2023六年级英语上册 Unit 3 Would you like to come to my birthday party Revision教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyRevision教案人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为人教精通版（三起）六年级英语上册Unit3"Wouldyouliketocometomybirthdayparty"的Revision部分。通过复习本单元的主要内容，加深学生对日常交际用语的理解和运用。教学内容主要包括：

1.复习日常交际用语，如"Wouldyouliketo...?""Yes,Iwould.""No,Iwouldn't."等。

2.通过听力练习，巩固本单元的重点词汇和短语，如"birthdayparty","cometo","playgames"等。

3.通过口语练习，提高学生的交际能力，学会邀请他人参加聚会并用正确的交际用语进行回应。

4.通过小组活动，培养学生的合作精神，提高他们的口语交流能力。核心素养目标分析本节课以培养学生的英语核心素养为目标，通过复习和实践活动，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过复习日常交际用语，使学生能够熟练运用"Wouldyouliketo...?""Yes,Iwould.""No,Iwouldn't."等进行邀请和回应，提高学生的口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于生日聚会的文化背景，使学生了解和理解西方文化中的生日庆祝方式，培养学生的文化敏感性和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，使他们在交际中能够准确、恰当地表达自己的观点和态度。

4.学习策略：通过小组活动和合作交流，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在学习过程中能够自主发现和解决问题。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握日常交际用语，如"Wouldyouliketo...?""Yes,Iwould.""No,Iwouldn't."

-运用本单元的重点词汇和短语，如"birthdayparty","cometo","playgames"等。

-提高口语表达和听力理解能力，能够准确、恰当地进行邀请和回应。

解决办法：

-通过模拟情境，让学生在实际交际中运用这些用语，增加实践机会。

-设计听力练习，让学生在听懂对方邀请和回应的基础上进行模仿和表达。

2.难点：

-正确运用"Wouldyouliketo...?""Yes,Iwould.""No,Iwouldn't."进行邀请和回应。

-在口语交流中恰当地表达自己的观点和态度。

解决办法：

-通过分组讨论和角色扮演，让学生在小组内进行实践，互相纠正和改进。

-提供具体的例子和示范，让学生明白如何在不同情境下运用这些交际用语。

-鼓励学生多开口说英语，培养他们的自信心和勇气。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-教学黑板和白板笔。

-学生使用的英语课本和练习册。

-教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业。

-英语学习软件或应用程序，用于辅助学生的学习和复习。

3.信息化资源：

-教学视频和音频材料，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

-教学图片和图表，用于展示和解释知识点。

-在线英语词典和翻译工具，用于学生自主学习和查询。

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演，促进学生的合作和交流。

-听力练习和口语练习，提高学生的听力和口语能力。

-提问和回答，引导学生主动思考和参与课堂。

-反馈和评价，鼓励学生的学习积极性和进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Wouldyouliketocometomybirthdayparty”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常交际用语和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常交际用语，如"Wouldyouliketo...?""Yes,Iwould.""No,Iwouldn't."，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交际用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交际用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常交际用语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交际用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常交际用语，掌握交际技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常交际用语和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用日常交际用语，如"Wouldyouliketo...?""Yes,Iwould.""No,Iwouldn't."进行邀请和回应，提高他们的口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生将了解和理解西方文化中的生日庆祝方式，培养他们的文化敏感性和跨文化交流能力。

3.思维品质：学生在听力练习和口语交流中将锻炼自己的逻辑思维和批判性思维，能够准确、恰当地表达自己的观点和态度。

4.学习策略：学生在小组活动和合作学习中将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够自主发现和解决问题。

此外，学生还将通过课后拓展应用，进一步巩固课堂上学到的知识，拓宽自己的知识视野和思维方式，并提出改进建议，促进自我提升。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.正确运用"Wouldyouliketo...?""Yes,Iwould.""No,Iwouldn't."进行邀请和回应，掌握日常交际用语。

2.掌握本单元的重点词汇和短语，如"birthdayparty","cometo","playgames"等，并能够在实际交际中准确使用。

3.通过听力练习，提高学生的听力理解能力，能够听懂并正确回应他人的邀请和表达。

4.通过口语练习，提高学生的口语表达能力，能够自信、流畅地进行邀请和回应。

5.通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，能够在小组内进行有效的讨论和合作。

6.通过课后作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的自主学习和思考能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如关于生日聚会的文化背景文章、日常交际用语的实践案例等。

-视频资源：推荐与课题相关的视频资源，如生日聚会的实况录像、日常交际用语的示范视频等。

-网络资源：提供一些英语学习网站或应用程序，如在线英语词典、翻译工具、英语学习论坛等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生阅读推荐的材料，观看视频资源，并积极参与网络资源的学习和交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读和观看材料后，进行思考和总结，记录下自己的学习心得和收获。

-鼓励学生主动提出问题，与同学进行讨论和交流，共同解决问题。

-教师在课后要及时检查学生的拓展学习情况，给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。教学反思这节课是关于“Wouldyouliketocometomybirthdayparty”的复习课。在课程的设计和实施过程中，我尝试了一些新的教学方法和手段，也遇到了一些挑战和困难。以下是我在教学过程中的反思和总结。

首先，在课前的自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，鼓励学生进行自主学习。这一环节的目的是帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。然而，在实际操作中，我发现部分学生对自主学习缺乏兴趣和动力，这可能是因为他们习惯了被动学习，缺乏自主学习的能力和习惯。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的自主学习能力，通过设计更具吸引力和挑战性的预习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，在课中的强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解课题。这一环节的目的是通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在课堂活动中，我尝试了小组讨论和角色扮演等方法，以促进学生的合作和交流。然而，在实施过程中，我发现部分学生在小组活动中表现不够积极，这可能是因为他们对课题的理解不够深入，或者缺乏有效的沟通和合作技巧。因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的参与和互动，通过提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握课题。

再次，在课后的拓展应用环节，我布置了课后作业和提供了拓展资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。这一环节的目的是巩固学生在课堂上学到的