一年级语文上册 第5单元 识字（二）6 画教案 新人教版

一年级语文上册第5单元识字（二）6画教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第5单元识字（二）6画教案

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标学情分析三、学情分析

一年级一班的学生普遍具有较好的学习兴趣，对语文课程充满好奇。他们在前期的学习中，已经掌握了基本的汉语拼音和一些简单的汉字，对阅读和写作有了初步的认知。然而，学生在识字方面还存在一定的困难，对一些复杂的汉字结构和字义理解不够深入。

在知识方面，大部分学生能够熟练地读写拼音，对于一些常见的汉字有了基本的认识，但字的书写仍需要加强。在能力方面，学生的阅读理解能力有限，需要通过大量的阅读实践来提高。此外，学生的表达能力也有待提高，他们在课堂上较少主动发言，需要老师的鼓励和引导。

在素质方面，大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，但部分学生在课堂注意力方面有所欠缺，容易受到外界因素的干扰。对于课程学习，学生的学习态度积极，但对于新知识接受能力参差不齐，需要老师针对不同学生的实际情况进行个别辅导。

```学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级一班学生的特点，本节课将采用讲授、互动讨论、游戏等教学方法。讲授法主要用于教授汉字的基本笔画和字义，通过老师的讲解，学生能够掌握汉字的基本书写规则。互动讨论法用于激发学生的思维，让学生在课堂上积极参与，表达自己的观点。游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

2.设计具体的教学活动

(1)汉字笔画接龙游戏：老师先给学生展示一些简单的汉字，然后让学生按照汉字的笔画顺序进行接龙，从而巩固学生对汉字笔画的掌握。

(2)汉字猜谜：老师准备一些有趣的汉字谜语，让学生猜谜底。通过这个活动，学生可以在猜测的过程中加深对汉字字义的理解。

(3)小组合作学习：将学生分成若干小组，每组选择一个汉字进行研究，从汉字的起源、演变到现代书写形式，最后小组代表进行分享。这个活动可以培养学生的合作精神和研究能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：老师制作精美的PPT，展示汉字的基本笔画、字义和一些有趣的汉字故事，帮助学生更好地理解和记忆汉字。

(2)视频：播放汉字演变过程的视频，让学生更直观地了解汉字的发展历程。

(3)在线工具：使用在线汉字书写工具，让学生在电脑上练习书写汉字，及时得到反馈，提高书写能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字书写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字是怎么写出来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有趣的汉字书写视频片段，让学生初步感受汉字书写的魅力。

简短介绍汉字书写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字书写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字书写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字书写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉字书写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉字书写案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字书写的特性和重要性。

过程：

分析一些典型的汉字书写案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字书写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字书写解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字书写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字书写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字书写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字书写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字书写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字书写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字书写的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

(1)汉字书写文化：介绍汉字的起源、演变和书写规范，让学生深入了解汉字的历史和文化底蕴。

(2)汉字游戏：推荐一些有趣的汉字游戏，如汉字接龙、猜谜等，让学生在游戏中提高汉字书写和理解能力。

(3)汉字书法作品：欣赏一些著名的汉字书法作品，让学生感受汉字书写的艺术美，激发对汉字书写的兴趣。

(4)汉字教学视频：推荐一些优质的汉字教学视频，如汉字书写教程、汉字讲解等，让学生更直观地学习汉字书写技巧。

2.拓展建议

(1)组织学生参观博物馆或书法展览，让他们亲身体验汉字的文化魅力，提高对汉字书写的重视程度。

(2)鼓励学生参加汉字书写比赛或活动，激发他们的学习兴趣，提高汉字书写能力。

(3.引导学生阅读一些经典的文学作品，让他们在阅读中感受汉字的美丽和魅力，增强对汉字书写的热爱。

(4)教授一些常用的汉字书写技巧和窍门，如笔画顺序、结构布局等，帮助学生提高汉字书写的速度和质量。

(5)鼓励学生进行汉字创作，如编写自己的名字、创作诗歌等，让他们在创作过程中感受汉字书写的乐趣和成就感。

(6)定期组织汉字书写评价和展示活动，让学生互相学习和借鉴，提高整体汉字书写水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了汉字的基本笔画和书写规范，通过案例分析和小组讨论，我们深入了解了汉字书写的特性和重要性。现在让我们来回顾一下本节课的主要内容。

1.汉字书写的基本概念和重要性

2.汉字书写的组成部分和功能

3.汉字书写的案例分析

4.小组讨论的结果和解决方案

希望同学们能够通过本节课的学习，提高对汉字书写的认识和理解，培养良好的学习习惯和合作能力。

当堂检测：

请同学们根据本节课所学内容，完成以下检测题目：

1.请写出汉字书写的基本概念和重要性。

2.请描述汉字书写的组成部分和功能。

3.请分析一个汉字书写的案例，并说明其意义和影响。

4.请根据小组讨论的结果，提出一个关于汉字书写的解决方案。

请同学们认真作答，检测自己的学习效果。老师会在课后进行批改和反馈，希望你们能够不断提高自己的汉字书写能力。内容逻辑关系①教学内容概述

本节课主要围绕汉字书写进行教学。首先，引导学生了解汉字书写的基本概念和重要性；其次，讲解汉字书写的组成部分和功能，通过图表和示意图帮助学生理解；接着，分析一些典型的汉字书写案例，让学生全面了解汉字书写的多样性；最后，组织学生进行小组讨论，提出关于汉字书写的解决方案，并进行课堂展示和点评。

②板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。以下是本节课的板书设计：

①汉字书写基本概念及其重要性

②汉字书写组成部分及功能

③汉字书写案例分析

④小组讨论及解决方案展示

③教学内容与板书设计的关联性

教学内容与板书设计之间存在密切的关联性。板书设计将教学内容的重点知识点、词、句等展示出来，帮助学生梳理知识体系，加深对汉字书写的理解和记忆。通过清晰的板书设计，学生能够更好地跟随教学进度，把握课程的逻辑关系，提高学习效果。同时，板书设计也为学生提供了便捷的复习工具，便于他们在课后巩固所学知识。重点题型整理1.汉字书写的组成部分和功能

(1)题目：请列举汉字书写的五个组成部分，并简要说明它们的功能。

答案：汉字书写的五个组成部分分别是：笔画、偏旁部首、结构、布局和书写风格。笔画是汉字书写的基本单位，偏旁部首具有表意功能，结构决定了汉字的形状，布局是指汉字在书写过程中的空间安排，书写风格则体现了汉字的个性特点。

(2)题目：请分析汉字“人”的组成部分和功能。

答案：“人”字由三个基本笔画组成：撇、横折钩和捺。其中，撇和捺分别表示人的头部和身体，横折钩则代表人的两只手。这三个笔画共同构成了“人”字的形状，表达了人的形象。

2.汉字书写的案例分析

(1)题目：请分析以下汉字书写案例，指出其优点和不足。

答案：案例：书写“好”字时，将“女”字旁的撇写得太长，导致整个字失去了平衡。优点：书写流畅，笔力较足。不足：笔画比例不协调，结构不严谨。

(2)题目：请分析以下汉字书写案例，指出其笔画顺序是否正确，并说明理由。

答案：案例：书写“明”字时，将“日”字旁的捺写在了“月”字的下方。错误：笔画顺序不正确。理由：正确的笔画顺序应该是先写“日”字旁，再写“月”字，最后写捺。

3.汉字书写的解决方案

(1)题目：请针对汉字书写过程中出现的笔画比例不协调问题，提出一个解决方案。

答案：解决方案：通过练习基本笔画和偏旁部首的书写，加强对笔画比例的控制能力，使书写的汉字更加协调美观。

(2)题目：请针对汉字书写速度慢的问题，提出一个解决方案。

答案：解决方案：通过练习快速书写技巧，如简化笔画、合并部分等，提高书写速度。同时，加强手腕和手指的灵活性训练，提高书写效率。

4.汉