2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法练习课(12-13)教案 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(12-13)教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(12-13)教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是练习一年级数学上册第五章“6~10的认识和加减法”。具体内容包括：

1.回顾和巩固6~10的认识，加深对数字大小、顺序的理解。

2.通过各种形式的练习，加强学生对6~10的加减法的运算能力和应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过6~10的认识和简单的加减法，对本节课的内容有了一定的了解。通过本节课的练习，可以加深学生对已有知识的巩固，并为后续的数学学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑思维能力：通过练习6~10的认识和加减法，培养学生运用逻辑思维解决问题能力，提高学生对数学概念的理解和运用。

2.数据分析能力：培养学生从练习中分析问题、解决问题的能力，让学生能够运用数学方法对数据进行分析和处理。

3.创新意识：鼓励学生在练习过程中提出新的解题方法，培养学生的创新意识和创新能力。

4.团队合作能力：在小组练习中，培养学生分工合作、共同解决问题的能力，提高学生的团队合作意识。

5.数学语言表达能力：培养学生用数学语言表达自己的思考和解决问题的过程，提高学生的数学语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了数数、识数的基本能力，对6~10的数字认识和简单的加减法运算有一定的了解。他们能够进行基本的数学运算，并能够表达出数字的大小和顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学学习充满好奇和兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习能力方面，学生能够通过观察、操作和思考来理解和解决问题。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过故事来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习6~10的认识和加减法时，学生可能会遇到对数字顺序的理解困难，对加减法运算的规则掌握不牢固的问题。此外，一些学生可能会在理解抽象的数学概念时遇到困难，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握。此外，学生可能在对复杂问题的分析和解决过程中遇到挑战，需要培养他们的逻辑思维和问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授6~10的认识和加减法的基本概念和运算规则；实践操作法让学生通过实际的操作和练习来巩固知识；小组合作法鼓励学生之间相互讨论和合作，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过数数游戏、数字卡片练习、小组讨论和数学故事分享等教学活动，引导学生积极参与和互动。例如，数数游戏中，学生可以分组进行数数比赛，看哪个小组能够又快又准确地数到指定的数字；数字卡片练习中，学生可以互相交换卡片并进行加减法运算，增强对数字的认识和运算能力。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、数字卡片、计数棒等教学媒体。多媒体课件用于展示和讲解6~10的认识和加减法的概念和规则；数字卡片用于学生进行实际的加减法练习；计数棒可以帮助学生直观地理解数字的大小和顺序。通过合理运用教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对数学知识的理解和应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对6~10的认识和加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道6~10的认识和加减法是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于6~10的数字卡片，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍6~10的认识和加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.6~10的认识和加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6~10的认识和加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解6~10的认识的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.6~10的认识和加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6~10的认识和加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的6~10的认识和加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解6~10的认识和加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用6~10的认识和加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与6~10的认识和加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6~10的认识和加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6~10的认识和加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括6~10的认识和加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调6~10的认识和加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用6~10的认识和加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于6~10的认识和加减法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》：一本适合一年级学生的数学绘本，通过有趣的故事和插图，帮助学生巩固6~10的认识和加减法知识。

-《数学思维训练手册》：一本针对一年级学生的数学思维训练书籍，含有丰富的练习题和案例分析，帮助学生提高数学思维能力。

-《数学小故事》：一系列关于数学知识和数学家的故事，激发学生对数学的兴趣和热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些与6~10的认识和加减法相关的实际问题，如购物时计算价格、家庭收支管理等。

-引导学生进行数学实验，如通过实际的计数棒、数字卡片等工具进行加减法运算，增强对数学概念的理解。

-组织学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起交流和学习，提高数学能力。

-鼓励学生阅读数学相关的书籍和文章，拓宽数学视野，了解数学在生活中的应用。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握6~10的认识和加减法知识。板书内容包括以下几个部分：

1.6~10的认识：板书数字6到10，并用图片或符号表示每个数字的大小和顺序。

2.加减法运算：用符号和示例展示加减法的基本运算规则，例如“+”表示加法，“-”表示减法。

3.加减法练习：选取几个典型的加减法题目，展示在黑板上，让学生上台演示和解答。

4.答案与解析：在板书的另一侧展示答案和解析，帮助学生理解和巩固正确的解题方法。

5.重点总结：在本节课结束时，用简洁明了的语言总结6~10的认识和加减法的重点知识，突出重点，帮助学生加深记忆。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书设计中加入一些艺术性和趣味性的元素，例如使用彩色粉笔、图案或有趣的符号等。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕6~10的认识和加减法展开，通过具体的题目和实例，帮助学生理解和掌握相关知识点。以下是五个典型例题及答案：

例题1：请写出数字6到10的顺序