七年级历史上册 第10课 秦末农民大起义教案 新人教版

七年级历史上册第10课秦末农民大起义教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史上册第10课秦末农民大起义教案新人教版教学内容新人教版七年级历史上册第10课《秦末农民大起义教案》，主要讲述了秦朝末年农民起义的背景、过程及其影响。本节课的教学内容围绕着陈胜、吴广起义和刘邦、项羽领导的楚汉战争展开，旨在让学生了解农民起义的原因、经过和结果，认识秦朝的暴政和农民起义的历史意义。具体内容包括：

1.陈胜、吴广起义的背景、经过和结果；

2.刘邦、项羽领导的楚汉战争的过程和结局；

3.农民起义对秦朝政权的影响以及历史意义的认识。

本节课通过讲述农民起义的故事，引导学生了解中国古代农民起义的基本情况，培养学生的爱国情怀和历史责任感。同时，通过对农民起义原因、经过和结果的深入学习，使学生认识暴政必然会导致民变，进而理解历史发展的规律。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析陈胜、吴广起义和楚汉战争的历史事件，使学生能够运用史料来了解和认识秦朝的暴政和农民起义的历史意义。同时，通过学习农民起义的故事，培养学生的爱国情怀和历史责任感，使学生能够理解和尊重历史，提高他们的历史学科核心素养。学情分析学生在进入七年级上册历史课程之前，已经学习了先秦时期的历史基础知识，对我国古代历史的发展脉络有了初步的了解。但在具体的历史事件、人物和制度方面，学生的知识掌握程度参差不齐，部分学生对历史知识的记忆较为模糊，对历史事件的理解缺乏深度。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本阅读和笔记。然而，学生在分析历史问题、批判性思考和跨学科运用知识方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的特点进行有针对性的引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有强烈的求知欲和好奇心，对历史故事和人物具有一定的兴趣。但部分学生在学习过程中缺乏耐心和细致，容易忽视对历史细节的关注，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.强化历史知识的联系与整合，帮助学生建立完整的历史发展脉络；

2.通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养；

3.针对学生的能力特点，设计具有挑战性的教学任务，培养学生的分析问题和批判性思考能力；

4.注重培养学生的学习习惯，引导学生关注历史细节，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级历史上册》及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如陈胜、吴广起义和楚汉战争的图片、地图、相关历史文献资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟农民起义的道具、角色扮演的服装等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关网络资源，如历史纪录片、相关研究论文等，以便在课堂上进行展示和参考。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作讨论等方式积极参与课堂活动。

8.评价量表：制定评价量表，用于对学生的学习过程和成果进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解陈胜、吴广起义和楚汉战争的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习陈胜、吴广起义和楚汉战争的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确陈胜、吴广起义和楚汉战争的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保陈胜、吴广起义和楚汉战争教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习陈胜、吴广起义和楚汉战争的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入陈胜、吴广起义和楚汉战争的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的秦朝末年的历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对秦朝末史的掌握情况，为陈胜、吴广起义和楚汉战争新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解陈胜、吴广起义的背景、经过和结果，以及楚汉战争的过程和结局，结合实例帮助学生理解。

突出起义的原因和影响、战争的关键转折点等重点，强调历史事件的复杂性和农民起义的历史意义等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕起义的原因、过程和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟游戏，让学生在实践中体验农民起义和战争的决策过程，提高实践能力。

在陈胜、吴广起义和楚汉战争新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调起义的原因和影响、战争的关键转折点等重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对陈胜、吴广起义和楚汉战争知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与陈胜、吴广起义和楚汉战争相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合陈胜、吴广起义和楚汉战争的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习陈胜、吴广起义和楚汉战争的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的陈胜、吴广起义和楚汉战争的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的陈胜、吴广起义和楚汉战争的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：《史记》、《汉书》等古代史书对陈胜、吴广起义和楚汉战争有更为详细的记载，可以提供给学生作为拓展阅读材料。

-学术研究：查找相关的历史学术论文，了解学术界对陈胜、吴广起义和楚汉战争的研究动态和最新成果。

-影视作品：《楚汉争霸》、《英雄》等影视作品对陈胜、吴广起义和楚汉战争有生动的演绎，可以作为辅助教学资源。

2.拓展建议：

-学生可以自主阅读《史记》、《汉书》等古代史书，了解陈胜、吴广起义和楚汉战争的历史背景、过程和影响。

-学生可以搜索相关的历史学术论文，了解学术界对陈胜、吴广起义和楚汉战争的研究动态和最新成果，提高自己的学术素养。

-学生可以观看《楚汉争霸》、《英雄》等影视作品，通过生动的故事情节和形象的人物塑造，更好地理解陈胜、吴广起义和楚汉战争的历史背景和人物形象。

-学生可以参加历史学术讲座、研讨会等活动，与专家学者交流，深入了解陈胜、吴广起义和楚汉战争的历史价值和研究意义。

-学生可以进行实地考察，如参观历史博物馆、古迹遗址等，亲身感受陈胜、吴广起义和楚汉战争的历史氛围，增强历史感知力。教学反思今天上的这节课，让我再次感受到了历史的魅力。在教授陈胜、吴广起义和楚汉战争的过程中，我看到了学生们眼中闪烁着好奇和求知的光芒。课后，我进行了认真的反思，总结了这节课的优点和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教材处理得比较到位。我深入研究了教材，明确了教学目标和重难点，使得整个教学过程有条不紊。同时，我也准备了丰富的教学资源和多媒体材料，使得抽象的历史事件变得更加生动形象，激发了学生的学习兴趣。

其次，我在课堂导入和激发学生兴趣方面做得比较好。通过引入生动的历史故事和问题，我成功地吸引了学生的注意力，引发了他们对于陈胜、吴广起义和楚汉战争的兴趣。在课堂互动环节，我也积极引导学生参与讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在知识讲解和互动探究环节，我需要更加注重学生的参与度。有些时候，我讲得太多，学生的发言机会较少。未来，我应该更多地引导学生主动参与，鼓励他们提出自己的观点和疑问，提高他们的思考和分析能力。

此外，在教学资源拓展方面，我也需要进一步丰富和深化。我可以引导学生阅读更多的历史文献，观看更多的影视作品，参加更多的历史学术活动，让他们从多个角度去理解和感受陈胜、吴广起义和楚汉战争的历史价值。重点题型整理1.题型：根据所学知识，简述陈胜、吴广起义的背景、经过和结果。

答案：背景：秦朝暴政，重税、徭役、兵役繁重；官吏残酷剥削压迫。经过：大泽乡起义；攻克蕲县；陈胜自立为王，国号张楚。结果：起义最终失败，陈胜、吴广被杀。

2.题型：分析刘邦、项羽领导楚汉战争的原因及其过程。

答案：原因：秦朝灭亡后，楚汉双方为了争夺天下而爆发战争。过程：刘邦和项羽双方经过多次战争，刘邦逐渐占据优势，最终在垓下之战中击败项羽，建立汉朝。

3.题型：根据所学知识，谈谈你对秦朝暴政的认识。

答案：秦朝实行暴政，重税、徭役、兵役繁重，官吏残酷剥削压迫，导致民不聊生，社会矛盾激化。陈胜、吴广起义和楚汉战争的爆发，反映了秦朝暴政的严重后果。

4.题型：结合所学知识，分析农民起义在历史发展中的作用。

答案：农民起义是推动历史发展的动力之一，反映了社会矛盾的激化。陈胜、吴广起义和楚汉战争的爆发，推动了秦朝的灭亡，为汉朝的建立奠定了基础。

5.题型：根据所学知识，谈谈你对刘邦、项羽的评价。

答案：刘邦：有智谋、善于用人，最终建立了汉朝，奠定了汉朝四百年的基业。项羽：英勇善战，但性格刚愎自用，最终导致失败。板书设计①本节课的主要内容：陈胜、吴广起义和楚汉战争。

②起义的背景：秦朝暴政，重税、徭役、兵役繁重，官吏残酷剥削压迫。

③起义的经过：大泽乡起义；攻克蕲县；陈胜自立为王，国号张楚。

④起义的结果：起义最终失败，陈胜、吴广被杀。

⑤楚汉战争的原因：秦朝灭亡后，楚汉双方为了争夺天下而爆发战争。

⑥楚汉战争的过程：刘邦和项羽双方经过多次战争，刘邦逐渐占据优势，最终在垓下之战中击败项羽，建立汉朝。

⑦农民起义的历史意义：农民起义是推动历史发展的动力之一，反映了社会矛盾的激化，推动了秦朝的灭亡，为汉朝的建立奠定