2024-2025学年高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立教案 岳麓版必修1

2024-2025学年高中历史第一单元中国古代的中央集权制度第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立教案岳麓版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自岳麓版高中历史必修1，第一单元“中国古代的中央集权制度”下的第2课“大一统与秦朝中央集权制度的确立”。主要内容包括：

1.秦朝的统一及其意义：秦王嬴政灭六国，统一中国，结束了长期的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。

2.中央集权制度的确立：秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。地方推行郡县制。

3.巩固统一的措施：秦朝推行法律、货币、度量衡的统一，加强中央集权，促进经济文化的发展和民族融合。

4.评价秦朝中央集权制度的积极作用：秦朝中央集权制度的确立，对后世影响深远，奠定了中国封建社会政治结构的基本模式。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、时空观念等历史学科核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：通过阅读和分析教材中的历史资料，学生能够了解秦朝统一六国、确立中央集权制度的过程和历史背景。

2.历史理解：使学生理解秦朝中央集权制度对于中国古代政治制度发展的意义，以及其对后世的影响。

3.历史解释：引导学生运用所学知识，对秦朝中央集权制度进行解释，理解其在中国古代政治制度演变中的地位。

4.时空观念：帮助学生建立关于秦朝中央集权制度的时间和空间观念，了解其产生的历史背景和发展的历程。三、学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对于中国古代历史有了一定的了解。在学习能力上，他们具备了较高的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过教材和资料自主学习，并能够进行简单的批判性思考。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于古代中央集权制度的理解可能还停留在表面，缺乏深入的理解和把握。此外，他们的历史解释能力和时空观念还有待提高，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。

在素质方面，学生们具备了较强的学习积极性和求知欲，对于历史学科有着浓厚的兴趣。他们对历史事件和人物有着自己的理解和看法，能够积极参与课堂讨论和互动。

在行为习惯上，学生们具备了较好的学习习惯和纪律性，能够按时完成作业和学习任务。然而，部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏自主学习的能力和意识，需要教师在教学过程中加以引导和培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《岳麓版高中历史必修1》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，秦朝中央集权制度的相关图片、图表，以及秦朝统一六国的视频资料等。这些资源可以帮助学生更直观地理解秦朝中央集权制度的确立过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲台区、学生座位区、分组讨论区等。讲台区用于教师授课，学生座位区用于学生听讲和笔记，分组讨论区用于学生分组讨论和互动。此外，根据教学内容，可以在教室墙壁上挂载与秦朝中央集权制度相关的图片和图表，以便学生随时查阅和回顾。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常展示。同时，准备白板和记号笔，以便教师在课堂上进行板书和重点标注。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线历史资料、学术文章等，以便在教学过程中引导学生进行拓展学习。

7.备课资料：教师需提前备课，查阅相关历史资料和学术研究，以确保教学内容的准确性和深度。同时，准备好课堂提问和讨论的问题，以激发学生的思考和兴趣。

8.作业布置：根据教学内容，设计具有针对性的作业，巩固学生对秦朝中央集权制度的理解和记忆。作业需在课后及时布置，并确保学生在规定时间内完成。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕秦朝中央集权制度的确立，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦朝中央集权制度的确立知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秦朝中央集权制度的确立课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出秦朝中央集权制度的确立，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秦朝中央集权制度的确立过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史解释技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史解释知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秦朝中央集权制度的确立知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史解释技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秦朝中央集权制度的确立过程，掌握历史解释技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据秦朝中央集权制度的确立，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与秦朝中央集权制度的确立相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的秦朝中央集权制度的确立知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解秦朝中央集权制度的确立过程，掌握秦始皇统一六国的历史背景，以及中央集权制度在秦朝政治体制中的具体体现。

2.历史解释能力：学生能够运用所学知识，对秦朝中央集权制度进行解释，理解其在中国古代政治制度演变中的地位和影响。

3.时空观念：学生能够建立关于秦朝中央集权制度的时间和空间观念，了解其产生的历史背景和发展的历程。

4.史料实证：学生通过阅读和分析教材中的历史资料，提高了史料实证能力，能够对历史事件和人物进行客观评价。

5.历史理解：学生能够理解秦朝中央集权制度对于中国古代政治制度发展的意义，以及其对后世的影响。

6.思维能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力得到了锻炼和提高。

7.合作能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人合作，提高了团队合作意识和沟通能力。

8.自主学习能力：学生通过自主阅读预习资料、完成课后作业等环节，培养了自主学习能力，学会了如何自主学习。

9.学习兴趣：通过故事、案例、视频等多种教学手段的运用，激发了学生对历史学科的学习兴趣，增强了学习的积极性。

10.学习方法：学生学会了如何通过阅读、思考、讨论等方式进行学习，提高了学习效率。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性，以及完成课堂活动的表现，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点的独创性和讨论成果的呈现质量。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对秦朝中央集权制度的确立过程、特点和影响等知识点的掌握程度。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性和对知识点的深入理解。

5.学习态度：评价学生在学习过程中的态度，包括自主学习、合作学习和反思总结等方面的表现。

6.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，给予及时的正面反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

7.学生自评与反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价和反思，提出改进建议，促进自我提升。

8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，获取家长的反馈和建议，共同促进学生的学习进步。八、内容逻辑关系-重点知识点：秦朝的统一、中央集权制度的确立、秦始皇的作用。

-板书设计：秦朝中央集权制度的确立过程，包括秦朝统一六国的过程、中央集权制度的确立和特点、秦始皇的作用和影响。

2.秦朝中央集权制度的特点

-重点知识点：中央集权制度的特征、秦始皇的统治方式。

-板书设计：秦朝中央集权制度的特点，包括皇帝至高无上的权力、中央政府的设置、地方政府的管理方式、法律的统一等。

3.秦朝中央集权制度的影响

-重点知识点：秦朝中央集权制度对后世的影响、秦朝的灭亡原因。

-板书设计：秦朝中央集权制度的影响，包括对中国封建社会政治结构的基本模式的影响、秦朝灭亡的原因和历史教训。反思改进措施（1）引入多媒体资源：通过视频、图片、图表等多种多媒体资源，使抽象的历史知识更加形象具体，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）采用小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高学生的思考和解决问题的能力。

（3）注重历史思维的培养：通过引导学生对历史事件进行深入思考和评价，培养学生的批判性思维和历史思维能力。

2.存在主要问题

（1）课堂参与度不均衡：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏积极性和主动性。

（2）教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和实践环节，导致学生学习效果不佳。

（3）评价方式过于注重考试成绩：过分关注学生的考试成绩，忽略了学生的综合素质和能力的培养。

3.改进措施

（1）关注学生的个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，采用个性化的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）增加互动和实践环节：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，增加学生的参与和实践机会，提高学生的学习效果。

（3）多元化评价方式：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的综合素质和实践能力，全面评价学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《史记·秦始皇本纪》、《资治通鉴》等史籍中关于秦朝中央集权制度的确立和秦始皇的记载，加深对秦朝历史的理解。

-视频资源：观看纪录片《秦始皇》、《大秦帝国》等，通过视觉和听觉的感官体验，了解秦朝的历史背景和文化特色。

-学术文章：阅读相关学术论文，如《秦朝中央集权制度的历史意义》、《秦始皇的统治策略》等，了解学术界对秦朝中央集权制度的研究