苏教版六年级英语上册课件

苏教版六年级英语上册课件一、教学内容本节课选自苏教版六年级英语上册，主要内容为第五单元OurSchoolCalendar的第一课时。本节课主要让学生掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答，能运用所学知识描述学校每个月的活动。具体内容包括：1.学习单词：spring，summer，autumn，winter，month，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，December，November，October，September，activity，schoolcalendar；2.学习句型：Whattimedoyouusually?Iusuallyatthattime.Whatdoyouusuallydoon?Iusuallyon；3.学习对话：对话中的人物通常是学生，谈论他们在每个月的活动安排。二、教学目标1.学生能够掌握单词和句型，并能运用到实际情境中。2.学生能够听懂、说出一般现在时的特殊疑问句及其回答。3.学生能够通过合作交流，提高自己的语言运用能力。三、教学难点与重点重点：单词和句型的掌握。难点：一般现在时的特殊疑问句及其回答的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，录音机，磁带。2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论一下他们最喜欢的季节和原因。2.引入（10分钟）3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。然后，教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。4.课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。例如：“Whattimedoyouusuallyhavelunch?”“Iusuallyhavelunchat12:00.”“Whatdoyouusuallydoonweekends?”“IusuallywatchTVonweekends.”5.小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，让他们用英语讨论自己在每个月的活动安排，并选出一名代表进行汇报。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：OurSchoolCalendar板书单词：spring，summer，autumn，winter，month，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，December，November，October，September，activity，schoolcalendar板书句型：Whattimedoyouusually?Iusuallyatthattime.Whatdoyouusuallydoon?Iusuallyon七、作业设计1.抄写单词和句型。2.运用所学知识，写一篇关于自己学校活动的短文。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，教师可以拓展延伸，让学生在日常生活中多运用所学知识，提高他们的英语水平。重点和难点解析一、教学内容中的单词和句型本节课的单词和句型是学生理解和掌握的重点。单词包括：spring，summer，autumn，winter，month，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，December，November，October，September，activity，schoolcalendar。句型包括：Whattimedoyouusually?Iusuallyatthattime.Whatdoyouusuallydoon?Iusuallyon。这些单词和句型是学生运用英语描述学校活动的基础。在教学中，教师需要通过不同的教学活动，如听力练习、口语练习和书写练习，帮助学生熟练掌握这些单词和句型。教师还可以设计一些有趣的游戏和活动，如单词接龙、句型变换等，让学生在轻松愉快的氛围中加深对单词和句型的记忆。二、教学目标中的语言运用能力本节课的教学目标之一是提高学生的语言运用能力。这需要教师在教学过程中注重学生的实际操作和实践。例如，在课堂练习环节，教师可以设计一些情景对话，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，如在学校图书馆、食堂或操场上的对话。通过这种方式，学生可以将所学的单词和句型应用到实际情境中，提高自己的语言运用能力。教师还可以组织一些小组活动，如讨论、汇报等，让学生在合作交流中提高自己的语言表达能力。教师应鼓励学生大胆开口说英语，对于学生的错误，要以鼓励和指导为主，避免打击学生的自信心。三、教学难点的一般现在时的特殊疑问句及其回答的运用一般现在时的特殊疑问句及其回答的运用是本节课的教学难点。教师需要通过详细的讲解和大量的练习，帮助学生理解和掌握这一语法知识。教师需要明确一般现在时的特殊疑问句的结构：Whattimedoyouusually?和Whatdoyouusuallydoon?。然后，教师可以给出一些例子，如：Whattimedoyouusuallyhavelunch?Iusuallyhavelunchat12:00.Whatdoyouusuallydoonweekends?IusuallywatchTVonweekends.通过这些例子，学生可以了解一般现在时的特殊疑问句及其回答的构成。接着，教师可以设计一些练习题，让学生进行实际操作，如填空、改写句子等。通过这些练习，学生可以进一步巩固对一般现在时的特殊疑问句及其回答的运用。教师还可以创设一些实际情境，让学生进行角色扮演或口头汇报，如在课堂上让学生谈论自己的日常生活安排，或设计一些小组活动，让学生用英语描述自己在每个月的活动安排。通过这些实际操作，学生可以更好地理解和运用一般现在时的特殊疑问句及其回答。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。对于重点单词和句型，教师可以加重语气，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在课堂练习环节，教师可以给予学生足够的时间进行练习，并及时给予反馈。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。提问时，教师可以采用开放式问题，如“你通常在周末做什么？”等，让学生有机会用自己的语言进行表达。4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设一些实际情境，如展示学校的校历，让学生关注每个月的活动。这样可以帮助学生更好地理解课程内容，并激发他们的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保单词和句型的选取符合学生的年龄特点和认知水平。同时，要注重教材的拓展和延伸，让学生在掌握基础知识的基础上，提高自己的语言运用能力。2.教学过程：在设计教学过程时，要注重学生的参与和互动。例如，在小组活动中，教师应确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。3.教学方法：在教学过程中，教师应灵活运用不同的教学方法，如讲解、示范、练习等。同时，