现代信息技术在高中英语教学中的应用

学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载现代信息技术在高中英语教学中的应用东港市第一中学刘代信息技术在高中英语教学中的应用在这个以信息技术为主导地位的时代，人们生活中的各个方面都被其深深的影响着。同样，信息技术也逐渐地走进了课堂教学中，并发挥着重要的作用。因此，教师们必须顺应时代发展的要求，潜力研究在现代信息技术环境下的教学教法，大胆创新。从各个学科的特点来看，信息技术对英语教学的帮助以及影响是最大最深远的。现代信息技术的应用促进了传统高中英语教学模式的转变。从我个人的教学实践来看，信息技术的应用提高了学生的主动性，强化了教学效果，增强了英语学习的互动性，实践性和趣味性，促进了英语素质教育的发展。实践表明，信息技术与英语教学的有效结合能够达到提高英语教学质量，提高学生准确有效地运用英语的根本目的。下面，我就简单的谈谈信息技术在高中英语教学中的应用。第一，利用信息化技术如PowerPoint、FrontPage等软件工具，结合声频、视频等多媒体工具所制作出来的课件往往能够以感性直观的形式，多角度、多层次地展示语言教学的背景内容，从而既可以让学生直观地了解各类语言背景知识，又可以兴趣盎然地、自然地引导他们进入语言教学的主题。在高中教材Book5Module5TheGreatSportsPersonality一课的WarmingUp中，我运用PowerPoint制作了一个课件，课件中运用图片和适当的讲解向同学们展示出各种运动设备，运动器材，然后让同学们运用本单元的词汇说出它们的名字，这不仅形象的解释出了部分词汇的意义，让同学对本课有个大致的了解，同时也为下一阶段的课文学习做好了铺垫，起到一个“承上启下”的作用。第二，利用信息技术强化练习效果。英语学习中最重要的就是词汇和语法，这是学好英语的基础。所以，为了增强学生对词汇和语法的掌握程度，我利用PowerPoint等多媒体进行强化练习。运用信息技术进行词汇和语法的操练可以丰富练习操练的方式和手段。例如，通过剪辑、播放特定的对话场景录像，使学生能够身临其境地感受特定句型或词汇的用法。此外，我们还可以让学生进入校园网的精选题库，让他们按照教师事先已经设定的练习题目进行有针对地练习，达到扩大词汇和语法操练的范围，提高语言运用的熟练程度的效果。第三，利用信息技术更好的实现师生之间的沟通与互动。信息技术的应用可以大大提高学生对教学过程的主动参与程度，从而充分体现“教为主导，学为主体”的教学思想。例如，利用电子邮件（Email）、网络聊天工具（QQ）等网络工具，学生可以更加便捷地与教师进行沟通，对学习或教学过程中的一些问题进行探讨。教师可以借助以上谈到的现代信息技术媒体，更加深入地了解学生的看法，学生则对语言教学有了更多的发言权，从而有利于建立起一种更加符合学生实际、更为有效的教学模式，生-生之间或师-生之间的语言与思维互动就变得更加充分。话说在当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语特别是英语日益成为我国对外开放与各国交往的重要工具。所以，作为英语教师我们当前的任务就是把信息技术与英语教学中的听、说、读、写有效地结合起来，真正提高学生的英语水平，与国际接轨。一.听力方面。传统的听力教学是靠教师朗读或者通过录音机播放磁带完成的，可想而知，教学效果并不明显。然而，在这个信息时代，我们可以利用计算机软件将听力材料进行剪辑，制作出符合自己教学需要的听力教学内容。也可以充分利用网络资源搜索收听英文广播，让学生真正体会英语的语音语调语速，了解外国发生的一些事情，与时俱进，同时促进学生听力水平的发展提高。二.口语方面。目前，英语教学中存在一个很普遍的现象，那就是学生不会说，不敢说英语。我们可以通过建立校内互联网英语聊天室，让学生通过网络进行交谈。网络交谈不是面对面交流，因此很多比较腼腆，胆小的学生在这种情况下就会好很多。此外，我们也鼓励学生利用语音聊天室与英美国人进行语音交流，让学生模仿其语音语调，有效地提高口语水平，并了解当地的文化习俗。教师还可以剪辑出一些优秀经典的英文电影给学生欣赏，并让他们去模仿表演，这样不仅能够练习口语表达能力，还会提高学生学习英语的兴趣，提高学生的表演能力。三.阅读方面。利用网络资源进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新的学习途径。网络资源具有信息丰富，题材广泛、新颖，反馈及时等特点，它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中遇到的题材狭窄、内容陈旧、方式单一等问题，极大地提高学生的阅读兴趣，从而有效提高学生的阅读能力。在选取阅读材料的时候要选择适合学生特点的内容健康积极向上的难易适中的，而且要避免重复。四．写作方面。目前的学生最头疼的事情就是写作文，他们觉得这是一件非常乏味单调且困难的事情。然而，利用多媒体课件，激活写作背景效果会好一些。教师可以设计一些多媒体课件，在屏幕上显示优美的画面，或者播放一段故事，让学生观其形，闻其声，有感而写。教师甚至可以利用计算机，设计一些生动有趣的练习，让学生逐步掌握词汇、句型和语法，循序渐进地进行写作训练。例如，写MyHometown一文，教师可以在投影屏幕上播放本地或乡村的图片，并对可能用到的词汇和语法句型作必要的解释。这样，写作训练就会变得生动有趣，自然降低了书面表达的难度，提高了作文教学的效益。同时，教师也可以鼓励学生结交国际笔友，通过发送电子邮件的方式与笔友交流，从而提高写作水平。也可以鼓励学生给老师通过e-mail写英文信，说出自己的喜好，苦恼，困难等，不仅可以实现师生之间的沟通，也会提高学生的英文