义务教育数学课程标准2022年版考试题库及答案

义务教育数学课程标准（2022年版）考试题库及答案5

1.教学活动应注重互动式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质

疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题Oo

A.对。

B.错。（正确答案）

2.根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取螺旋式的方式（）o

A.对。（正确答案）

B.错。

3.各课程标准针对内容要求提出学业要求教学提示，增强了课程标准的指导性

（）O

A.对。（正确答案）

B.错。

4.提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑

战性的（）。

A.对。（正确答案）

B.错。

5.第二学段（3~4年级）综合与实践的主题活动，涉及认识钟表，认识人民币，

认识方向等数学知识的学习，在活动中综合运用数学和其他学科知识解决问题

（）O

A.对。

B.错。（正确答案）

6.统计与概率三个主题的内容分布在三个学段，由浅入深，相互联系（）。

A.对。（正确答案）

B.错。

7.评价结果的呈现应更多地关注学生的进步，关注学生已有的学业水平与提升空

间，为后续的教学提供参考Oo

A.对。（正确答案）

B.错。

8.学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索

、合作交流等是学习数学的重要方式（）。

A.对。（正确答案）

B.错。

9.数学教材是实现课程目标的重要载体（）。

A.对。

B.错。（正确答案）

10.教材正文的呈现只适用于老师上课讲授就行，不用引导学生自主学习（）O

A.对。

B.错。（正确答案）

11.综合与实践初中阶段主要采用（）学习。

A.主题式。

B.项目式。（正确答案）

12.数学是研究数量关系和空间形式的科学（）o

A.正确。（正确答案）

B.错误。

13.在义务教育阶段，数学思维主要表现为:运算能力、推理意识或推理能力

（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

14.数感是形成抽象能力的经验基础O。

A.正确。（正确答案）

B.错误。

15.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着（）

根本任务。

A.培养核心素养。

B.立德树人。（正确答案）

C.实施素质教育。

16.内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵（）o

A.对。

B.错。（正确答案）

17.新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变（）。

A.对。

B.错。（正确答案）

18.学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人（）。

A.对。

B.错。（正确答案）

19.新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果O。

人.对。

B.错。（正确答案）

20.《标准》提侣采取开放的原则，为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间,

满足多样化的学习需求（）。

A.对。（正确答案）

B.错。

21.数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流

与实践创新（）O

A.对。（正确答案）

B.错。

22.《标准》提倡让学生经历数学化与再创造的过程，形成自己对数学概念的理解

（）O

A.对。（正确答案）

B.错。

23.《课标》中，对于应用问题，选材强调虚拟性、趣味性和可探索性（）。

A.对。

B.错。（正确答案）

24.新课程从第二学段（4——6年级）开始使学生接触丰富的几何世界O。

A.对。

B.错。（正确答案）

25.空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识（）o

A.对。（正确答案）

B.错。

26.新课标强调知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提（）o

A.对。（正确答案）

B.错。

27.数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变

化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展（）。

A.对。（正确答案）

B.错。

28.课程标准认为，数学教学是数学活动的教学（）。

A.对。（正确答案）

B.错。

29.课标对教学要求有所提升的内容有:估算、算法多样化、各类知识的应用等

（）O

A.对。（正确答案）

B.错。

30.教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者（）。

A.对。

B.错。（正确答案）

31.课程标准在数学学习内容的结构上，将量与计量的内容并入统计与概率或数与

代数等领域（）O

A.对。（正确答案）

B.错。

32.合理应用数学的思维方式解决实际问题，也是培养学生的创新精神与实践能力

的最佳途径（）O

A.对。（正确答案）

B.错。

33.课程标准在数学学习内容的结构上，将应用题拆分到加、减、乘、除等基本的

运算中，结合数的运算抽象和理解数量关系（）O

A.对。（正确答案）

B.错。

34.经验既是知识构建的基础，知识是经验的重要组成部分（）。

A.对。

B.错。（正确答案）

35.数感是初中阶段核心素养之一O。

A.对。

B.错。（正确答案）

36.数学是研究数量关系和空间形式的科学（）o

A.对。（正确答案）

B.错。

37.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实立

德树人根本任务，实施素质教育的功能（）O

A.对。（正确答案）

B.错。

38.改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，探索大

单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和合作者等综合性教学活动（）。

A.对。（正确答案）

B.错。

39.教师培训是落实课程改革要求、提升学生素质的关键（）o

A.对。

B.错。（正确答案）

40.新课程标准的三会是指:会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考

现实世界，会用数学知识解决生活中的问题（）O

A.对。

B.错。（正确答案）

41.课程内容组织的重点是对内容进行结构化整合，深索发展学生核心素养的路径

（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

42.在义务教育阶段，数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力（）。

A.正确。（正确答案）

B.错误。

43.在义务教育阶段，数学思维主要表现为:运算能力、推理意识（）。

A.对。（正确答案）

B错。

44.学生成绩是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求

（）O

A.对。

B.错。（正确答案）

45.义务教育阶段，数学眼光主要表现为抽象能力、几何直观、空间观念与创新意

识O。

A.对。（正确答案）

B.错。

46.有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的

组织者、引导者与合作者（）O

A.对。（正确答案）

B.错。

47.四基包括基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（）。

A.正确。（正确答案）

B.错误。

48.数学是研究数量形式和空间形式的科学（）o

A.正确。（正确答案）

B.错误。

49.几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识和习惯（）o

A.正确。（正确答案）

B.错误。

50.数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中作用没有比语文学

科大（）。

A.正确。

B.错误。（正确答案）

51.课程标准的确定，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值（）o

A.正确。（正确答案）

B.错误。

52.核心素养是在长期的教学过程中逐渐形成的，核心素养在不同学段的主要表现

体现了核心素养的阶段性和各阶段之间的合理性（）O

A.正确。

B.错误。（正确答案）

53.小学阶段，核心素养主要表现为:数感、量感、符号意识、运算能力、几何直

观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识（）。

A.正确。（正确答案）

B.错误。

54.在小学阶段，数与代数包括数的运算和数量关系两个主题（）。

A.正确。

B.错误。（正确答案）

55.数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言（）o

A.正确。（正确答案）

B.错误。

56.在小学阶段，图形与几何包括图形的认识与测量和图形的位置与运动两个主题

（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

57.小学阶段侧重对概念经验的感悟，初中阶段侧重对经验的理解（）。

A.正确。

B.错误。（正确答案）

58.第一学段就一定好改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、

互动式等，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性

教学活动（）O

A.正确。

B.错误。（正确答案）

59.评价方式应包括书面测验、口头测验、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内

外作业、成长记录等，不能用线上评价的方式（）O

A.正确。

B.错误。（正确答案）

60.教师要注意分析全班学生评价结果的变化，了解自己教学的成绩和问题，分析

、反思教学过程中影响学生能力发展和素质提高的原因Oo

A.正确。（正确答案）

B.错误。

61.综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式，对学生

的学习情况进行全方位的考查（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

62.为实现核心素养导向的教学目标，不仅要整体把握教学内容之间的关联，还要

把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

63.教学目标的确定要充分考虑核心素养在数学教学中的达成（）o

A.正确。（正确答案）

B.错误。

64.图形的位置与运动的教学。引导学生通过图形位置的表达，理解坐标的意义；

通过图形运动的观察和表达，体会数对表达的重要性,为未来学习数形结合奠定基

础（）。

A.正确。

B.错误。（正确答案）

65.项目学习教学所涉及的问题主要是现实世界中具有开放性的问题，问题解决需

将现实问题转化为数学问题Oo

A.正确。（正确答案）

B.错误。

66.图形的运动教学可借助方格纸，引导学生画出简单图形平移、旋转后的图形，

以及补全轴对称图形，感受图形变化的特征，动手操作（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

67.教材内容组织要着重关注核心素养发展的一致性，教材内容结构要着重关注核

心素养的整体性，教材内容要求要着重关注核心素养发展的阶段性（）。

A.正确。

B.错误。（正确答案）

68.数据的收集、整理与表达包括数据的收集，用统计图表、平均数表达，不包括

百分数表达数据（）O

A.正确。

B.错误。（正确答案）

69.条形统计图教学要通过现实背景，让学生理解条形统计图中横轴和纵轴的意义

及二者之间的关联（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

70.在小学阶段，学生学习了收集、整理、描述、分析数据的简单方法，会定性描

述简单随机现象发生可能性的大小，建立了数据意识（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

71.统计与概率是义务教育阶段数学学习的重要领域之一，在小学阶段包括数据分

类数据的收集、整理与表达和随机现象发生的可能性三个主题O。

A.正确。（正确答案）

B.错误。

72.平均数教学要引导学生在熟悉的情境中理解平均数所具有的代表性，通过刻画

一组数据的集中程度表达总体的集中状况（）。

A.正确。（正确答案）

B.错误。

73.在第三学段，随机事件的概率强调经历简单随机事件发生概率的计算过程，尝

试用概率定量描述随机现象发生的可能性大小，理解概率的意义，确定事件的概率

（）O

A.正确。

B.错误。（正确答案）

74.在第三学段的数与计算中，要能在解决实际问题中运用恰当的方法进行估算，

并能描述估算的过程（）。

A.正确。（正确答案）

B.错误。

75.结合低年级学生的年龄特点，充分利用学生在幼儿园阶段积累的有关图形的经

验，以直观感知为主。是第一学段图形的认识与测量的教学要求（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

76.数的运算教学要让学生进一步感悟运算的一致性，应注重对整数、小数和分数

四则运算的统筹（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

77.图形的认识与测量包括立体图形和平面图形的认识，线段长度的测量，不包括

图形的周长、面积和体积的计算（）O

A.正确。

B.错误。（正确答案）

78.在第三学段教学中，学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位的意义

,基于度量单位理解图形长度、角度、周长、面积、体积Oo

A.正确。（正确答案）

B.错误。

79.在第三学段，平面直角坐标系是数轴的拓展，是沟通几何与代数的桥梁，内容

核心是平面上的点与用数对表示的坐标的一一对应O。

A.正确。

B.错误。（正确答案）

80.在第三学段，图形与几何的教学主要侧重学生对图形概念的理解，以及对基于

概念的图形性质、关系、变化规律的理解，要培养学生初步的抽象能力、更加理性

的几何直观和空间想象力（）O

A.正确。

B.错误。（正确答案）

81.在第三学段的数与计算中，要结合具体情境探索并理解小数和分数的意义，感

悟计数单位;会进行小数、分数的转化，进一步发展数感和符号意识（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

82.教师要注意分析全班学生评价结果的变化，了解自己教学的成绩和问题，分析

、反思教学过程中影响学生能力发展和素质提高的原因（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

83.数学抽象贯穿于整个义务教育阶段，其发展的一致性体现在让学生经历由抽象

到直观的过程（）O

人.对。

B.错。（正确答案）

84.主题活动的设计提倡多学时的长程学习，可以根据实际情况灵活设计活动内容

和形式，有助于学生加深对知识的理解，积累基本计算经验（）O

A.正确。

B.错误。（正确答案）

85.在不小学阶段，学生初步认识了图形的平移、旋转和轴对称，能判断物体的方

位，用数对描述平面上点的位置，形成了初步的空间观念和几何直观（）。

A.正确。（正确答案）

B.错误。

86.第二学段的的综合与实践，涉及货币、时间等常见量的认识，以及方向、位置

的学习（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

87.在第二学段应设计合适的问题情境，引导学生分析和表达情境中的数量关系，

启发学生会用数学的语言表达现实世界，提升问题解决能力，形成初步的模型意识

（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

88.数学为人们提供了一种理解与解释现实世界的思考方式（）。

A.正确。（正确答案）

B.错误。

89.第二学段综合与实践的主题活动，涉及认识年、月、日，认识常用的质量单位

,认识方向等数学知识的学习，在活动中综合运用数学和其他学科知识解决问题

（）O

A.正确。（正确答案）

B.错误。

90.数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能（）。

A.正确。（正确答案）

B.错误。

91.第三学段综合与实践包括主题活动和项目学习，涉及了解负数等数学知识的学

习，在活动中综合运用数学及其他学科知识解决问题，提高学习能力（）。

A.正确。

B.错误。（正确答案）

92.在第一学段的教学中，要在教学活动中，始终关注学生运算能力，放弃推理意

识的形成与发展Oo

A.正确。

B.错误。（正确答案）

93.命题原则中要求以核心素养为导向的考试命题，综合考查四基四能与核心素养

,要