五六年级体育与健康教学设计－4.3.6发展投掷能力的练习与游戏 说课 ｜人教版

五六年级体育与健康教学设计－4.3.6发展投掷能力的练习与游戏说课｜人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五六年级体育与健康教学设计－4.3.6发展投掷能力的练习与游戏说课｜人教版课程基本信息1.课程名称：五六年级体育与健康教学设计－4.3.6发展投掷能力的练习与游戏

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过发展投掷能力的练习与游戏，培养学生正确的投掷动作和技术，提高学生的投掷能力。同时，在练习过程中，培养学生协调、灵活的身体素质，提高学生的运动能力。

2.健康行为：在投掷练习与游戏中，强调安全第一的原则，培养学生遵守运动规则和安全意识。同时，引导学生积极参与投掷练习，增强学生的体质，培养学生健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队合作的投掷游戏，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。在比赛中，培养学生公平竞争、尊重对手和裁判的品质。同时，教师以正面激励的方式，培养学生坚持、勇敢、自信的体育品德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了投掷的基本动作和技术要领，如投掷实心球、标枪等。此外，学生对体育运动的规则和安全意识有一定的了解，具备一定的团队协作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五六年级的学生对体育活动充满热情，尤其是那些对投掷项目感兴趣的学生。他们在体育课上的表现积极主动，愿意参与各种练习和比赛。学生的能力方面，大部分学生具备一定的投掷基础，部分学生动作技术较为规范，少数学生需要进一步提高。在学习风格上，学生们喜欢通过实践和游戏来学习，对于富有挑战性和趣味性的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在发展投掷能力的练习与游戏中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：投掷动作不够规范，技术要领掌握不牢固；投掷力度和准确性不够，需要提高力量和协调性；在游戏中，部分学生可能因为害怕失败而不愿意尝试，影响参与度；团队协作中，部分学生可能因为沟通不畅或角色定位不明确，影响团队整体表现。教学方法与手段1.教学方法

1.1示范法：教师通过亲自演示正确的投掷动作和技术，帮助学生形成正确的动作表象，引导学生模仿和实践。

1.2练习法：学生在教师的指导下，通过反复练习投掷动作，不断提高投掷技术水平和能力。

1.3游戏法：教师设计趣味性的投掷游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。

1.4比赛法：组织学生进行投掷比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

1.5反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误动作，提高学生的投掷技术水平。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，播放投掷动作的技术要领和优秀运动员的比赛视频，帮助学生直观地了解正确的投掷动作和技术。

2.2教学软件：运用教学软件，进行投掷动作的模拟和训练，让学生在虚拟环境中练习投掷技术，提高学习效果。

2.3投掷器材：提供丰富的投掷器材，如实心球、标枪等，让学生在实践中掌握投掷技术。

2.4安全防护用品：配备安全防护用品，如护具、垫子等，确保学生在练习和比赛过程中的安全。

2.5团队协作工具：运用团队协作工具，如通讯设备、队旗等，提高学生在比赛中的沟通和协作能力。

2.6评价工具：采用评价工具，如评分表、奖状等，对学生的投掷技术水平和团队协作能力进行公正、客观的评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对投掷能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道投掷是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于投掷的图片或视频片段，让学生初步感受投掷的魅力或特点。

简短介绍投掷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.投掷能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解投掷能力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解投掷能力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍投掷能力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解投掷能力在体育竞技中的实际应用或作用。

3.投掷能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解投掷能力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的投掷能力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解投掷能力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际体育竞技的影响，以及如何应用投掷能力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与投掷能力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对投掷能力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调投掷能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括投掷能力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调投掷能力在体育竞技中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用投掷能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于投掷能力的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.运动能力方面：

-学生能够掌握投掷的基本动作和技术要领，如正确的握球方法、投掷动作和用力顺序。

-学生的投掷力度、准确性和协调性将得到提高，能够投掷出更远、更准的距离。

-学生的身体素质将得到锻炼，包括力量、速度、耐力和柔韧性等方面。

2.健康行为方面：

-学生将能够理解投掷运动中的安全规则和注意事项，提高自我保护意识。

-学生将能够认识到坚持参与投掷运动对身体健康的重要性，培养积极的健康行为。

-学生将能够在投掷练习中保持正确的姿势和呼吸，减少运动损伤的风险。

3.体育品德方面：

-学生在投掷练习和游戏中将能够展现出团队合作精神，学会与他人积极配合。

-学生将能够在比赛中遵守规则、尊重对手和裁判，展现出公平竞争的品质。

-学生将能够通过投掷运动中的挑战和困难，培养坚持、勇敢和自信的体育品德。

4.综合应用能力方面：

-学生将能够将投掷技术应用到实际比赛中，提高自身的竞技水平。

-学生将能够在团队合作的投掷游戏中，运用沟通和协作能力，实现最佳团队效果。

-学生将能够运用投掷能力解决实际问题，如在户外活动中使用投掷技能进行物体搬运或狩猎等。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

投掷实心球时，正确的握球方法是什么？

答案：正确的握球方法是用手掌心握住球的后部，拇指放在球的侧面，其余四指围绕球的前部。

补充说明：

这个问题的目的是让学生掌握正确的投掷实心球的握球方法。在讲解时，可以演示正确的握球方法，并解释每种方法的优缺点。同时，可以让学生亲身体验不同的握球方法，感受哪种方法更适合他们。

例题2：

在投掷实心球时，投掷动作的哪个部分最为关键？

答案：投掷动作的关键部分是投掷腿的摆动和用力。

补充说明：

这个问题旨在让学生了解投掷实心球时投掷腿的摆动和用力的重要性。在讲解时，可以示范正确的投掷动作，并分析投掷腿摆动和用力的作用。同时，可以让学生进行投掷练习，注意观察他们的投掷腿摆动和用力情况，并给予反馈。

例题3：

如何提高投掷实心球的准确性？

答案：提高投掷实心球的准确性需要练习正确的投掷动作，保持稳定的姿势，并专注于投掷目标。

补充说明：

这个问题旨在让学生了解如何提高投掷实心球的准确性。在讲解时，可以讨论正确的投掷动作、稳定的姿势和专注于投掷目标的重要性。同时，可以安排一些投掷练习，如投掷到固定目标或与他人进行投掷比赛，以提高学生的投掷准确性。

例题4：

在投掷实心球比赛中，如何制定比赛策略？

答案：制定比赛策略需要考虑个人的投掷实力、对手的实力和比赛规则。

补充说明：

这个问题旨在让学生了解如何在投掷实心球比赛中制定比赛策略。在讲解时，可以讨论如何评估个人的投掷实力、对手的实力和比赛规则，并据此制定比赛策略。同时，可以让学生参与模拟比赛，让他们亲身体验制定和执行比赛策略的过程。

例题5：

在投掷实心球时，如何保持良好的心态？

答案：保持良好的心态需要自信、专注和积极的自我激励。

补充说明：

这个问题旨在让学生了解在投掷实心球时保持良好心态的重要性。在讲解时，可以讨论自信、专注和积极的自我激励对投掷表现的影响。同时，可以提供一些心理技巧，如正面思考、呼吸控制和放松技巧，帮助学生保持良好的心态。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的投掷游戏和比赛，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体设备，增加投掷动作的示范和分析，帮助学生更好地理解和掌握技术要领。

3.采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相学习、互相帮助，培养团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要进一步加强，确保学生在练习和比赛中的安全。

2.在教学组织方面，课堂分组需要更加合