2024年小学数学教师招聘考试真题

小學数學教師招聘考试真題选择題（1-20題0.5分，21-60題1分）1、的数學課程原则的基本理念是（）不一样的人在数學上得到不一样的发展。A、人人都能获得良好的数學教育B、人人學有用的数學C、人人學有价值的数學D、人人获得必需的数學2、不愤不启、不悱不发是()教學法的体現。A、自學式B、发現式C、启发式D、研讨式3、数學的課程目的应從知识技能、()、問題处理、以及情感态度四個方面加以论述。A、数學思索B、数學概念C、数學本质D、数學能力4、最基本的教學目的是()A、課程目的与課時目的B、課程目的与單元目的C、單元目的与課時目的D、教學目的与課程目的5、设计记录學与概率的实践活動時,应當考虑學生的(),注意活動的组织形式。A、品质B、意志C、认知水平和年龄特性D、上進心6、“实践与综合应用”的學习,學生通過观测、试验、调查、设计等學习活動,經历提出問題、明确問題、探索冋題、()的過程。A、处理問題B、修改問題C、研究對策D、征求方案7、《党的拾九大汇报》指出:推進城镇义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好(),普及高中阶段教育,努力让每個孩子都能享有公平而有质量的教育A、职业教育、學前教育B、职业教育、學前教育、网络教育C、學前教育、特殊教育和网络教育D、學前教育、特殊教育和职业教育8、《江西省深化考试招生制度改革实行方案》出台,规定全面推進高考综合改革,從秋季入學的()學生開始,实行新的學业水平考试制度和()。A、高一年级,综合素质评价制度B、高一年级,英語测试制度C、高三年级,综合素质评价制度D、初三年级,英語测试制度9、教育基本规律是合用于所有教育领域的规律,教育基本规律有两条,他們是()(1)依托教師办學的规律(2)教育适应并增進社會发展的规律（3)教學為主的规律(4)教育适应并增進人的身心发展的规律A、(1)(2)B、(3)(4)C、(1)(3)D、(2)(4)10、在“两位数乘两位数的笔算乘法”教學中,教師為學生提供了一张13行16列的點子图,同步规定學生运用手中的點子图,在上面圈一圈,画一画,找到处理13×16的措施,并把自已的想法和思索写在紙上,這种教學思想是()。A、数形結合的思想,函数与方程的思想B、转化的思想,函数与方程的思想C、数形結合的思想,转化的思想D、转化的思想,分类与整合的思想11、一种正方形面积是44平方厘米,在這個正方形中作的最大的圆的面积是()平方厘米。A、4πB、11πC、5πD、7π12、在含糖率為5%的糖水中,同步加入10克糖和190克水後,糖水的含糖率()5%。A、不不小于B、等于C、不小于D、無法确定13、有若干個小朋友,他們的年龄各不相似,用他們的年龄分别替代下面式子中的x,均有成立,這些小朋友最多有()A、1B、2C、3D、414.有4個数,每次选出3個算他們的平均数,再加上另一种数,用這种措施计算了4次,分别得到4個数:86、92、100和和106,那本来這4個数的平均数是()A、48B、42C、36D、3215、書店以60元卖出两套不一样的書,一套赚20%,一套亏20%,就這两套書来說,書店()。A.亏B.赚C.不亏也不赚D.不确定16、有紅、黄、白三种颜色的球各4個,放在一种盒子裏,至少取出()個球,可以保证取到4個颜色相似的球A.8B.9C.10D.1117、游泳馆收取门票,一次30元,現推出三种會员卡,A卡為卡费50元,办理後每次门票25元,B卡收费200元,办理後每次门票20元,C卡收费400元,办理後每次门票15元,李叔叔一年游泳45-55次,他选择()方案最划算。A、A卡B、B卡C、C卡D、不办卡18、下列平面图形中,即是轴對称图形又是中心對称图形的是()19、小明和小紅去操場跑步,同步、同地、同方向跑,小明跑完一圈要6分钟小紅跑完一圈要8分钟,()分钟後小明比小紅多跑一圈。A.12B.16C.20D.2420、一种等腰三角形的周長是120厘米,有两条相邻的边的長度比是2:1,這個等腰三角形的底是()厘米.A.60B.48C.30D.2421、用汽車运一批水果,第一天运的吨数与總重量的比是1:3,如假如再运25吨,就可以运完這批水果的二分之一,這批水果共有()吨。A.120B.150C.180D.10022、在38克的盐水中,盐和水的质量之比為1:9,假如在盐水中再放入2克盐则這時盐水中盐含量占盐水质量的()。A.14.5%B.15%25、甲乙丙丁人中有2人在节假曰為小区做好事,班主任把這4人找来理解状况4人分别回答如下:甲:丙、丁两人中有人做了好事乙:丙做了好事,我没有丙:甲、丁中只有一人做了好事丁:乙說的是事实最终經调查分析,发現4人中有2人說的是事实,此外2人說的与事实有出入究竟谁做了好事()?A、甲、乙B、丙、丁C、甲、丙D、乙、丁26.用同样長的三根铁丝,分别围成長方形、正方形和圆形,它們的面积分别是a、b、C,则面积的大小关系為()。A、b>C>aB、c>b>aC、a>b>cD、b>a>C27、某班记录数學期末考试成绩,平均成绩是84.1分。後来发現小华的成绩是96分,被錯记為69分,重新计算後平均成绩為84.7分,那么這個班有()名學生A、41B、43C、45D、4728、假如時钟上的時针、分针和秒针都是匀速转動。那么從3時整(3:00)開始,在1分钟的時间内,3根针中出現一根针与两根针成的角相等的情況有()A.1次B.2次C.3次D.4次29、江西某地花博會期间,百户超市购進了一批玫瑰花。实际卖的价格是成本的3.5倍。按照這個价,利润率是()。A.100%B.200%C.250%D.300%30、有五根木条,它們的長度分别是1cm,2cm,3cm,4cm,5cm,從它們當中选出3根拼成一种三角形,一共可以拼成()种不一样的三角形。A.1B.2C.3D.435.护士要记录图记录一位病人一天的体温变化状况,可以选择()A条形记录图B.折线记录图C.扇形记录图D.以上都可以36.一种長方体木块,長5分米,它有一组相對的面是正方形,其他4個面的面试和是40平方分米,它的体积是()立方分米A.20B.20或48C.50D.20或5037、小丽比媽媽矮Acm,父亲比小丽丽高Bcm(A>B)。小丽媽媽和父亲的身高关系是A、父亲比媽媽高(A+B)cmB、父亲比媽媽高(A-B)cmC、媽媽比父亲高(A-B)cmD、無法比较38、李老師為家人买了4件礼品,最廉价的為12元,最贵的為24元,那么這4件礼品總共需要的钱数()A、少于60元B、在60元到90元之间C、在70元到90元之间D、多于90元39、把5件相似的礼品所有分給3位小盆友,使每個小朋友都分到礼品,分到礼品的不一样措施一共有()种A、3B、4C、5D、640、广場上的大钟4時敲4下,要12秒,9時敲9下,用()秒A、3B、27C、32D、3641、“五ー”小朋友节用彩色小灯泡布置教室,按“一藍、三紅、二黄、二绿”的规律连接起来,第100個灯泡是()色A、紅B、黄C、绿D、藍42、abcde五名學生站成一横排,他們的手中共拿著20面小旗,現現知懂得:站在c右边的學生共拿著11面小旗,站在b右边的學生共拿著10面小旗,站在d右边的學生的學生共拿著8面小旗,站在e右边的學生共拿著16面小旗,五名學生從左至右依次是（）A、badeB、adobeC、abdceD、adbce43、已知點M(1-2m,m-1)在第四象限,则m的取值范围范围在数轴上表达對的的是()A、m>1/2B、m>1C、1/2<m<1D、m<145、已45、知點A(a,-1)与A'(5,b)有关坐標原點對称,则实数a、b的值是A.a=5,b=1B.C=-5,b=1C.a=5,b=-1D.a=-5,b=-146、面积為5的正方形的边長在()A、0到1之间B、1到2之间C、2到3之间D、3到4之间49、超市店庆促销,某种書包原价每個ⅹ院,第一次降价打“8折”,第二次降价每個又減10元,進两次降价後的售价為100元,则得到的方程式為()A、0.8x-10=100B、0.08x-10=100C、100-0.8x=10D、x-0.8xx-10=100二、简答題1、图(1)是一种三角形,分别连接两個三角形的三条边上的中點得到图(2),再分别连接图(2)中點的小三角形的三条边上的中點得到图(3)(1)按上面的措施继续下去,第35個图形中有多少個三角形?(2)當三角形的個数為217時,是第几种图形(3)假如连到第n個图形,一共有多少個三角形?2、為了节省资源,保护环境某市電力局從今年元月起為居民免费更換谷峰電表，然後规定:每天8點至21點每干瓦時0.55元峰電价;從21:00點至次曰八點每仟瓦時0.3元谷電价目前不使用谷峰電表的居民每干瓦時0.5元,贝贝家在使用谷峰電表後,三月份付電费94.2元經测算比不使用谷峰電表要节省10.8元.(1)贝贝家三月份一共用了多少仟瓦時電?(2)贝贝家,三月份峰電和谷電各用了多少仟瓦時?三、材料題某企业计划從甲、乙两种产品中选择一种生产并销售,每年产销x件.已知产销两种产品的有关信息如下表:其中q為常数,且3≤a≤5（1)若产销甲乙两种产品的年利润分別為y1萬元、y2萬元,直接写出y1、y2与x的函数关系式（2)分别求出产销两种产品的最大年利润(3)為获得最大年利润,该企业应當选择产销哪种产品?請阐明理由四、案例分析題這是人教版六年级上册《圆的周長》导入時的一种教學片段:師:請同學們用直尺测量一元硬币和五角硬币的周長。生1:我把一元硬币放在直尺上滚動一周,量出一元硬币的周長大概是8厘米生2:我在這枚5角硬币上做了個记号,然後在直尺上滚動一周,就量出它的周長大概是6.3厘米師:你們都用滚動法量出了圆的周長,那么圆形花坛能用滚動法测量它的周長吗?生1:可以用绳子绕花坛一圈後,再量出绳子的長度生2:可以用卷尺或测量绳绕花坛一圈,直接量出它的周長師:(打開教室吊扇)你們看吊扇的扇叶旋转形成了一种圆,這個圆的周長能用绳子绕圈吗?(生愣住了)師:你能不能找出计算圆周長一般合用的措施呢?1、對本案例中教師导入的措施談談你的見解2、結合本案例，談談你對数學来源生活的理解3、在数學教學实践中，你會怎样运用