歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《拍手歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《拍手歌》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《拍手歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《拍手歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《拍手歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《拍手歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《拍手歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《拍手歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《拍手歌》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.识字能力：学生能够准确地认读和书写《拍手歌》中的生字词，如“拍、手、脚、合、并、进、退”等，提高他们的识字能力。

2.语言表达能力：通过朗读和背诵《拍手歌》，学生能够流利地表达课文中的内容，提高他们的语言表达能力。

3.文化意识：学生将了解《拍手歌》中所描绘的传统节日和文化背景，增强对中国传统文化的认识和尊重。

4.思维能力：通过分析《拍手歌》中的场景和情感，学生能够培养观察和思考的能力，激发他们的创新思维。

5.价值观：学生将理解《拍手歌》中所传递的尊重他人、团队合作等道德观念和价值观，培养良好的道德品质。

6.应用能力：学生能够将《拍手歌》中的知识和技能应用到实际生活中，如在节日庆典中进行表演、与同伴合作完成任务等。

7.自主学习能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

8.合作能力：在小组讨论和竞赛活动中，学生将学会与他人合作，提高团队协作能力。

9.沟通能力：学生能够通过课堂展示和点评，锻炼自己的表达能力，提高与他人沟通的能力。

10.综合素质：通过学习《拍手歌》，学生能够培养自己的审美情趣、文化素养和道德观念，提高综合素质。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《拍手歌》，通过朗读、背诵和分析，学生掌握了生字词，了解了传统节日和文化背景，培养了尊重他人、团队合作等道德观念和价值观。学生能够在实际生活中应用所学知识，提高自己的综合素质。

2.当堂检测

（1）生字词认读：请学生朗读《拍手歌》，并指出其中生字词，检查他们是否准确认读和书写。

（2）课文理解：请学生复述《拍手歌》的内容，检查他们对课文的理解程度。

（3）道德观念应用：请学生举例说明《拍手歌》中所传递的道德观念在现实生活中的应用，检查他们是否能够将所学价值观运用到实际生活中。

（4）创意表达：请学生以《拍手歌》为主题，创作一个简短的故事或诗歌，检查他们的创新能力和语言表达能力。

（5）团队合作：进行小组讨论，让学生共同解决一个问题，检查他们的合作能力和解决问题的能力。重点题型整理八、重点题型整理

1.填空题型

（1）请填写下列句子中的空格：《拍手歌》中，我们______，大家______。

答案：《拍手歌》中，我们拍手，大家笑。

2.判断题型

（2）下列关于《拍手歌》的陈述，正确的是______。

A.《拍手歌》是一首现代流行歌曲。

B.《拍手歌》是一首传统节日歌曲。

C.《拍手歌》描述了学生们在课堂上的情景。

答案：B.《拍手歌》是一首传统节日歌曲。

3.简答题型

（3）请简述《拍手歌》中的主要场景和活动。

答案：《拍手歌》中描述了人们在节日庆典上的活动，包括拍手、笑、走、跳等，表达了欢乐和团结的氛围。

4.案例分析题型

（4）请分析《拍手歌》中的一种传统节日场景，并说明其文化意义。

答案：以春节为例，春节是中国最重要的传统节日之一，人们通过放鞭炮、贴春联、拜年等活动，表达对新一年的祝福和希望。这些传统习俗体现了中国人对家庭团聚、辞旧迎新的重视，是对传统文化的传承和发扬。

5.创意表达题型

（5）请以《拍手歌》为主题，创作一个简短的故事或诗歌。

答案：故事示例：《拍手歌》传遍了村庄，孩子们在玩耍时总是拍手笑，老人们听后也跟着拍手，整个村庄充满了欢乐的气氛。诗歌示例：拍手歌，笑哈哈，村庄里的欢乐传万家。内容逻辑关系1.《拍手歌》的组成部分：

①《拍手歌》的基本概念和重要性

②《拍手歌》的组成部分，如生字词、句子、段落等

③《拍手歌》的结构和韵律特点

2.《拍手歌》的道德观念和文化意义：

①《拍手歌》中传递的道德观念，如尊重他人、团队合作等

②《拍手歌》中的文化意义，如传统节日、民俗风情等

③《拍手歌》在传承和弘扬传统文化中的作用

3.《拍手歌》的应用和创意表达：

①《拍手歌》在实际生活中的应用，如节日庆典、团队合作等

②《拍手歌》在创意表达中的作用，如创作故事、诗歌等

③《拍手歌》在培养学生的创新思维和语言表达能力方面的价值

板书设计：

1.《拍手歌》的组成部分：

-基本概念和重要性

-组成部分：生字词、句子、段落

-结构特点：韵律、节奏

2.《拍手歌》的道德观念和文化意义：

-道德观念：尊重他人、团队合作等

-文化意义：传统节日、民俗风情等

-传承和弘扬传统文化的作用

3.《拍手歌》的应用和创意表达：

-应用：节日庆典、团队合作等

-创意表达：故事创作、诗歌创作等

-培养创新思维和语言表达能力的作用教学反思本节课我教授了《拍手歌》，这是一首富有韵律和节奏的歌曲，能够帮助学生学习和掌握生字词，同时也能够培养学生对传统节日和文化的认识。在教学过程中，我采用了多种教学方法和资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，我通过图片和视频片段的展示，让学生对传统节日和文化有了初步的了解，从而激发了他们的学习兴趣。然后，我详细讲解了《拍手歌》的生字词和句子结构，帮助学生理解和掌握。在案例分析环节，我选择了几个典型的《拍手歌》案例进行深入分析，使学生更好