吹梅花美术教案5篇

第第页吹梅花美术教案5篇吹梅花美术教案篇1活动目标：1、通过察看、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和颜色的丰富；2、学习用吹画和手教导画的方法梅花的基本特征；3、体验吹画的乐趣。4、认得梅花，知道梅花是冬天开的花，是我国的国花之一、活动重点：学会吹画梅花的制作方法活动难点：吹画和指画结合出纳作画，并表现出梅基本特征。活动准备：梅花、绘画线、样板图片（ppt）、黑色和红色颜料、抹布等。活动过程一、开始部分1、做手指游戏：《大乌龟小乌龟》……大小乌龟都怕吹。有“吹”字引入课题：我们今日来学习《吹画梅花》。2、欣赏范画《吹画梅花》。二、出示范画，激发幼儿学习兴趣1、今日老师带来了一幅画，我们来看看这幅画画的是什么？2、梅的.枝干是怎么画上去的？是用什么颜色吹上去的？3、再看看梅花是怎样画上去的？4、启发幼儿说出梅花的外形特征。三、老师示范：吹画树干、树枝和点画的方法小结：刚才大家看到老师画画的方法了，树干是用——黑色的颜料——吹出来的，花是用——手指蘸——红色的颜料——点出来的。四、幼儿动手操作1、蘸一些黑色的颜料，滴在纸张下半部分的适当位置，用嘴对着颜料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵繁盛的大树。2、大树吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸红色颜料在树枝的适当位置点画梅花。点画的时候，先要看好位置，梅花的大小不要一样，也不要排队。3、点画好后小手要用抹布擦洁净。五、幼儿吹画，老师巡回引导1、重点引导幼儿用嘴吹画的方法，引导幼儿朝不同的方向吹画。2、在吹化时，老师要帮忙本领弱的幼儿掌握吹画方法，尽量使每个幼儿都能完成作业，享受成功的乐趣。六、展现、评价幼儿作品1、你最喜爱那副梅花作品？为什么？2、发现一些与众不同的作品，看怎样才略变得更好？（发现孩子作品值得赞扬的地方，鼓舞孩子。）七、活动延长1、把本身的作品带回家与父亲、妈妈一起欣赏。2、对作品加以边框装饰，进行梅花作品展。吹梅花美术教案篇2活动目标：1、在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的减法。2、体验与同伴一起游戏、竞赛的欢乐与成功感。3、培养幼儿的创新思维和的大胆试验的精神。4、提高幼儿思维的快捷性。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔、算术题卡片。活动过程：一、花儿找伙伴1、在为花儿找伙伴的游戏活动中复习10以内的加法。(1)春天里百花盛开，看看你们都认得它们吗?(2)每朵花儿宝宝身上都有一个数字，它们想和你们玩一个找伙伴的游戏。2、出示任一数字花朵，要求为其找到与它相加后能得78910结果的'好伙伴。(1)如：3号花儿宝宝想找个和它相加后能得7的好伙伴，应当找几号花儿宝宝呢?二、花儿的故事1、能依据故事情节写出相应的算术题，复习10以内的加法并学习10以内的减法。(1)花园里盛开了4朵茶花，过了一段时间又开了3朵牡丹花，现在花园里一共有几多花?(2)花园里开了7朵花，多了不久，又开了3簇桂花。现在花园里一共有几朵鲜花?(3)小熊觉得花儿开得很美丽，于是摘了2朵茶花回家。现在花园里剩下几朵花?(4)小兔也觉得鲜花开得真美丽，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家。花园里剩下几朵花?2、幼儿依据故事情节写出相应算术题，沟通验证。三、算术题竞赛出示算术题卡片，以小组为单位，通过抢答的方式竞赛10以内的加减法。看谁算得快。活动反思：幼儿很喜爱这种游戏形式，在课间、晨间或自由活动时，幼儿都会进行游戏。如梅花梅花哪季开?春季不开，夏季开，夏季不开，秋季开……冬季梅花朵朵开。多一点的说法，让幼儿多了解一些自然常识。连续用游戏的形式来引起幼儿对活动的兴趣，以及有想学数学的愿望。吹梅花美术教案篇3活动目标1、认得梅花，让幼儿知道除了用手画腊梅，还可以用嘴吹完成画。2、培养幼儿画画的兴趣。3、能用嘴把墨水吹散并添上颜色。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点重点：练习幼儿肺活量，了解梅花的一些知识。难点：能吹出特别好的腊梅树枝并添上梅花。活动准备白纸、墨水、颜料、眼镜、水、毛巾活动过程一、开始环节：向幼儿提问这个季节有哪些花？然后拿一株梅花二、基本环节：老师示范吹画并上色；（1）出示示范画，告知幼儿今日做一个游戏；（2）介绍图画纸、墨水、颜料、眼镜、毛巾、水；（3）老师示范完一份吹好并上完色的`梅花；（4）让幼儿戴好眼镜开始吹画，并添上喜爱的颜色（如红色、黄色）老师在旁边引导；（5）让幼儿洗手擦手。三、最终让幼儿展现本身的作品。四、结束环节：今日我们做了一个特别好玩得游戏，小伙伴真棒，本身吹的梅花特别好看。五、延长活动：回家和父亲妈妈一起在做几幅梅花。活动反思通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这莳植物(红梅、腊梅)幼儿参加游戏兴趣很浓，很多孩子完成了两种颜色的梅花，本身贴在教室的展现墙上，有些要求带回家给家长。在以后的美术活动中，我将充足调动幼儿的乐观性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，引导幼儿大胆表现，乐观参加，让孩子们喜爱并爱上画画。吹梅花美术教案篇4【活动目标】1．学习用手教导画梅花，注意花儿的大小、疏密。2．培养幼儿养成保持画面乾净洁净的良好习惯。3．感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。4．培养幼儿的技巧和艺术气质。【活动准备】1．创意绘本，绘画范例大图。2．梅花的图片若干。3．调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布若干。【活动过程】1．展现梅花的图片，提示幼儿注意察看梅花的形状和颜色。老师对梅花进行简单的介绍。2．告知幼儿，今日我们和小猪一起让梅花盛开。老师在绘画大图上示范讲解手教导画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。3．老师提出点画要求。老师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上，注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面洁净。4．作品展览，相互欣赏讲评。【活动延长】1．学习儿歌《花儿好看我不摘》公园里，花儿开，红的红，白的白。小伙伴们都来看，花儿好看我不摘！2．可以在美工区里投放点画料子，让幼儿点画出更多更美的花朵。【活动反思】从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上实现了，另外，本节课还提高了孩子们动手操作本领和审美本领，看着本身的作品，她们愉快的欢呼着、跳动着。像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，由于是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受欢乐。吹梅花美术教案篇5一、教材分析中学美术教案本单元傲雪梅花的学习内容是中国花鸟画表现技法，出于对笔墨表现中的点、线组织，以及人格精神寄予等方面的考虑，选择了傲雪梅花这一题材。依照国家义务教育美术课程标准“造型·表现”学习领域中设置的阶段目标，引导学生通过学习梅花的表现技法，熟识中国画的工具、料子，有心识地运用中国画的表现语言来传递本身的思想感情，发展具有个性的表现本领。教材选择了不同颜色的梅花图片和关山月先生的中国画作品，引导学生进入“活动一”的学习，学生通过讨论了解梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，从认得中国传统绘画表现角度启程，了解中国传统绘画中的笔墨表现特点，体会笔墨的韵味，以比较分析的方法感受画家所寄予的人格精神。“活动一”以感受为主，可以布置练习，让学生通过试验体验来学习使用国画工具，进一步感受中国画用笔用墨的特点。中国传统绘画的教学中技法的学习很紧要，因此教材引用关山月先生画梅的过程图片和勾花、点花的图示，讲解传统的绘画技法。选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法的基本要领作为技能学习内容，提示在教学过程中应作为重点教授。借鉴与临摹是中国画学习的紧要方法，教材活动二中布置学生参照范画的某个局部，学习运用中国画的表现技法，试验画一幅梅花，明示了学习过程中借鉴与临摹方法的运用，以掌握规律，为己所用。教材中学生作业注意了不同的表现方法的选择，以供学生参考。在评价建议栏目中，从构思、用笔和水墨、颜色等方面为学生供给进行自我评价、检测学习效果的方法。资料库中有关画家、名词和诗词资料，扩展学生搜集资料的范围。学习大空间一栏收集了齐白石的四幅作品，在学习梅花画法的基础上，将中国画里同样表现人格精神的荷、菊、兰、竹等题材介绍给学生，引导他们运用所学的方法去试验表现不同的内容，拓展了学习的空间。二、教学目标*能熟识中国画工具、料子，了解用线的表现方法，体会笔墨韵味。*能整体把握画面的虚实关系，试验水墨的表现技法。*能发展有个性的表现本领，领悟中国画所寄予的人格精神。三、教学思路本单元包含中国花鸟画基础知识和技能的学习，教材以欣赏、感受、体验为线索，供给了教学所需的图片和文字资料。篇首选择梅花图片可以用于课题导入。在“活动一”的基础上设置试验表现的学习活动，选用关山月先生画梅的步骤图和勾花、点花的图示，介绍中国画用笔用墨的技法处置作为知识教授的重点，教学过程中应仔细讲解，并依据需要可以选择梅干、梅枝的画法图例，构图的处置也应结合图例分析。课前应做好充足的准备，例如笔墨纸砚等中国画工具，梅花题材的中国画作品以及书法作品。学生准备的宣纸应稍大些，便于笔墨表现。整个教学过程以欣赏感受、笔墨试验到创作表现为线索逐渐打开，以欣赏感受自然界和艺术表现中的梅花为基础进行笔墨试验，通过对传统笔墨的体验进一步理解艺术作品中所表达的意境，最终运用所学知识和绘画技能进行创作表现。首先可以选用有关梅花的诗歌、散文、图片和中国画作品设置情境导入。以提问、沟通的形式引导学生了解梅花耐寒的生长习性，感受梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型，体会梅花坚强、倔强和向上挺立的精神。“活动一”应侧重了解梅花在中国传统文化中所表现的寓意和象征精神，以及中国传统艺术以物寄情的艺术表现方式。了解艺术作品和自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。在教学中可启发学生运用已掌握的知识，如描绘形态、颜色、情感的词汇，有关生物常识和历史故事等去形容、比方、体会、理解自然界和艺术作品中的梅花给本身的感受。组织学生进行讨论，引起学生对传统文化的思索，激发学生试验创造表现的欲望。使用以书法用线为主的造型手段是中国画的紧要特点，中国画中的线抑扬顿挫，疏密穿插，结合墨色的变动具有深刻的审美意味。通过老师演示、讲解，介绍书画用笔、用墨的基本方法，结合作品欣赏和比较，分析中国画作品中书法用笔的力度与韵律。老师演示作画过程的直观教学，在本课教学中具有十分紧要的意义。同样，试验、体会笔墨和宣纸产生的特殊效果，对学生认得了解中国画起着不行替代的紧要作用。设置笔墨表现的练习，可以表现精神、情态的`词汇命题，试验运用水墨料子、工具，进一步感受、理解中国画笔墨运用中表现的意味。布置学生搜集本身爱好的梅花摄影作品和中国画作品，以及诗歌、散文等文学作品中对梅花的描写，编辑成册或制作小报。通过仿佛的活动，加深对传统文化艺术中寓意、精神表现的理解和认得。“活动二”以学生作业为重要内容。在老师的辅导下，借助梅花传统画法的学习，激励学生在大胆试验中感受作品的意境。在这一过程中，作业的重点应当落实在对工具料子的试验，水墨变动的体会和对书法意味的线以及穿插、组合、疏密关系的理解上。启发学生依据本身的兴趣，参照优秀国画作品和有关诗歌、散文，构思表现某种情趣主题。老师可以依据学生的想法，在表现技法方面进行提示，帮忙学生完满创作构想，鼓舞他们大胆创作。在学画梅花的基础上，结合兰、竹、菊、荷等传统题材的国画作品，以及有关诗词、散文，引导学生进行交谈和讨论等形式的活动，进一步了解中国传统艺术在表现崇高人生境界方面的优秀文化传统，并鼓舞他们进行绘画试验。关于对学生学习的评价，可采用展现、自评和互评等形式，应注意学习方法的导向，敬重和保护学生的艺术个性，注重评价对学生产生的激励和鼓舞的作用，加强学生的自信。本单元是中国传统绘画课，对技法的掌握要有肯定的要求，老师在分析作品、示范时应对用笔用墨重点讲解，学生自评互评过程中可以参考教材的评价建议。四、教学选择建议依照学习活动设置两课时，也可以依据实际情况敏捷处置，例如第一课时可以通过梅花题材的国画局部临摹，感受用笔用墨技法，第二课时试验画一幅梅花，可以扩展到其他表现人格精神题材的创作。学习水墨表现技法，除依照传统绘画程式进行以外，还可以依据学生兴趣选择其他方法。如：依据命题进行点、线组合的水墨抽象表现；参照书法造型局部结构、笔法构成画面的水墨表现；体会音乐表现的情感，进行水墨表现等等。为更好地帮忙学生体会中国传统艺术以物寄情的艺术表现方式，可以用表达不同情感的诗和画对应讲解，也可以组织学生搜集图片和文字或依据图片进行写作，编辑成册、制作贺卡等活动。五、教学建议１、关于教材处置的建议。本单元选择的画家作品可供学生比较欣赏，但作为学生临摹的范画难度偏高，而借鉴、临摹是本课紧要的学习方法，因此老师在选择范图时应考虑构图简洁，利于学生临摹的作品。梅干、梅枝的画法教材予以了提示，老师示范时要边画边讲解，也可以结合图示说明，用图示明确基本画法，例如梅干的画法有勾画法、没骨法、勾皴结合法。２、关于教学情境创设的建议。本单元选择梅花为表现题材，考虑了梅花象征精神的因素，有心识说明国画托物言志的特点。教学过程中应有效利用诗文、音乐来渲染气氛，可以利用咏梅