民族地区中小学高质量发展支持专项行动

民族地区中小学高质量发展支持专项行动一、指导思想

根据新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，推动教育公平，促进民族地区中小学高质量发展支持专项行动，坚持以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以全面提升学生思想道德素质和科学文化素质为核心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持党的领导。充分发挥党在民族地区中小学德育工作中的领导核心作用，加强党的建设，确保党的教育方针得到全面贯彻执行。

2.坚持以人为本。关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥学生的主体作用，促进每个学生全面发展、个性发展。

3.坚持全面发展。注重德育与智育、体育、美育、劳动教育等全面发展，形成有机统一的育人体系，提高学生综合素质。

4.坚持民族团结。深化民族团结进步教育，弘扬民族优秀传统文化，增进各民族学生之间的交流、交往、交融，促进民族团结进步。

5.坚持因地制宜。结合民族地区实际，充分发挥地域特色和优势，创新德育工作方法，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同育人，发挥各方面积极作用，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。

三、德育目标

1.总体目标：通过实施民族地区中小学高质量发展支持专项行动，培养具有坚定理想信念、深厚民族情怀、良好道德品质、扎实科学文化素养、健康身心素质的新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。使学生在社会主义核心价值观的指导下，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强国家认同、民族认同、文化认同，为实现民族地区教育现代化、维护国家统一、民族团结和社会稳定作出贡献。

2.学段目标：

（1）小学阶段：培养学生树立基本道德观念，养成良好的行为习惯，学会尊重他人，关心集体，热爱家乡，初步形成民族自豪感和社会责任感。注重培养学生的动手能力、创新意识和合作精神，为学生的全面发展奠定基础。

（2）初中阶段：加强学生的道德品质教育，培养他们自尊、自信、自强、自立，树立正确的民族观、国家观，增强法制观念和公民意识。关注学生心理健康，提高人际沟通能力，为学生成长奠定坚实的思想道德基础。

（3）高中阶段：深化学生的道德素养和人文素养，提高他们的社会责任感和创新精神，形成独立思考、明辨是非的能力。强化学生的民族自豪感和爱国主义情怀，培养他们为民族地区发展和国家繁荣贡献力量的决心和勇气。

通过分阶段的德育目标实施，使民族地区中小学学生在全面发展的基础上，形成独特的民族精神和时代风貌，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过学习党的光辉历程和伟大成就，激发学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的情感，培养他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、奋发有为的决心。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。积极培育和践行社会主义核心价值观，使学生深入理解国家、社会、个人层面的价值要求，形成正确的道德判断和行为选择。通过开展诚信、友善、公正、奉献等主题教育活动，引导学生树立社会主义荣辱观，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。通过组织学生学习中华优秀传统文化，如经典文学、历史、书法、绘画、音乐、舞蹈等，培养他们的文化自信和民族自豪感。同时，关注民族地区的特色文化，挖掘和传承民族文化，增强各民族学生的文化交流与认同。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生环保意识、可持续发展观念的重要途径。通过开展环境保护、节约资源、绿色生活等方面的教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。鼓励学生参与环保实践活动，提高他们的环保行动能力和生态素养，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健全的人格、积极的心态和良好的心理素质。开展心理健康教育，关注学生心理发展需求，帮助学生解决心理问题，提高心理承受能力。通过心理健康课程、心理咨询、团队辅导等形式，培养学生自尊、自信、自控、自律的品质，增强人际沟通能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各个学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）开发具有民族特色、地方特色的德育课程资源，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）加强德育课程实施，注重启发式、探究式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和道德情感。

2.文化育人

（1）营造有利于学生成长的校园文化氛围，弘扬民族优秀传统文化，展现时代风貌。

（2）开展丰富多样的校园文化活动，如文艺演出、书画展览、知识竞赛等，培养学生高雅的生活情趣和良好的审美素养。

（3）加强校园文化环境建设，充分利用校园广播、宣传栏、校报等宣传阵地，传播正能量，营造积极向上的文化氛围。

3.活动育人

（1）组织开展主题鲜明、形式多样的德育活动，如主题班会、德育论坛、志愿服务等，激发学生的道德情感。

（2）加强德育活动的策划与组织，确保活动内容丰富、形式创新、参与面广，提高学生的参与度和获得感。

（3）注重活动后的总结与反思，引导学生从活动中汲取道德智慧，将德育成果转化为实际行动。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，开展实地参观、体验、实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

（2）鼓励学生参与社会实践活动，如暑期社会实践、支教活动等，提高学生服务社会、服务他人的意识。

（3）将德育实践与学生的生活实际相结合，引导学生将道德观念内化为自身行为，外化为实际行动。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，确保德育工作的规范化、制度化、科学化。

（2）加强德育队伍建设，提高班主任、德育工作者等德育主体的专业素质和能力。

（3）落实德育评价机制，将学生的道德品质纳入综合素质评价，引导学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。

（2）建立家校共育机制，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，提高家长对德育工作的参与度。

（3）加强与社区、企事业单位等社会力量的合作，共同开展德育活动，拓宽德育资源，提高德育工作的实效性。

六、组织实施

1.加强组织领导。成立专门的德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人和班主任为成员，明确职责分工，统筹协调各方力量，确保德育工作落到实处。

2.制定实施方案。根据本指南，结合学校实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确德育工作的目标、内容、方法、途径和评价机制。

3.落实工作责任。将德育工作纳入学校总体工作计划，明确各部门、各班级的德育工作职责，确保各项工作有人抓、有人管、有人落实。

4.加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，开展德育培训，提高德育工作者的专业素质和德育教学能力。特别是要加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的关键作用。

5.保障资源配置。合理配置德育工作所需的人力、物力、财力等资源，为德育工作的顺利开展提供保障。加大对德育活动、实践基地、教师培训等方面的投入，确保德育工作取得实效。

6.强化过程管理。加强对德育工作过程的管理和监控，定期检查德育工作进展情况，及时发现问题，提出改进措施。建立健全德育工作档案，对德育活动、成果等进行记录和总结。

7.重视宣传引导。加大德育工作宣传力度，充分利用校园网、微信公众号、校报等媒体，宣传德育工作成果和典型经验，营造良好的德育氛围。

8.加强评价与反馈。建立完善的德育评价体系，将德育工作纳入学校、班级、教师和学生评价范畴，