2024届高考语文二元思辨写作指导＋真题训练＋押题训练 教学设计

2024届高考语文二元思辨写作指导＋真题训练＋押题训练教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024届高考语文二元思辨写作指导＋真题训练＋押题训练教学设计教学内容本节课将结合2024届高考语文写作指导，重点讲解二元思辨写作技巧，并通过对真题和押题的训练，帮助学生提高写作能力。教材章节为《高考语文写作指导》。

课程内容包括：

1.二元思辨写作概念及重要性。

2.二元思辨写作的结构和技巧。

3.真题分析与训练。

4.押题训练与指导。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力，思维的批判性与创新性，以及文化的理解与传承。

1.阅读与写作能力：通过分析二元思辨写作的案例，培养学生独立思考、表达自己观点的能力，同时提高学生的阅读理解能力，使其能够准确抓住文章的核心观点。

2.思维的批判性与创新性：通过对真题和押题的训练，引导学生学会从不同角度审视问题，培养其批判性思维，同时鼓励学生在写作中创新，形成自己独特的观点。

3.文化的理解与传承：通过阅读和分析不同类型的文章，使学生更好地理解传统文化与现代文化的关系，从而提高学生对文化的理解和传承能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对一些常见的修辞手法和文章结构有一定的了解。同时，他们对高考作文的要求和评分标准也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高三学生来说，他们对提高语文成绩有着较强的欲望，尤其是对于写作这一部分。学生在学习能力上，大多数能够独立完成写作任务，但在二元思辨写作和批判性思维方面存在一定的困难。在学习风格上，部分学生喜欢通过实例和真题来学习，而有的学生则更倾向于通过理论讲解来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在二元思辨写作的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-理解二元思辨写作的概念和技巧，如何将其运用到实际写作中；

-如何准确捕捉文章的核心观点，进行深入的分析和批判；

-如何创新，形成自己独特的观点和写作风格；

-如何应对高考作文的评分标准，提高作文的得分率。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于二元思辨写作概念和技巧的讲解，让学生对二元思辨写作有全面的认识；讨论法用于引导学生交流思考，培养其批判性思维；案例研究法用于分析真题和押题，让学生通过具体案例掌握二元思辨写作的应用；项目导向学习法用于真题和押题训练，提高学生的实际写作能力。

2.教学活动设计：

a.导入：通过一个简短的案例，引发学生对二元思辨写作的思考，激发学习兴趣。

b.讲授：讲解二元思辨写作的概念、结构和技巧，让学生明白二元思辨写作的核心要点。

c.讨论：分组讨论真题和押题，引导学生从不同角度审视问题，培养其批判性思维和创新性思维。

d.案例分析：分析具体真题和押题案例，让学生学会如何运用二元思辨写作技巧进行写作。

e.写作训练：布置真题和押题写作任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

f.反馈与评价：学生互相评改，教师进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高写作能力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT进行讲解，展示二元思辨写作的相关理论和案例；利用视频资源展示真题和押题的背景信息，帮助学生更好地理解题目要求；运用在线工具，如讨论区、作业提交平台等，方便学生交流和提交作业。此外，还可以邀请一些语文学科专家或优秀作家进行讲座，分享写作经验和技巧，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二元思辨写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二元思辨写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二元思辨写作的例子，让学生初步感受其在生活中的应用。

简短介绍二元思辨写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二元思辨写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二元思辨写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二元思辨写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二元思辨写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解二元思辨写作的实际应用或作用。

3.二元思辨写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二元思辨写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二元思辨写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二元思辨写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用二元思辨写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二元思辨写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二元思辨写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二元思辨写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二元思辨写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二元思辨写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二元思辨写作在实际写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二元思辨写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二元思辨写作的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典文学作品：提供一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，让学生通过阅读这些作品，了解二元思辨写作在文学中的应用。

-现代媒体文章：收集一些现代媒体上的文章，特别是那些涉及争议性话题的文章，让学生分析这些文章是如何运用二元思辨写作技巧的。

-在线学术资源：提供一些在线学术资源，如学术论文、研究报告等，让学生阅读后，了解二元思辨写作在学术研究中的应用。

-写作指导书籍：推荐一些关于写作指导的书籍，如《如何写好一篇文章》、《批判性思维》等，让学生阅读后，加深对二元思辨写作的理解。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读经典文学作品，通过阅读和分析作品中的二元思辨写作，提高自己的写作水平。

-鼓励学生关注现代媒体，特别是那些涉及争议性话题的文章，通过分析和思考，提高自己的思辨能力。

-引导学生利用在线学术资源，阅读相关的学术论文和研究报告，了解二元思辨写作在学术研究中的应用。

-建议学生利用课余时间阅读写作指导书籍，通过学习，提高自己的写作技巧和思维能力。

-开展读书分享会，让学生分享自己阅读的经典文学作品、现代媒体文章、在线学术资源以及写作指导书籍的心得体会，通过交流，提高全班的写作和思辨能力。

-组织写作比赛，让学生通过比赛，展示自己的写作水平，同时，通过比赛，激发学生的学习兴趣和写作热情。重点题型整理1.题目：请以“科技进步与人类生活”为主题，写一篇二元思辨作文。

答案：科技进步与人类生活密切相关。一方面，科技进步极大地改善了人类的生活质量，使我们的生活更加便捷、舒适。另一方面，科技进步也带来了一些负面影响，如隐私泄露、环境污染等问题。在科技进步与人类生活这个主题下，我们可以从以下两个方面展开思考：

-科技进步如何改变人类的生活方式，提高生活质量。

-科技进步带来的负面影响及解决方案。

2.题目：请就“传统文化与现代文化之间的冲突与融合”这一主题，写一篇二元思辨作文。

答案：传统文化与现代文化之间的冲突与融合是一个热门话题。一方面，传统文化是民族精神的根基，我们应该尊重和传承。另一方面，现代文化是社会发展的产物，我们也应该学习和借鉴。在传统文化与现代文化之间的冲突与融合这个主题下，我们可以从以下两个方面展开思考：

-传统文化在现代社会中的价值和作用。

-如何在尊重传统文化的基础上，接纳和发扬现代文化。

3.题目：请以“自由与约束”为主题，写一篇二元思辨作文。

答案：自由与约束是人类生活中一对矛盾而统一的概念。一方面，自由是人类追求的目标，它让我们充分发挥潜能，实现个人价值。另一方面，约束是社会秩序的保障，它规范了我们的行为，保护了他人的权益。在自由与约束这个主题下，我们可以从以下两个方面展开思考：

-自由的意义和价值，以及如何实现个人自由。

-约束的必要性及其在维护社会秩序中的作用。

4.题目：请就“虚拟现实技术的利与弊”这一主题，写一篇二元思辨作文。

答案：虚拟现实技术是一种新兴的科技，它为人们提供了丰富的娱乐体验和便利的生活服务。然而，虚拟现实技术也存在一些潜在的风险和弊端。在虚拟现实技术的利与弊这个主题下，我们可以从以下两个方面展开思考：

-虚拟现实技术为人们带来的便利和乐趣。

-虚拟现实技术可能带来的沉迷、依赖等问题，以及解决方案。

5.题目：请以“公平与竞争”为主题，写一篇二元思辨作文。

答案：公平与竞争是社会中两个重要的概念。一方面，公平是社会公正的体现，它要求我们对待他人平等、公正。另一方面，竞争是推动社会进步的动力，它激发了我们的潜能，促进了创新。在公平与竞争这个主题下，我们可以从以下两个方面展开思考：

-公平的意义和价值，以及如何实现社会公平。

-竞争的积极作用及其在促进个人成长和社会进步中的作用。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课的主要内容，强调二元思辨写作的重要性和意义。

（2）总结二元思辨写作的基本概念、组成部分和原理。

（3）强调二元思辨写作在现实生活或学习中的价值和作用。

（4）鼓励学生进一步探索和应用二元思辨写作，提高自己的写作能力。

2.当堂检测

（1）请学生根据以下主题，写一篇二元思辨作文。

题目：请就“人工智能技术的利与弊”这一主题，写一篇二元思辨作文。

要求：字数在800-1000字之间，要求观点明确，论述充分，结构合理，语言流畅。

（2）请学生分析以下文章，指出文章中运用了哪些二元思辨写作技巧。

示例文章：《科技进步与人类生活》

要求：分析文章的主题、论点、论据和结论，指出文章中的二元思辨写作技巧，如对比、反问、举例等。

（3）请学生根据以下主题，进行小组讨论，并提出自己的观点和论据。

题目：请就“自由与约束”这一主题，进行小组讨论。

要求：小组内讨论自由与约束的关系，提出自己的观点和论据，并尝试得出结论。

（4）请学生根据以下主题，进行写作训练。

题目：请就“传统文化与现代文化之间的冲突与融合”这一主题，进行写作训练。

要求：字数在800-1000字之间，要求观点明确，论述充分，结构合理，语言流畅。

（5）请学生根据以下主题，进行当堂练习。

题目：请就“虚拟现实技术的利与弊”这一主题，进行当堂练习。

要求：字数在800-1000字之间，要求