20第二部分仿真特训(11)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

20第二部分仿真特训(11)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

2.教学年级和班级：高二1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用不同的听力技巧，提高听力理解能力。

2.学生能够通过听力材料，拓展词汇量和语法知识。

3.学生能够提高听力注意力，培养良好的听力习惯。

三、教学内容

1.听力技巧训练：指导学生运用不同的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意判断等，提高听力理解能力。

2.听力材料讲解：分析本节课的听力材料，帮助学生理解对话或短文的内容，拓展词汇量和语法知识。

3.听力练习：设计不同难度的听力练习题，让学生进行实践操作，巩固所学技巧和方法。

四、教学过程

1.导入：以一个问题或情境引入本节课的主题，激发学生的兴趣和思考。

2.听力技巧讲解：讲解并示范不同的听力技巧，让学生理解并掌握其运用方法。

3.听力材料讲解：分析并讲解本节课的听力材料，帮助学生理解对话或短文的内容，拓展词汇量和语法知识。

4.听力练习：学生进行听力练习，教师给予指导和反馈。

5.总结与复习：对本节课所学内容进行总结和复习，巩固学生的知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

2.听力练习结果：评估学生在听力练习中的表现，包括答题正确率和答题速度等。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的满意度和建议。

六、教学资源

1.听力材料：准备相关的听力材料，包括对话和短文等。

2.听力练习题：设计不同难度的听力练习题，供学生进行练习。

3.教学工具：需要使用的教学工具，如投影仪、音响等。

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，根据学生的不同水平给予适当的指导和支持。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。

3.注重培养学生的听力习惯，指导他们保持专注和耐心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力材料的解析，使学生能够运用所学语言知识理解和表达不同的观点和情感，提高听力和口语能力。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的呈现，使学生能够了解和尊重不同文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和材料分析，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和自主评价的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）听力技巧的运用：本节课着重培养学生运用预测、关键词定位、主旨大意判断等听力技巧的能力，以便更好地理解听力材料。

举例：在听力材料中，学生需要通过预测来判断对话或短文的主题，通过关键词定位来找到关键信息，通过主旨大意判断来理解整个听力材料的中心思想。

（2）听力材料的理解：通过对听力材料中的对话或短文进行深入分析，帮助学生掌握对话中的人物关系、情节发展等，提高他们的听力理解能力。

举例：在听力材料中，学生需要理解人物之间的对话关系，如询问、回答、反驳等，同时要注意听力材料中的细节信息，如时间、地点、原因等。

（3）词汇和语法知识的拓展：通过听力材料的学习，使学生能够掌握并运用新的词汇和语法知识，丰富他们的语言表达能力。

举例：在听力材料中，学生需要学习新的词汇和短语，如形容词、副词、动词时态等，并能够将这些词汇和短语运用到实际的语言表达中。

2.教学难点：

（1）听力技巧的运用：对于部分学生来说，理解和运用预测、关键词定位、主旨大意判断等听力技巧可能存在一定的困难。

举例：学生在听力过程中，可能无法准确预测对话或短文的主题，或者无法通过关键词定位来找到关键信息，导致听力理解困难。

（2）听力材料的理解：对于部分学生来说，理解听力材料中的对话或短文，特别是涉及到复杂情节和细节信息的部分，可能存在一定的困难。

举例：学生在听力过程中，可能无法准确理解人物之间的对话关系，或者无法注意到的细节信息，导致听力理解不准确。

（3）词汇和语法知识的拓展：对于部分学生来说，掌握并运用新的词汇和语法知识可能存在一定的困难。

举例：学生在听力过程中，可能无法准确理解新的词汇和短语的含义，或者无法将这些词汇和短语运用到实际的语言表达中。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实例讲解、分组讨论、练习反馈等方式，帮助学生突破难点，提高他们的听力能力。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和支持，确保他们能够在本节课中获得更好的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)教材。教材中应包含本节课所涉及的听力材料、练习题和相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握听力技巧，提高听力理解能力。例如，可以准备一些与文化背景相关的图片和视频，以便在讲解听力材料时进行展示和解释。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生学习和参与课堂活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以便进行听力材料的播放和讲解。

5.教学工具：准备投影仪、音响等教学工具，以便进行听力材料的播放和讲解。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.学习资料：准备相关的学习资料，如听力练习题、答案解析等，供学生进行练习和自我评估。

7.反馈表：准备反馈表格，用于收集学生的学习反馈和意见，以便及时了解学生的学习情况和需求，并进行相应的调整和改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对听力技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力技巧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于听力技巧的图片或视频片段，让学生初步感受听力技巧的魅力或特点。

简短介绍听力技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍听力技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听力技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调听力技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力技巧的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）听力技巧相关文章：提供一些关于听力技巧的英文文章，让学生自主阅读，进一步了解和学习不同的听力技巧。

例如，《10EffectiveListeningSkillsforBetterUnderstanding》和《AdvancedListeningTechniquesforEnglishLearners》等。

（2）听力材料：推荐一些与高二英语听力主题相关的听力材料，如新闻、播客、电影片段等，让学生在课后进行自主听力练习。

例如，《VOANews》、《BBCWorldService》等国际新闻广播，以及《TEDTalks》等英文演讲视频。

（3）词汇和语法学习资源：推荐一些在线词汇和语法学习资源，帮助学生拓展词汇量和语法知识，提高英语综合运用能力。

例如，《V》、《Grammarly》等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间，阅读拓展资源中的英文文章，提高自己的阅读理解能力和词汇量。

（2）学生可以定期观看拓展资源中的新闻播客、电影片段等，提高自己的听力水平和语感。

（3）学生可以利用在线词汇和语法学习资源，进行自主学习和练习，提高自己的词汇和语法水平。

（4）学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，与他人交流学习经验，提高自己的口语表达能力。

（5）学生可以尝试阅读英文原著、报刊杂志等，深入了解不同领域的知识，提高自己的综合运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课的主要内容，包括听力技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

（2）强调听力技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

（3）总结本节课的学习方法和策略，帮助学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。

2.当堂检测

（1）听力理解测试：播放一段与本节课主题相关的听力材料，要求学生进行理解并回答问题，检测学生对本节课听力技巧的掌握程度。

（2）词汇和语法应用测试：给出一段包含本节课学习词汇和语法的句子，要求学生进行填空或选择题，检测学生对本节课词汇和语法的掌握程度。

（3）综合应用测试：给出一段与本节课主题相关的短文，要求学生进行阅读理解并回答问题，检测学生对本节课听力技巧和词汇语法的综合运用能力。

（4）小组讨论：要求学生分组讨论本节课学习的内容，总结学习心得和感悟，促进学生之间的交流和互动。

（5）课后作业：布置一篇关于本节课学习内容的短文或报告，要求学生进行自主学习和写作，巩固本节课的学习成果。教学反思今天我上了一节高中英语听力课，主题是听力技巧的运用。在课程开始时，我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣，让他们对听力技巧有了初步的了解。接着，我详细讲解了听力技巧的基本概念和组成部分，并通过图表和实例，帮助学生更好地理解这些概念。在听力技巧案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生通过具体的例子来理解听力技巧的应用和重要性。通过小组讨论，学生们积极参与，提出了许多创新性的想法和建议。在课堂展示和点评环节，学生们积极表达了自己的观点，其他学生和老师也进行了热烈的讨论和点评。最后，我对本节课的主要内容进行了简要的回顾，并强调了听力技巧在实际生活中的价值和作用。

在课后反思中，我认为这节课