2024-2025学年中职生防范火灾打造安全校园班会教学设计

2024-2025学年中职生防范火灾打造安全校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生防范火灾打造安全校园班会教学设计课程基本信息1.课程名称：中职生防范火灾打造安全校园班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年11月9日（星期三）下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.安全素养：通过本节课的学习，使学生了解火灾的危害性，掌握火灾预防和应对的基本知识与技能，提高学生在火灾发生时的自我保护能力和紧急疏散能力。

2.社会责任：培养学生关爱生命、关注公共安全的意识，强化学生对火灾预防、消防设施使用和火灾逃生等方面的社会责任感和使命感。

3.实践能力：通过火灾逃生演练等活动，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的动手操作和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对火灾的危害性有一定的了解，部分学生了解一些火灾预防和应对的基本知识，如使用灭火器、拨打火警电话等。然而，学生对火灾逃生技巧、火场自救和他救能力的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性、实用性较强的课程较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的动手操作能力和团队协作能力。在学习风格上，中职生偏好以案例分析、角色扮演等互动性较强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在防范火灾、打造安全校园的过程中，学生可能对火灾逃生技巧、火场自救和他救能力等方面的知识掌握不扎实，导致在实际操作中出现错误或不敢操作。此外，部分学生可能对消防设施的使用和火灾预防知识了解不足，需要在课程中加以强化。教学资源1.软硬件资源：班级教室、消防器材（如灭火器、消防毯等）、安全标志牌、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、火灾案例视频、消防知识宣传册等。

4.教学手段：讲解、演示、互动讨论、小组合作、角色扮演、模拟演练等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括火灾案例视频、消防知识宣传册等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕火灾逃生技巧和火场自救知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统或班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解火灾逃生和自救的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解火灾逃生和自救的知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过火灾案例视频，引出火灾逃生的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火灾逃生的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计火灾逃生演练，让学生在实践中掌握火灾逃生的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与火灾逃生演练，体验火灾逃生的实践操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解火灾逃生的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握火灾逃生的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解火灾逃生的知识点，掌握火灾逃生的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据火灾逃生的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与火灾逃生相关的拓展资源（如消防安全知识网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的火灾逃生知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.火灾的危害性

-火灾对人体的危害：烟雾、高温、有毒气体等对人体的伤害。

-火灾对财产的危害：建筑物、设备、物资等财产损失。

-火灾对环境的影响：大气污染、生态破坏等。

2.火灾预防知识

-火灾发生的因素：电气原因、人为原因、自然原因等。

-火灾预防措施：定期检查电气设备、安全用火用电、保持通道畅通等。

3.火灾应对基本知识

-报警：拨打火警电话119，提供火灾具体情况。

-灭火：使用灭火器、灭火毯等灭火工具进行初期灭火。

-疏散：有序组织人员疏散，避免恐慌和拥挤。

4.火灾逃生技巧

-熟悉逃生路线：了解所在建筑的逃生路线和出口位置。

-低姿势逃生：烟雾较浓时，尽量低头弯腰，避免吸入有毒气体。

-使用逃生器材：使用逃生绳、救生梯等逃生器材。

5.火场自救和他救能力

-自救：保护自己不受火灾伤害，如用湿毛巾捂住口鼻、寻找安全出口等。

-他救：在确保自身安全的前提下，帮助他人逃离火场。

6.消防安全设施

-灭火器：不同类型的灭火器及其使用方法。

-消防栓：消防栓的位置、使用方法和注意事项。

-安全标志：消防标志的含义和识别。

7.消防安全法规和政策

-消防法规：了解国家和地方的消防法规，如消防法、公共场所消防管理办法等。

-消防安全政策：掌握政府发布的消防安全政策和指导意见。

8.消防安全教育和培训

-消防安全教育：学习火灾预防、火灾应对和逃生技巧等方面的知识。

-消防安全培训：参加消防安全演练、灭火器使用培训等实践活动。板书设计1.火灾的危害性

-知识点：火灾对人体、财产和环境的影响

-板书设计：用简洁的图形和数字展示火灾的危害性，如人体受伤、财产损失、环境污染等。

2.火灾预防知识

-知识点：火灾发生的因素和预防措施

-板书设计：用流程图或思维导图形式展示火灾预防的步骤，如定期检查、安全用火用电、保持通道畅通等。

3.火灾应对基本知识

-知识点：报警、灭火、疏散等基本知识

-板书设计：用图示和关键词的形式展示火灾应对的基本步骤，如拨打火警电话、使用灭火器、有序疏散等。

4.火灾逃生技巧

-知识点：低姿势逃生、使用逃生器材等技巧

-板书设计：用图示和关键词的形式展示火灾逃生的具体技巧，如低姿势逃生、使用逃生绳等。

5.火场自救和他救能力

-知识点：自救和他救的原则和方法

-板书设计：用图示和关键词的形式展示火场自救和他救的方法，如保护自己、帮助他人等。

6.消防安全设施

-知识点：灭火器、消防栓、安全标志等设施

-板书设计：用图示和关键词的形式展示消防安全设施的位置、使用方法和注意事项。

7.消防安全法规和政策

-知识点：消防法规和消防安全政策

-板书设计：用列表的形式展示消防安全法规和政策的要点，如消防法、公共场所消防管理办法等。

8.消防安全教育和培训

-知识点：消防安全教育和培训的内容和方法

-板书设计：用图示和关键词的形式展示消防安全教育和培训的步骤，如学习知识、参加演练等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾火灾的危害性，强调火灾对人体的伤害、对财产的损失和对环境的影响。

2.总结火灾预防的知识，包括火灾发生的因素和有效的预防措施。

3.梳理火灾应对的基本知识，如报警、灭火和疏散等。

4.总结火灾逃生的技巧，如低姿势逃生和使用逃生器材等。

5.强调火场自救和他救的重要性，以及自救和他救的原则和方法。

6.回顾消防安全设施的使用方法和注意事项，如灭火器、消防栓和安全标志等。

7.简述消防安全法规和政策，使学生了解消防法规和政策的要点。

8.总结消防安全教育和培训的内容和方法，强调学习和实践的重要性。

当堂检测：

1.选择题：

a.火灾对人体最大的危害是什么？

-A.高温

-B.烟雾

-C.有毒气体

-D.爆炸

b.以下哪个不是火灾发生的因素？

-A.电气原因

-B.人为原因

-C.自然原因

-D.氧气原因

c.火灾报警时应拨打哪个电话？

-A.110

-B.120

-C.119

-D.122

2.判断题：

a.火灾发生时，应立即冲入火场进行灭火。（错误）

b.使用灭火器时，应先拔掉保险销。（正确）

c.火灾疏散时，应逆风而行，以避免烟雾吸入。（正确）

3.简答题：

a.简述火灾逃生的基本原则。

-保持冷静，迅速评估火灾情况；寻找安全的逃生路线；低姿势逃生，避免吸入有毒气体；使用逃生器材，如逃生绳、救生梯等；保护自己和他人的安全。

b.简述灭火器的使用步骤。

-拔掉保险销；对准火源根部；用力压下压把，进行喷射。

4.案例分析题：

a.假设你在某商场内，突然发现火警报警器响起，商场内弥漫着烟雾。请根据所学知识，给出你的应对措施。

-保持冷静，迅速找到最近的出口；低姿势逃生，避免吸入有毒气体；如果遇到障碍物，尝试寻找其他出口；如果有人受伤，尽量帮助他人一起疏散。重点题型整理1.填空题：

-火灾对人体的主要危害是__、__、__。

-火灾预防的关键措施包括__、__、__。

-火灾报警时应拨打的电话号码是__。

-火灾逃生时应采取__姿势，以避免吸入__气体。

-火场自救的原则是__，他救的原则是__。

-使用灭火器时，应先__，然后__，最后__。

-消防栓通常位于__，使用时应__，使用后应__。

-消防安全法规主要包括__、__、__等。

-消防安全教育和培训的主要内容有__、__、__等。

2.判断题：

-火灾发生时，应立即冲入火场进行灭火。（错误）

-使用灭火器时，应先拔掉保险销。（正确）

-火灾疏散时，应逆风而行，以避免烟雾吸入。（正确）

-火场自救的原则是保护自己和他人的安全。（正确）

-消防栓通常位于建筑物外墙的明显位置。（正确）

-消防安全教育和培训不需要实践操作。（错误）

-火灾发生时，应立即拨打火警电话119进行报警。（正确）

-火灾逃生时，应尽量避免吸入有毒气体。（正确）

-火场自救和他救的原则是在确保自身安全的前提下进行。（正确）

3.简答题：

-请简述火灾逃生的基本原则。

答案：火灾逃生的基本原则包括保持冷静，迅速评估火灾情况；寻找安全的逃生路线；低姿势逃生，避免吸入有毒气体；使用逃生器材，如逃生绳、救生梯等；保护自己和他人的安全。

-请简述使用灭火器进行灭火的步骤。

答案：使用灭火器进行灭火的步骤包括拔掉保险销；对准火源根部；用力压下压把，进行喷射。

-请简述消防栓的使用方法和注意事项。

答案：消防栓的使用方法包括找到消防栓，打开消防栓的阀门，连接水带和水枪，对准火源进行灭火。使用消防栓时应注意安全，避免水流对人员和建筑物造成伤害。使用后应关闭阀门，恢复原状。

-请简述消防安全教育和培训的主要内容。

答案：消防安全教育和培训的主要内容包括火灾预防知识，如火灾发生的因素和预防措施；火灾应对知识，如报警、灭火、疏散等；火灾逃生技巧，如低姿势逃生、使用逃生器材等；火场自救和他救能力，如保护自己、帮助他人等；消防安全设施的使用方法和注意事项，如灭火器、消防栓、安全标志等；消防安全法规和政策，如消防法、公共场所消防管理办法等。

-请简述火场自救和他救的原则。

答案：火场自救和他救的原则是在确保自身安全的前提下进行，即在确保自身安全的前提下，采取措施保护自己不受火灾伤害，如用湿毛巾捂住口鼻、寻找安全出口等；在确保自身安全的前提下，帮助他人逃离火场，如救助受伤的人员、引导他人疏散等。

4.论述题：

-请论述火灾对人体的危害。

答案：火灾对人体的危害主要包括烟雾、高温、有毒气体等。烟雾会刺激眼睛、鼻子和喉咙，导致呼吸困难；高温会烧伤皮肤和呼吸道；有毒气体会损害内脏器官，导致中毒甚至死亡。因此，火灾发生时，应尽快远离火场，避免受到伤害。

-请论述火灾逃生的技巧。

答案：火灾逃生时，应采取低姿势，避免吸入有毒气体；寻找安全的逃生路线，如最近的出口或楼梯间；使用逃生器材，如逃生绳、救生梯等；保护自己和他人的安全，如救助受伤的人员、引导他人疏散等。此外，还应注意保持冷静，迅速评估火灾情况，避免盲目行动导致更大的危险。

-请论述消防安全教育和培训的重要性。

答案：消防安全教育和培训对于提高人们的消防安全意识和应对火灾的能力具有重要意义。通过学习和实践，人们可以了解火灾的危害性、预防措施和应对方法，提高自己的自我保护能力。同时，消防安全教育和培训也有助于培养人们的团队合作意识