2024年高考语文二轮写作复习：九省联考热点单概念作文（讲义）（新教材新高考）

考点2九省联考热点“单概念”作文

高考作文怎么考

单概念型作文是指只有一个核心概念的作文，这一核心概念或指向字面义，或指向比喻义、象征义。

此类作文首先需阐释概念：指向字面义的概念需化大为小，划定论说的边界；指向比喻义、象征义的概念

需化虚为实，找到论述的本体。只有明确了核心概念所指的现象或事物，才能准确立论说理。

先看一下九省联考的作文试题：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2024.1.19）

本试卷现代文阅读材料I提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改

变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解

决，都有类似的“交错带”。

请以“交错带”为话题，写一篇文章。

再看2017年北京高考作文“说纽带”的试题：

纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚。当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、

历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。

请以“说纽带”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据充分，论证合理。

再看2021年天津高考作文“纪念日”的试题：

（天津卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今

天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不

断提醒着我们带着初心奔向前方。

你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求:①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄

袭，不得套作。

我们比对一下材料的相似度：

“交错带”除了没有像北京卷那样给了核心概念明确的定义（需考生自己界定），“历史发展、社会

变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的‘交错带'”与北京卷的“可以从中国的

历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考”如出一辙。

所以，它们的审题、立意就基本上大同小异了。

这次九省适应性测试联考的作文题目（河南考区）有些出人意料，一改二元、三元关系型材料作文题

或单纯材料型的作文题，给了一个读写结合+材料+单一话题型的作文题。也就是“单概念作文”题。作文

题看似简单，但“交错带”这个话题名词明显很陌生，写好这个作文有一定难度。需要注意的是“反押题”

思路在指导高考作文出题的方向。作为高考作文命题的新尝试，命题人不会无视曾经的“话题作文”“套

作、宿构和抄袭”等问题。而解决这些问题的“尝试”，从“读写结合+话题”的题目构成中，似乎就能看

出命题人的努力。

考情解密：

未来的高考将进一步突出关键能力和学科素养的考察。探索“价值引领、素养导向、能力为重、知识

为基”的综合考察方式，试题命制重在考查学生的思维品质和综合运用所学知识来发现问题、分析问题和

解决问题的能力，增强试题的灵活性、开放性、探究性和创新性。以后的高考题将做到“无价值不入题，

无思维不命题，无情景不成题”。目的就是引导学生多角度主动思考、深入探究、发现新问题、找到新规

律，降低“死记硬背”“生搬硬套”“机械刷题”的提分收益，把时间还给学生，把兴趣还给学生，把精

力用在更有价值的思考、探究、发现和创新上。

“情境载体”是指通过设计生活实践情境和学习探索情境，将其作为任务创设和基本知识能力运用考

查的载体，实现对考生学科基本概念、原理、技能和思维方法的考查和选拔。高考命题呈现出“无情境，

不成题”的特征。情境试题对考生的学科素养和核心能力提出了更高的要求，它要求考生由“解答试题”

转向“解决问题”。情境试题通过优化考查内容、丰富呈现方式、创新设问角度等途径，突出对关键能力

的考查，让善于独立思考、认知能力强的学生脱颖而出。

“交错带”是个什么类型作文一一不能以传统意义上的“话题作文”的写法来写。

2023年四省适应性测试卷2023年高考语文新课标II2024年九省适应性测试卷

卷

阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要阅读下面的材料，根据要求写

现代文阅读1《这里是中国》告诉求写作。本试卷语言文字作。本试卷现代文阅读材料1

我们，大碰撞的“洪荒之力”使得运用U提到的“安静一下提到自然带的边缘交错地带较

我国地貌景观极富变化，我们的家不被打扰”的想法，在当为敏感，当环境出现波动时，它

园多姿多彩。祖国之美，在名山胜代青少年中也不鲜见。青们会最先发生改变，进而推动整

迹、澎湃江河，也在我们身边的平少年在学习、生活中，有个地区产生变化。其实，历史发

凡原野、无名山水、寻常巷陌。请时希望有一个自己的空展、社会变迁、文化传承、科技

结合以上材料写一篇文章。要求：间，放松，沉淀，成长。创新乃至生活中的问题解决，都

选准角度，确定立意，明确文体，请结合以上材料写一篇有类似的“交错带”。请以“交

自拟标题；不要套作，不得抄袭；文章。要求：选准角度，错带”为话题，写一篇文章。要

不得搬用现代文阅读的材料，不得确定立意，明确文体，自求：选准角度，确定立意，明确

泄露个人信息；不少于800字。拟标题；不要套作，不得文体，自拟标题；不要套作，不

抄袭；不得泄露个人信得抄袭；不得泄露个人信息；不

息；不少于800字。少于800字。

“交错带”这道最新出现的“读写结合”写作题定位于“话题作文”，会不会这道作文的写作，就要

走“话题作文”的常规之路？

传统的“话题作文”，人们对其的认知，更多的是1999年“假如记忆可以移植”这篇话题作文出现之

后一时的风靡而得来的认识。没有主题的强制性规定，为学生提供了出奇制胜的天地。灵活性的命题，给

满足于记忆的学生以强烈的冲击，对于有灵气的学生则提供了脱颖而出的机会。但是，2000年“答案是丰

富多彩的”但在全国的考生中这一论题来说，绝大多数是一样的。2001年7个背囊的故事下的“诚信”话

题作文，道德价值取向已经不言而喻了。把诚信和才能、机敏、财富、美貌、健康对立起来，只能从与之

绝对对立的方向去思考，思路几乎别无选择了。话题作文虽然达到了多角度、多样化的目的，但是防止套

作和宿构的功能却比较差。而解决这些问题的“尝试”，从“读写结合+话题”的题目构成中，似乎就能看

出命题人的努力。

“交错带”应对外部环境变化的最大特点是“敏感”。“交错带”是应对一切变化的“晴雨表”，能

很快对变化作出前瞻性反映。这是写作的起点。交错带的敏感，使得处于这一地带的人在“风起于青萍之

末”时，就能预测风的方向、风力大小、持续时间和最后影响，从而做好应对。敏感于外部环境的细微变

化，问题刚刚出现就能被捕捉，从而做好应对准备，抢得发展先机。交错带的敏感，能对各种变化进行综

合判断，这种判断不是见风就是雨的冲动，而是凭借敏锐的感官，全方位吸收各种信息之后，对问题的发

展趋势作出理性的判断。敏锐感知事物发展规律，方能在历史发展、社会变化的关键时期把准脉搏，做时

代的主人。

这类题目的“启示”：

第一，要注意全面理解阅读部分提供的材料，完整解释关键概念的含义。如本题“交错带”的关键含

义是“敏感于环境的变化”。

第二，要和阅读材料作好清晰的切割，即不要在写作过程中将试卷阅读材料作为素材反复征引。作文

题目已经提示了文化发展、科技创新等五个领域，写作时，可以从五个领域中选择一个或数个，证明只有

充分利用“交错带”的特点，把握变化先机，才能占领有利地位，有所创造，有所发展。

误区提示：

有些仍是按照传统意义上的“话题作文”来写的，自然也仍然带着“话题作文”原有的问题。

我们看一下一些文章标题、文章观点和分论点。

学生作

文章标题文章核心观点文章分论点

文编号

①寻找“交错带”，构建共同体是吾辈

《存异多方须面对“交错带”，我青年应有的行动。②适应“交错带”，

1求同交流联系认为，存异多方须求扩大交流区是吾辈青年该有的勇气。③

方成功》同，交流联系方成功。创造“交错带”，存异而求同是吾辈青

年必有的能力。

《把握交错与交错带类似的情况①把握交错带，应当坚守初心。②把握

2带，助力新时发生在我们生活中的交错带，应当与时俱进。

代》方方面面。

只有将多方面技术结①实现多元交错，可以推进文化的传

合起来，实现“多元承。②实现多元交错，可以促进科技发

《多元交错，交错”，才能赋予其展与创新。③实现多元交错，是历史发

3

鹿续华章》时代意义，实现多元展、社会变迁过程中的必选项。

交错，可以推进文化

的传承。

作为青年的我们，要①找到交错带，需要我们青年涉猎广

想抓住时代的脉搏、泛，仔细分析。②理解交错带，需要我

《找到交错

把握世界的船舵，就们青年提升素养，心怀家国。③利用交

4带，开创新未

要学会找到交错带、错带，可以更好地推进国家发展、人民

来》

理解交错带、利用交幸福、社会兴旺。

错带。

列出一些问题作文的分论点

例1:立足“交错带”，智者……。

面对“交错带”，强者……。

立足“交错带”，勇者……。

例2：意识交错带，不惆怅，不徘徊，……。

身处交错带，心不慌，脚不乱，……。

智面交错带，乐提升，勤补拙，……。

例3：于“交错带”识变应变，……。

于“交错带”抓住机遇，……。

于“交错带”突破自我，……。

几乎可以完全不考虑“交错带”这一概念或话题的来源、含意。这样的写作教学，又能“育”怎样的

人？

（2018江苏，70分）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗

歌除外。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

1.话题阐释型作文审题立意

a.审读材料，把握话题中心

作文材料由三句话组成，每句自成一段，分别从不同角度对“语言”进行了阐释。

b.揣摩材料，理解话题内涵

三句话从“语言”的外在表现形式到内在价值，层层深入，阐述了“语言”的普遍性、多样性及作用，

是对“语言”的全面理解和认识。

c.设问思考，阐释话题定立意

问题立意角度

全面解读明话题

①生活处处有语言，不同的语言各有其魅力

语言是什么？化大为小见新意

——认识不同形式②关注无声的语言：此时无声胜有声

的语言。③聆听自然的语言：稻田深处草虫呜

④感悟文学的语言：书中自有黄金屋

⑤语言帮助沟通⑥语言丰富生活总，

为什么需要语言？

----分析语言的作⑦语言演绎生命⑧语言传承文明

用和价值。

如何对待语言？⑨良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

----就如何使用语⑩学会沟通，言为心声

言提出自己的建议⑪不做语言暴力的助推者

或见解。

无论是命题作文、材料作文还是任务驱动型作文，其材料中总包含一至两个核心概念。对这一两个核

心概念的理解，关乎审题立意的准确、深刻。同时，理清核心概念是议论文写作的第一步，也是议论文论

证的力量之源。因此，对于考场作文来说，正确理解话题的内涵，发挥好它在审题立意、展开论证方面的

作用显得尤为重要。本任务试图帮你认识核心概念的运用以及理解它的方法。

话题型议论文的类型

奥别题0

（2023年老高学新课标适应性检油D

现代文阅读1《这里是中国》告诉我们.大江技的1•洪花之力“使得我国地诧景现极富变化,我们

单个极念

的家园多姿多彩.祖国之美.在名山胜逑.澎湃江河，也在我们身边的平凡原，匕无名山水.斗府卷

W.

・祖国之

请结合以上材料写一篇文章.

关”

美求：速率角度,确定利丈.明确问题，自拟标麴.不臭套作.不得抄犯不得*用现代文四埃

的材才干.不得泄寡个人信息；不少于800字.

（2022年全国乙卷）

双奥之城，闪植世界.两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国俅合国力的若

两个梃念

贴式发展,也见证了你从幡怪几童向有为青年的玲旌.亲历其中,你能感■受到体育的荥程和国家的强

A未来脑行,你将融入民族复兴的海科春潮.卓越永无止址.吟越永不停歇.

“冷幽•再

请结合以上材钎,以■•吟越.再冷越”为主麴写一篇文*,体现你的感受与名考.

暗魅”

吴水：选淮南戊.确定立意.明碉文体，自拟标麴，不要套作.不得抄却不得泄尊个人信息；

不少于800字.

（2023年合肥•一模）

郭熙《怀猊高致》中说：“山有三远：自山下而仰山屈,谓之高远；自山前所或山后，谓之深远；

自近山而斑远山，谓之平远.高远之色清明，汛送之包重陷；平近之e,有明有晦.高远之势突兀.

多个概念

深远之意文金,平远之意冲欷而雄瀛缈助.■

一山一世界,三远三视角.以上材4t中.郭熙提曜山水画的创作者笑从高远.深远.平远孑不同

“仰视"俯

视向去理察山的彩色怠息,结合仲祝.俯视、平视等不同视.用来描绘自然景物.这个现室也更在更广

祝-平视.

泛妁领域给人以启示.弓1发深入思考.请你结合自己的学习和生活经检.写一黑文章.

士求：通好前度,确定立念.明确文体，自拟标麴；不要会作.不得抄拈不得泄珞个人信息；

不少于800字.

（2020年全3HI卷）

王子说•■视人之国,若视其国；视人之事，若视其挛；视人之身,若祝其身.-英国诗人为翰多

图说“没有人是自成一体.与世隔绝妁花■岛，每一个人都是广奏大他的一部分."

中心话题

“青山一道回云南,明月何甘是两乡."“同'连技，典盼春来.­•2020年妁春天.这些寄

言即在国陆社会援助中国的物资上,A达了世界人民对中国妁

“携手同

“山和山不相遇.人和人臭相逢.w”消失七..黑点J黎明时我们将庆肚！"这些话语印在

一世界，-fr

中国捱助其他国家妁物资上，寄托舞中国人民对世界的祝痛.

年关•创木

“世界青年与社会发我论坛”邀请你作为中国青年代表叁会.发表以一携手同一世界，青年共创

来“

未来”为主题的中文演讲.请完成一篇演讲他.

要求：结合材材内容及含惠完成写作任务；选好角度.确定立意，明确文体.白物标题.不臭会

作,不得抄我：不得泄殖个人信息；不少于800字.

一、核心概念在议论文写作中的两重作用

（一）从定义到定意，审题立意绝对不缺席

审题立意是考场写作极其重要的开端。审题立意的初步工作是对材料的审读，随着思考的深入，最终

都会聚焦于材料中的一两个核心概念（语词）。因此，对这一两个核心概念的准确理解，决定了审题立意的

成败。所谓“准确理解”，就是要对核心概念进行“定义”理解。只有这样，才能确定文章最终要写什么（“定

意”）o

所谓“定义”理解，就是理解其内涵和外延。理解了其内涵，决定了立意的深刻性；理解了其外延，

就可确定写作的题材，决定选材的新颖度了。

理解核心概念的内涵，就是要定性，就是明确其特征与属性。而概念所展现出来的特征有很多，其中

有些特征是本质性的，使一概念区别于另一概念。只有抓住其本质特征，才能将立意立得极精准、深刻。

试以“工匠精神”为例。它的内涵有：认真细致严谨（态度）、探究创新（方式）、超越世俗功利（价值观）。

考生如写有关“工匠精神”的作文时，对这个概念作一般性理解：具有“工匠精神”的人的工作态度是认

真细致严谨的。如果以逆向思维想想，工作认真细致严谨的人都可以称得上工匠吗？并不一定，我们还得

从其他角度来对这一概念进行描述，具有“工匠精神”的人还得有探究创新的工作方式，超越世俗功利的

价值观。比较“工匠精神”这三个特征，”认真细致严谨”是最显而易见的，只能作为其基本特征；“探

究创新”和“超越世俗功利”更显“工匠精神”的深层含义，更能诠释“工匠精神”的独特性。如果写作

把立意定为第一点，那显然是肤浅、人云亦云的；如果理解到后两点，这样的立意绝对称得上深刻、超出

同类。

理解概念的外延就是定量，就是分析界定概念的外延，明确概念所涉及的范围。试以2018年浙江卷材

料中的“浙江精神”为例来分析其外延。

(1)宏观与微观。从宏观角度看，“浙江精神”是中华民族精神组成的一个部分，与“江苏精神”“广

东精神”一样有其共同之处，更有其独特性。从微观角度看，有王阳明的“浙江精神”，有马一浮的“浙

江精神”，等等。

(2)历史与现代。历史上的“浙江精神”，其内涵与形成过程是怎样的；现代的“浙江精神”又有怎样

的内涵，又经历了怎样的形成过程。古今“浙江精神”有哪些异同性，是如何在继承中发展的。

(3)地域与行业。从地域看，有宁波的“浙江精神”，有温州的“浙江精神”，等等；从行业看，有教

育界的“浙江精神”，有工商界的“浙江精神”，等等。

通过对“浙江精神”作外延式分析，你将打开思考、选材的广度，从中确定一个范围去写，从而保证

了写什么的新颖性。

(二)阐释、辨析：确立写作前提和展开具体分析的抓手

1.阐释概念：写作第一步

概念是思维的起点，也是议论文写作重要的第一步。阐释其核心概念，搞懂“什么是什么”，为写作

行动确立必要的“决议”。

2.辨析概念：展开具体分析的抓手

不少考生在议论说理中存在空泛、笼统、模糊等问题，如果能围绕核心概念展开分析，那就做到了具

体化，进而避免了空泛等问题。

其实，要想真正用好概念分析法，可以从核心概念的来源、表现、本质和意义四个层面来追问探索，

进而把具体分析进行到底。试以“钝感力”为例详细说明。

(1)追问来处，正本清源

“钝感力”意为“迟钝的力量”，出自日本作家渡边淳一的创造。通常情况下，迟钝是个贬义词，我

们需要的是敏捷、迅速、高效、睿智。“钝感力”的出现让人意外之时，也应追问其出现的背景，即渡边

淳一为什么要提出“钝感力”一词。

与钝感相反的就是“敏感”，在当今快节奏、高效率、巨变化的生活中，敏感让我们对周遭迅速作出

应激反应，但过于敏感却会让人受到伤害，而木讷、迟缓的钝感恰好让我们拥有一层保护，它是保持从容

和愉快心情的重要武器。

(2)追问表现，具体分析

对钝感力产生的背景了解了之后，还要从事例素材和理论素材两个维度追问其具体表现。在事例素材

方面，有韩信、司马迁、苏轼、阿甘等例子作为典型论据，分析他们在面对挫折和伤害时的具体表现，能

总结出拥有钝感力的人大多拥有迟钝而坚强的神经，他们能迅速忘却困难，不因琐碎小事而产生情绪波动，

会为了既定目标继续从容前进。在理论素材方面，有重剑无锋、大智若愚、大敏若讷、呆若木鸡等材料作

支撑，分析其内蕴，会发现貌似外在相反两极的钝感和敏感在一定情况下会接近转化，这正是道家特有的

辩证思维。

追问表现，实际上是对抽象概念的具体化，通过对丰富理据的具体分析，对核心概念的表现进行梳理

和归纳。

（3）追问本质，抽象提炼

通过对大量事例和理论素材的深入分析，需要再进一步追问核心概念的本质。这个过程既是由形象到

抽象的提炼过程，也是对核心概念到底“是什么”的理性总结和精准回答。

追问钝感力的本质，可以提炼出它是钝于外而敏于内的一种潜在力量，它让人不受外界干扰，只关照

于内心所需；它不是迟钝，而是排除外界干扰、积极向前的人生态度；它是一种内心修炼，教人学会在困

难、伤害、挫折中勇敢前行。

（4）追问意义，升华智慧

认清本质后，还要追问核心概念的意义，将其上升到更高层面，或作为推崇的价值观、处世准则来褒

扬，或表达对现状的忧虑，或传达对美好的呼唤等等。比如追问钝感力的意义，它就是一种修心的方式、

处世的态度、生活的智慧。

通过上面对钝感力的来源、表现、本质和意义的追问，可以形成如下分析段落：

相比激进、张扬、刚硬而言，拥有钝感力的人更易在竞争激烈、节奏飞快、关系复杂的现代社会中生

存，获得自身内心的平衡。（来源）面对他人的嫉妒、中伤和刁难，不能如临大敌，而要仔细思考对方那么

说的原因，体察对方的心情，拥有心胸宽广的钝感力，不管多么痛苦的事情，都能转化成对自己有利的因

素。在亲密关系中，彼此缺点因距离而放大，矛盾和冲突也随之而来。彼此长久的相互容忍和体谅，是各

自出色的钝感力在支持和守护。（表现）“钝感力”作为一种为人处世的态度及人生智慧，其实就是钝于外

而敏于内，关照内心，不受外界影响。钝感力，其实就是修心，让内心慢下来，让自己在忙忙碌碌中找到

一份安静和宁静，可以更坦然地去面对一切。（本质、意义）

・真题研析-规律探寻

单话题作文的写作关键有两个：

一是一定对这个核心概念的内涵和外延有明确的界定；

二是针对这个大概念要找到小切口。

一、2017年北京市高考作文“说纽带”的审题

1、核心概念的定义或与诠释：

核心话题：纽带

定义：纽带是能够起联系作用的人或事物。

2、扣材料，明确写作方向，将大概念切分为几个小入口。找到材料给予的入口：

四个入口：

1）纽带是什么？

2）为何需要纽带？

3）如何发挥纽带的作用？

4）纽带的作用是什么？

确定核心话题是否受限制的问题（看材料，只看材料）：人心需要纽带凝聚。当今时代，经济全球化的发

展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。

结论：入口受到限制，只有第四个入口开放。也就意味着，我们只能沿着“怎么样”这个维度进行思维延

展：纽带一一纽带与它的作用一一纽带与它的几个作用一一纽带与1、凝聚人心+促进2、经济全球化的发

展+3文化的交流+4历史的传承+5社会的安宁+6校园的和谐。

示范与标杆：

说纽带

纽带是能够起到联系作用的人或事物。【下定义。】“蝴蝶效应”是由美国气象学家爱德华•洛伦兹

提出：在亚马逊河的雨林地区，一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，会导致美国某地有风暴来袭。就蝴蝶而言，

我们是不会将之与风暴联系在一起的，那是什么导致它们联系在一起的呢?在我看来是其中的一点微小的震

动所引起的。如今，这种现象不仅存在于那里，也存在于当今社会的每一个角落。【由“蝴蝶效应”类比

引出“明辨”这个纽带，妙！】这种联系便是明辨，以明辨为纽带才能真正做到历史文化的传承和社会的

安宁。【中心论点句，与疏通了两个论证通道：1、以明辨为纽带才能真正做到历史文化的传承；2、以明

辨为纽带才能真正社会的安宁。】

以明辨为纽带，能促进历史文化的传承与发展。古语云：三人行则必有我师，择其善者而从之，于其

不善者而内自省也。这说的就是明辨。【诠释“明辨”。具有对概念的甄别界定意识，实在难得。】每个

人有每个人的优点和缺点，所以要以明辨为“中转站”，辨别出哪些是优点，哪些是不足，进而采取具体

的措施——从之或自省。但这并不是一模一样的照搬照抄，每个人有每个人的特点。对待这正如对待我国

传统文化一样，它有糟粕也有精华。因此我们要仔细明辨出来，取其精华弃其糟粕，从而真正传承历史文

化，并使之传承不断。

以明辨为纽带，才能真正做到社会的安宁和稳定。社会的安宁靠的是什么？在我看来，现阶段主要是

靠法律的约束和警察的监管，但最终要回归于明辨。社会为什么会不安宁不稳定？因为人的欲望。但随着

时间的流逝，科技在不断进步，社会生产力在不断提高，人们生活水平达到了一定程度时，人们自己就不

会去做那些使社会动荡事情了。因为人人都足以生活得很好，每个人都会自觉地维护社会的安宁，仔细明

辨出那些危害社会的事情并自发地进行制止。而这也需要明辨的眼光选择出来。因此，我认为以明辨为纽

带，才能真正做到社会的安宁和稳定。

在当今社会，我们作为新时代青年要不断努力，学会明辨。明辨出是与非并采取恰当的手段，这样才

能使社会真正安宁，真正传承历史文化，国家的发展也会迎来飞跃。因此让我们学会明辨，完善自身，最

终会到达梦想的彼岸。

二、2021年天津市高考作文“纪念日”的审题

（天津卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今

天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不

断提醒着我们带着初心奔向前方。

你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄

袭，不得套作。

审题指导：

限制性

1.真实情境的限制。本题为单概念材料作文，核心概念为“纪念日”，“要求考生对一段关于“纪念日”

的问题谈谈自己的理解。命题者将时间比作单行道，把纪念日比作路标，是“告诉我们怎样从昨天走到了

今天”的路标，这是题目对概念的特定解读。关于“纪念日”下面还有限制，考生要写是“日历上”注明

的能成为“岁月厚重的注脚”“告诉我们怎样从昨天走到了今天”“不断提醒着我们带着初心奔向前方”

的某个重大的历史纪念日，而不是个人的结婚或生辰纪念日。考生要思考的方向是，记住纪念日，记住我

们怎样从昨天走到了今天；记住纪念日，知道我们从哪里来，要到哪里去，从而带着初心奔向前方。考生

不可偏离“纪念日”这个核心概念，更不可偏离材料限定的概念内涵。

2.典型任务的限制。“你对这段话有怎样的理解和感悟”，命题人要求考生谈的是对“这段话”的理解，

而不是仅仅对“纪念日”这个概念的理解，这段话限定了“纪念的内涵”，以及记住纪念日的意义。若仅

仅抓核心概念，就会走进话题作文的泥潭。“请结合自身体验”，这一任务要求考生突出自我个性化的理

解，不可泛泛而谈，堆积事例。

3.价值判断的限制。考生要记住成为“岁月厚重的注脚”纪念日，从而知道我们“怎样从昨天走到了

今天”，从而“带着初心奔向前方”。在回顾历史时，不光是记住纪念日，还要明白自身所承担的责任，

用行动来纪念。

开放性

L立意角度自由。考生所选的纪念日只要是“日历上的”“成为岁月厚重的注脚”“提醒着我们带着初

心奔向前方”的纪念日都可以，比如中国共产党诞辰纪念日、抗日胜利纪念日、建国纪念日、五四青年纪

念日等等；立意的角度也相对自由，如选建党100周年纪念日，结合材料，考生可以立意为“记住7月1

日，认识党的昨天今天和明天”，“记住7月1日，让历史为岁月注解”，“不忘七月一日，带着初心向

前方”“纪念党诞百年，不忘初心，砥砺前行”……

2.联想是开放的。考生选择不同的纪念日，所联想思考的内容自然不同；考生选择同一纪念日，所联想

思考的方向也会不同；考生还可以从个人、社会和国家等不同角度出发，写出自己的认识、体验和思考，

联想的层面非常多。

3.思想是开放的。题目要求考生”结合自身体验”展开写作，自身体验可以是理性认知，也可以是感

性体验。考生在行文时可以侧重理解认知，也可以侧重自身体验抒写感悟,可以写记叙文也可以写议论文，但

要注意文体特征的明确性。

本题目为任务驱动型材料作文，重在考察价值观，体现了立德树人的教育目标。本作文题关注时事热

点而又不局限于时事热点，命题切入点恰到好处，利于考生考出真实水平。作文材料分为三句话：第一句

用比喻的手法，指出时间如单行道，一去不复返，纪念日是道路两旁的路标。第二句点明纪念日不会消失

的特点。第三句阐释纪念日的重要性，能成为时间的注脚，赋予生命不一样的价值；使我们不忘初心，指

引前进方向。在解答本题时，考生要明确“纪念日”的含义，一般的事件是无法达到需要“纪念”的程度

的，考生在选材时要注意选取对个人、社会、国家产生深刻影响的纪念日。

切题立意：

1.2021年7月1日：奋斗百年路，启航新征程。

2.2021年7月1日：让历史为岁月注解。

3.2021年7月1日：百年回望，初心不改。

4.1949年10月1日：不忘初心，走向复兴。

三、2024年九省联考作文“交错带”的审题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2024.1.19）

本试卷现代文阅读材料I提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改

变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解

决，都有类似的“交错带”。

请以“交错带”为话题，写一篇文章。

1、核心概念的定义或与诠释：

核心话题：交错带

根据材料中的描述，交错带本意是指自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生

改变，进而推动整个地区产生变化。“交错带”的定义：一个具有敏感性和影响力的地方或领域。

2、扣材料，明确写作方向，将大概念切分为几个小入口。找到材料给予的入口：

四个入口：

1）交错带是什么？

2）为何需要交错带？

3）如何发挥交错带的作用？

4）交错带的作用是什么？

确定核心话题是否受限制的问题（看材料，只看材料）：当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而

推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有

类似的“交错带”。

结论：入口受到限制，只有第四个入口开放。也就意味着，我们只能沿着“怎么样”这个维度进行思维延

展：

五个作用一一交错带与1、历史发展+2、社会变迁+3文化传承+4科技创新+5社会的安宁+6生活中的问题

解决

探讨“交错带”在各个领域的作用：接下来，我们可以从材料引出“交错带”的话题，再从历史发展、社

会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决等方面，探讨“交错带”在这些领域中的作用。

例如，在历史发展中，交错带可能是一个政治、经济、文化的交汇点，它能够吸收各种资源和信息，促进

交流和融合；在社会变迁中，交错带可能是一个社会阶层、文化观念、价值观念的交汇点，它能够引发社

会的变革和进步；在文化传承中，交错带可能是一个不同文化、艺术形式、思想观念的交汇点，它能够促

进文化的多样性和创新；在科技创新中，交错带可能是一个不同学科、技术手段、思维方式的交汇点，它

能够推动科技的发展和应用；在生活中的问题解决中，交错带可能是一个不同观点、经验、方法的交汇点，

它能够帮助我们找到更好的解决方案。需注意的是，材料所给角度较多且未设定具体角度（自然环境、历

史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决等），要有意识地对以上角度进行归纳整

理，发掘不同角度间逻辑上的联系，以此作为论点分论点。

示范与标杆：

交错带是自然带边缘的敏感地带，是环境发生波动时最先改变的部分。在历史上，有不计

其数的“交错带”，也正是这些“交错带”的出现，让无数能够抓住机遇的有才之士有所作为，

推动历史的车轮缓缓向前。只有立足于“交错带”，把握好“交错带”提供的机遇和挑战，才

能驾驭时代的浪潮，做有为之青年。

交错带的出现，是解决问题、改变固有局面的关键。作为最先做出改变的一部分，“交错

带”中充满了无数机遇与可能。交错带，是历史与岁月给予的变化，是未知的挑战，更是无尽

的机遇。“这是最好的时代，这是最坏的时代。”《双城记》中的这段话无疑是对交错带最好

的形容。回望历史，“交错带”可能是狼烟四起，诡谪云涌的王朝末世；也可能是君王锐意改

革，力求海晏河清的太平盛世。交错带之于历史，并非特定的时期，它只是一段充满机会与可

能，充满创造和新生事物的岁月。

为什么把握住交错带才能更好地解决问题?交错带是环境波动时最先变化的一部分，在这

样的环境下，人们自然拥有无数做出改变的机会和动力。古人常感叹“生不逢时”，也恰恰是

惋惜自己没有合适的交错带，以至于满身才华无处施展。相反，身处交错带的人往往更能成就

一番伟业。在这样的历史环境下，李渊才能赢得民心，举兵推翻隋王朝的暴政，戎马四方，终

于统一中原，为大唐百年繁华奠定基础；也只有在这样的历史环境下，王安石才有机会施展自

己的才华，将所见所感一一化做条条例法，用变法护大宋海晏河清。无论成败，交错带给了他

们用武之地，给他们提供了施展抱负的舞台，让他们名垂千古。这一切，足以见立足于交错带

的重要性。

交错带的存在固然重要，但是我们也不能忽略自身的主动性，忽略我们把握住无处不在的

机遇的重要性。当今的中国，面临“百年未有之大变局”，而踏在实现中华民族伟大复兴路上

的我们，身边自然充满了“交错带”。把握好“交错带”，是黄文秀学业有成后从大山中走出，

又因对故乡魂牵梦萦而回到山中，做''大山的女儿”，带领乡亲共同致富，为实现脱贫攻坚贡

献自己的力量；是董宇辉等人面对国家政策改革时选择了改变发展道路，以顺应时代潮流的方

式出现在大众面前，成为电商行业的新星。交错带固然重要，但是只有我们充分发挥自身的主

动性，才能把握住交错带的价值，乘“交错带之风”，扬帆远航。

只有立足于交错带，把握好交错带，才能有所作为。愿吾辈青年皆能把握住身边无数机遇

与可能，在这个不必感慨“时不利兮骐不逝”的时代，借交错带之力，直上青云！

■核心樨炼-考向探究

一、典题分析【2022年天津卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和

守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。

你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得

抄袭，不得套作。

话题解读

“烟火气”是出门归家闻到的食物香气，是家人团聚笑语喧哗的热闹，是乡村集市的萝卜白菜，是城

市夜景的灯火辉煌，是整个国家的国泰民丰，岁月安好，是安定祥和、人人幸福……总之，"烟火气”是

市井生活味道，是百况人生形态，也是“民生为大”的理想，更是良政善治的境界。“烟火气”是寻常百

姓心灵的温暖，是国家、民族发展的目标。“烟火气”因何而来？“烟火气”来源于国家的富强和稳定，

来源于人民的团结和奋斗，来源于边防战士、消防战士、白衣天使的守护，来源于我们每个平凡人的奉献

和担当。

这则材料前部分由一组排比句组成，从三个方面列举“烟火气”的表现和意义：“家人团坐"、“国

泰民丰”、“温情祥和”。这些都体现了中国人的爱家爱国的精神血脉，传达了以人为本、人民至上的精

神理念，同时也展现出国家富强的精神面貌。同时“需要珍惜和守护，奉献和担当”，也激发考生思考应

该如何通过努力来做出自己的贡献，具有很强的时代意义和现实指导。后部分有一个总结句一一“寻常烟

火，就是最美的风景”，即从小我到大我，从小家到大国，守护“寻常”也是一种伟大。寻常生活即市井

百态，中国的广大土地上有着不同的地域特色，千千万万种风景就是真实的中国，“就是最美的风景”。而

“最美”一词，将俗和雅相融，体现了大道至简的智慧，把国与家与个人紧密相连。最后的观点句对于如

今我们创造和谐自然社会有很好的指导意义，写作要求学生针对材料，结合自身写作，写作任务明确。

此则材料要求考生围绕有关“烟火气”的一段材料展开写作。该作文题由考生熟悉的“烟火气”入手，

以浓郁的生活气息引导考生重新认识生命和心灵的基本需求，思考寻常“烟火气”之于国家、民族、个人

的价值，写出自己的人生感悟。在全国上下戮力同心防控新冠疫情之际，该命题无疑具有重要的现实意义。

“烟火气”是市井生活味道，是百况人生形态，也是“民生为大”理想，更是良政善治境界。习近平

总书记激励学生“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民心声，用内心感应时代脉

搏”，考生可结合个人、家庭、社区的身边事，可联想天津、国家、国际的现实情，从中选取丰富的个人

情感、生活态度、治国理念、国家精神、民族意志及文化观念的事例，进行多角度对比、多维度思辨、整

体性建构;并思考个人成长过程中的理想、责任、使命、担当等问题，进一步体认到“风景这边独好”的诗

意内涵。

天津卷作文题选用“烟火气”这一生活词语，启迪考生紧扣时代脉搏对其丰富内涵进行思考。该作文

命题代入感强，立意层级丰富，考生可以拓宽思维广度联想常态生活现象，展现思维跨度对比民生建设，

表现思维温度弘扬家国情怀，挖掘思维深度探讨民族文化……在对寻常烟火成为最美风景的思考中，在平

凡人物、普通小事与城