北京市2024年顺义区中考语文一模试卷

北京市顺义区2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、基础·运用（13分）得分1．请用正楷字书写“带上文化去踏青”这七个字，作为板报标题。2．专栏一踏青溯源踏青，也称“踏春”“探春”“拜青”，一般指人们春天到郊野游玩，欣赏春色，寄情山水。踏青是中华传统民俗，起源于远古农耕祭祀的迎春习俗。在西周，立春之时，天子携职官、黎庶，于东郊野外行礼迎春，表达对风调雨顺的期盼和对司春之神的敬畏，这种农耕祭祀习俗对后世影响源远流长。此后踏青的主题熔合于多种节日仪礼中。如上巳节，俗称“三月三”，是纪念黄帝诞辰的日子。这天除祭祀之外，还有河中沐浴、水边宴饮、郊外游春等习俗。寒食节，在清明节的前一二天，是古代怕春雷引发山火而设定禁火的日子，后来又增加了纪念先秦名士介子推的活动，表达对他的崇敬之情。寒食节的习俗除了禁火、冷食，还有扫墓祭祖、踏青插柳、荡秋千、放风筝等活动。后来上巳节与寒食节的习俗合并到清明节，人们在慎终追远之外，又格外珍惜清明节的天朗气清，春光明媚，纷纷到野外踏青，感受生机盎然的景象。唐宋时期，国家设定了清明假日，假日里赏花踏青在全社会各阶层形成风尚，尤其在宋代盛况空前。清明节时“游子寻春半出城”，踏青出游的多样需求又助力社会文化、经济的发展，形成滚雪球效应。（1）你对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法正确的一项是（）A．因为表达的是“将情怀寄托到山水中”的意思，所以“寄情”字形有错误。B．因为表达的是“文化相互交流形成整体”的意思，所以“熔合”字形有错误。C．因为表达的是“推崇尊敬前辈的高尚品格”的意思，所以“崇敬”字形有错误。D．因为表达的是“春天的景物美丽多彩”的意思，所以“明媚”字形有错误。（2）你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（）A．源远流长 B．慎终追远 C．天朗气清 D．生机盎然（3）你想和小明探究文中“滚雪球效应”的意思。“效应”是指“某种事物的发生、发展在社会上所引起的反应和效果”，请你根据这个解释和生活中滚雪球的经验，用一句话说明“滚雪球效应”在文中的意思。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．专栏二踏青歌谣连天微雨下不停，今朝才放晴，日暖风和动游兴，郊外来踏青。披柳丝，穿花径，曲折向前行。临水观鱼，赏不尽好风景登山听莺。你发现小明分享的歌谣中最后一个句子缺少标点而且语序不当，请你补充标点，调整语序，使其节奏韵律富有美感。4．专栏三踏青“斗草”自古以来，“斗草”是人们踏青野游时的一种游戏，分武斗和文斗。“武斗”是通过比试草茎的韧性定胜负，方法是将草茎相交结，两人各持己端向后拉扯，____；“文斗”是比试谁采的花草种类最多，后来发展到以对仗工整的对子形式来报花名，谁采的花草植物多，对仗水平高，坚持到最后，谁便赢。如今，在我国南方的一些地区斗草的习俗依然流传，发现了我国民俗文化的深厚和广博。（1）文中画横线处需要补上一个语句，根据上下文，你认为下列衔接最恰当的语句是（）A．断了你可就惨了 B．直到拉断就结束C．以断者为负 D．负者即断（2）画曲线句子在表达上存在问题，请你加以修改。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人二、古诗文阅读（共17分）得分5．默写。（1）马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（2）塞下秋来风景异，（范仲淹《渔家傲·秋思》）（3）“天下兴亡，匹夫有责”历来是古代仁人志士的责任与担当。在你积累的古诗文中，能表达这个主题的语句是，。（本试卷中已出现的句子除外）阅读《江城子·密州出猎》，完成各题。江城子·密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。6．词的上片记叙此次出猎的情况，“”极言行走之快，表现了出猎者情绪高昂、精神抖擞，特别突出词人的“狂气”；下片以抒情为主，写词人酒酣之后胸宽胆壮，表达了词人。7．简要解释词中三个典故的含义，并分析典故与贯穿全词的“狂”有什么关联。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《送东阳马生序》（节选），完成各题。送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。敌余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？8．下列每组词语中，加点字的意思相同的一项是（）A．执经叩问各执己见 B．负箧曳屣负荆请罪C．穷冬烈风一穷二白 D．裘葛之遗不遗余力9．文章多处使用对比手法，下列说法不正确的一项是（）【甲】“乡之先达”的倨傲与作者的谦恭形成对比，突出作者一心向学的学习态度。【乙】“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大。【丙】太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成对比，突出学习条件的重要性。10．根据上文及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。郑玄以山东无足问者，乃西入关，事扶风马融①。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣。”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东茱，学徒相随已数百人。（取材于《后汉书》）注：①马融：字寄长，东汉著名经学家、文学家。陕西扶风人。②图纬：专论占验术数的书。宋濂和郑玄在求学中遇到了同样的困难：①。宋濂曾经“②”，态度恭顺，礼节周到，坚持求教；郑玄西行入关，经人介绍从师马融，③。最终，他们两人都克服了求学中的困难而学有所成。阅卷人三、名著阅读（5分）得分11．人应当不媚恶劣世俗和权贵，追求人格独立，有尊严地活着，这在很多文学名著中都有表现。请你从《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简•爱》等名著中任选一部，概述书中人物在追求人格、尊严方面的典型事例。（100字左右）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、现代文阅读（共25分）得分阅读下面材料，完成各题。材料一①第十一次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2020年我国18—69岁的居民只有10.56%具备基本科学素质，还有庞大的人群有待提高。国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》提出的重点工作之一是实施“青少年科学素质提升行动”。②2002年12月，中国科学院联合中宣部等单位共同发起“科学与中国”院士专家巡讲活动，至今已在全国开展科普活动2000余场次，20年惠及千万人。中国科学院院士沈保根、许智宏等专家走进大学、中学校园，与青少年面对面交流，广泛传播科学知识，弘扬科学精神，在青少年心中播撒更多科学的种子。2023年9月，科学与中国“千名院士·千场科普”行动正式启动，开启了“科学与中国”新征程。著名院士们以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高。这些科学院士群体在推进科普事业发展和提升公民科学素质方面发挥着引领示范作用。材料二①第十二次中国公民科学素质抽样调查结果显示（如右图）：2022年我国公民具备科学素质的比例达到12.93%，比2020年的10.56%提高了2.37个百分点，我国公民科学素质发展呈现的整体特点是____。②当前，珠江三角洲、长江三角洲和京津冀三大区域以有效供给、高质量服务来满足公众日益提高的科普需求，这些区域公民科学素质水平呈领跑态势；中西部偏远地区科学素质发展不平衡情况有所缓解。提高偏远地区青少年科学素质水平仍然艰巨，而“科技大篷车”就是流动的科技馆，恰能发挥其重要作用。例如，2023年9月，新疆轮台县满载科技展品的两辆大篷车驶进乡村中、小学校园，为1500余名学生送上一份有趣的“科普大餐”，点亮学生科技梦。2023年2月，五辆科普大篷车跋山涉水来到云南景洪市边境校园，为180余名师生和边境群众送来了精彩的科普大餐，让学生们了解科学、参与科学、关注科学，“零距离”体验科技魅力，并且展示了新时代西双版纳州科普事业全面发展的新面貌。材料三①中国空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着高端且独特的教育资源。2013年以来，“天宫课堂”航天员采取天地协同互动方式已完成了四次授课，科普太空实验背后的科学知识，激发了青少年对科学的好奇心和投身航天事业的热情。②“中国天眼”——射电望远镜这个高科技设施位于贵州省平塘县克度镇。我国着力发掘其教育资源，打造“中国天眼”科普基地。基地吸引无数青少年来此沉浸式体验、交互式探索、参与式学习。孩子们切身感受到祖国天文科技的蓬勃发展，了解了国之重器背后科学家们的感人故事。③2022年4月，中核集团中国核工业科技馆（福建）被授予第一批全国科普教育基地称号；9月，第八届“‘核’你在一起”科普开放周活动在中核集团福清站举行。活动中讲师给在场的青少年们详细讲述了核电的基本原理与安全性等相关知识，聚焦“华龙一号”这一中国核工业重大标志性成果，展示“国家名片”的独特魅力。这又是我国将高端科研资源科普化的一个实例。12．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（）A．青少年是祖国的未来，我国对提高青少年科学素质非常重视。B．由中国科学院院士组织发起的“科学与中国”巡讲已有上千次。C．京津冀地区公民对了解科学知识有较高需求，科学素质水平较高。D．“中国天眼”科普基地为广大青少年提供了多元化的学习方式。13．根据图表在材料二文段中横线处填写恰当语句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．从以上三则材料可以看出，我国提升青少年科学素质的措施主要有：，，。阅读《炉火》，完成各题。炉火①小时候的冬天，没有什么能比火炉更让人亲近和充满情感的了。②每次放学归来，呼哧呼哧进门，母亲总是拉着我走到炉子旁边，把我的手放到炉边烤火，然后又把我的手拉过来，放到她的手里焐一会儿。我的手暖和了，母亲的热量也透过肌肤和神经，一直传到我的心底。饿了，母亲会把糍粑放在瓦片上，在炉火上烤上片刻，便有香味飘出，唾液腺跟着活跃起来，等到一面烤成焦黄，再翻过来烤另一面。一会儿的功夫，糍粑烤熟了。我迫不及待地咬一口，热乎乎香喷喷软糯糯，好吃极了。于是，我心里的温暖和母亲心头的满足，还有燃着的炉火，在那一个个寒冷的夜晚都交融在一起。③有雪的日子，我喜欢捧着一本书坐在火炉边，尽情地享受炉火的温暖。外面沙沙沙，雪落有声，银白晶莹；屋内呼呼呼，炉火有形，通红透亮。渐渐的，炉火有了几分雪的潇洒与俊逸，雪也添了几分炉火的从容与温情，炉火以它的体温温暖着我。读到会心之处，忽然听到炉子里砰砰爆上几声，像是为我欢呼，为我歌唱。炉子上时常会放一把水壶，那壶中的水啊，被炉火细长的手指一轻拨，不一会儿，就唱起令人迷醉的曲子来。【甲】先是一个几个唱，极细微的低吟浅唱，唱着唱着，更多的声音加入到这场演唱会中来，便婉转悠扬了，整个屋子里便充盈着说不出来的温馨。④在另一房间里做针线活儿的母亲，总会在炉火将烬时进屋添煤，并捎带问声：“九满，冷不？”我冲母亲笑笑：“不冷，您去忙吧！”添过煤之后，母亲悄悄退出，那一方炉火愈加透红温暖，连同那些知识汩汩渗进我的心中。我喜欢看炉里那熊熊燃烧的火焰。火光带着红色的特质和蓝色的神韵，自煤眼里涌出，一朵小小的火苗灭了，另一朵又颤颤地升起，合成一股长长的蓝色旋卷着的火焰，热烈地舞动着，不停地升腾着。它们有时聚在一处，有时散在四周，分分合合，合合分分，享受着行动的自由。【乙】炉火时而发红，时而泛黄，时而蓝，时而紫，时而色彩单调，时而多色并存。我不仅身体上感受到温暖，内心更感受到一种启示与希望。许多童年的梦想，不着边际的期待，就在这暖暖的炉火边突然萌生，引出许多梦幻般的思绪……⑤晚饭后，忙完繁琐家务，圈实了家畜家禽，一家人守着一盏灯，围着一盆火，感受那贫瘠岁月里滋生的精神享受。父亲绘声绘色地讲起家族里惊天地泣鬼神的奋斗故事，向后人讲述一个大家庭绵延发展和辉煌的历史——红红的火光映着他粗犷的脸，压在父亲心头的艰辛在那一瞬间都躲远了。母亲呢，“孟母三迁”“卧冰求鲤”之类的就是她最爱讲的故事。户外寒风凛冽，屋内暖意融融，一家人，说着笑着，特别温馨美好，特别富有诗意。除了饭桌，再也没有其它物件能像炉火这样，把一家人拉得这么近。正如汪曾祺老先生所描述的“家人闲坐，灯火可亲”。多少中国儿童的家教启蒙，性格养成，就是在这温馨的围炉夜话中完成的。⑥农闲时，近邻也有出来串门的。不见外，进了屋，自家人一般，把冻得要僵的双手伸向跳跃的炉火，把冰凉的脚往火炉上放去，便跟着说开了。客人一坐稳，母亲就把热气腾腾的芝麻豆子茶端过来，一碗碗地敬着客人，芝麻豆子茶的香气，便快乐地在空气中弥漫开来。喝着飘香的芝麻豆子茶，唠唠谁家母猪下了崽，唠唠田土作物、一年的收成，唠唠走出村子的后生、考上大学的子侄、城里工作的子女……那淡淡的茶香和浓浓的乡情即刻就漫延、萦绕在屋里，在心头。每见此景，我必掺和进去，不时也随他们笑几声。听大人们谈话，让我知道了许多家以外的事情，让我在漫漫的冬夜里增长了见识，有了走向更广阔世界的憧憬。⑦有了炉火，家里就有了温暖和温馨；有了炉火，人生就有了期待和憧憬。⑧不知不觉间，我爱上了温暖的炉火。（取材于散文网，有删改）15．本文以“炉火”为题，围绕炉火描写了以下场景：；下雪时我在炉火边读书；晚饭后与父母围炉夜话；。这些场景都表达了我对炉火充满深厚的感情。16．联系上下文，简要分析第⑤段“惊天地泣鬼神”在表达内容和情感上的作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．请从文中【甲】【乙】两处画线句中任选一处，结合上下文，分析其表达效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．结合全文，简析结尾段我为什么不知不自觉间“爱上了温暖的炉火”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文字，完成各题。①在江西井冈山八角楼，毛泽东同志井冈山革命时期的卧室兼办公室里，一块导览标语牌上写道：“在这间阴暗潮湿的房子里，他经常工作到深夜。按照规定，连部以上机关干部夜间点灯办公，可以用三根灯芯照明，可毛泽东同志为了节省用油，坚持只点一根灯芯。”这种艰苦奋斗、勤俭节约的精神，具有穿越时空、直抵人心的力量。②今天，我国社会物质财富越来越丰富，人们的生活水平越来越高，但这都不是浪费的理由。铺张浪费不仅糟蹋了物质资源，而且背离了艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统。要看到，艰苦奋斗、勤俭节约，不仅是我们一路走来、发展壮大的重要保证，也是我们继往开来、再创辉煌的重要保证。因此，____。③传承好节俭朴素的传家宝，离不开严格的制度保障、有力的政策托举。党的十八大以来，从坚决清理“舌尖上的浪费”突出问题、纠治享乐主义和奢靡之风，到开展吃尽盘中餐的“光盘行动”、启动节俭养德全民节约行动，一系列政策举措陆续出台，有力整治各种浪费现象；从制定中央八项规定及其实施细则、推出《党政机关厉行节约反对浪费条例》，到出台反食品浪费法、发布《粮食节约行动方案》，一系列法规制度建立完善，让节俭获得及时褒奖，让浪费受到应有惩罚。发挥好制度管根本、管长远的作用，把厉行节约、反对浪费用法规制度的形式固定下来，“长久立”才有章可循、有规可依。④传承好节俭朴素的传家宝，需要积极的价值引领、广泛的社会共识。节俭朴素是个人品德的写照，也折射家教家风。从个人和家庭层面来说，追求奢侈、铺张浪费，只会导致心为物役；从经济社会发展来看，让14亿多人享有现代化生活，必须走资源节约、能源低耗之路，更大程度提高资源利用效率，推动生产生活方式向绿色低碳转型。只有每个人积极争当厉行节约、反对浪费的践行者和推动者，自觉从一点一滴的小事做起，才能让艰苦奋斗、勤俭节约的精神在全社会蔚然成风，从而凝聚起广泛共识和强大合力。⑤“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，也是我们党的优良传统。粒米虽小，照见文明修养；节约事微，可助兴国安邦。把好传统带进新征程、将好作风弘扬在新时代，赓续艰苦奋斗、勤俭节约的精神，就能为推进中国式现代化注入强大精神力量。（取材于《人民日报》）19．根据上下文，在第②段横线处填写恰当的内容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（）A．第①段用伟人毛泽东在井冈山革命时期只点一根灯芯节俭用油的事迹引出论题。B．第②段立足中国当下社会的发展特点，联系过去与未来，强调勤俭节约的重要性。C．第③段列举大量材料作类比论证，强调法规制度对传承节俭朴素美德的必要性。D．第⑤段中用“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”这句话强调了节俭的重要性。21．结合具体语境，简要分析第④段加点的关联词是如何推进论证的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人五、作文（40分）得分22．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。文题一：读书习字、唱歌跳舞、体育锻炼、志愿服务、研学参观、家务劳动⋯⋯都可以使我们的生活越来越好。请你将“▲让生活更美好”横线处的内容补充完整作为题目，结合自己的生活经历写一篇文章。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上；作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。文题二：在我们的教材中出现过很多人物，如《社戏》中的双喜，《故乡》中的闰土，《孤独之旅》中的杜小康，科学家邓稼先，航天员杨利伟，诗人杜甫……请你以下面一段文字为开头，自拟题目，展开想象，讲述你与这个人物之间发生的故事。（将开头文字抄在答题卡上）打开课本，书中一位人物向我走来，轻声说：“喂，你好！”要求：将作文题目写在答题卡上；作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案解析部分1．【答案】带上文化去踏青【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：带上文化去踏青

【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。2．【答案】（1）B（2）A（3）“滚雪球效应”在文中的意思是，假日里人们郊野踏青的风尚促进社会文化与经济走向繁荣。【解析】【分析】（1）A.有误，“寄情”意思是寄托情怀，字形正确；

B.正确，“熔合”意思是融合，熔化并合并，此处使用错误，应为“融合"；

C.有误，“崇敬”意思是崇拜尊敬，字形正确；

D.有误，“明媚”意思是鲜明可爱，字形正确。

(2)A.源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。文段中的“源远流长”用在此处不恰当，不合语境；

B.慎终追远：终了时谨慎，追念远祖。它常常用于强调对祖先的敬仰和追思；

C.天朗气清：用来形容天空晴朗，空气清新；

D.生机盎然：充满生机和活力的样子，通常用来形容生命力旺盛或气氛热烈。

（3）本题考查词句的理解。“滚雪球效应”是指一旦获得了起始的优势，雪球就会越滚越大，优势会越来越明显。只要你有足够的力气和兴趣，这个雪球会滚成足够惊人的体积，这就是所谓的“滚雪球效应”。“清明节时‘游子寻春半出城'，踏青出游的多样需求又助力社会文化、经济的发展，形成滚雪球效应”，“滚雪球效应"在文中的意思是：清明节时人们踏青出游的多样需求促进社会文化、经济的发展，反过来又促使更多的人参与踏青出游，从而推动社会文化、经济不断发展，如同滚雪球一般越滚越大。应先是“登山听莺”，再是“赏不尽好风景”，并且二者间要用逗号，句末是句号。

故答案为（1）B；(2)A；（3）“滚雪球效应”在文中的意思是，假日里人们郊野踏青的风尚促进社会文化与经济走向繁荣。

【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。3．【答案】登山听莺，赏不尽好风景。【解析】【分析】本题考查病句的修改。画线语序不当，应先是“登山听莺”，再是“赏不尽好风景”，并且二者间要用逗号，句末是句号。

故答案为：登山听莺，赏不尽好风景。

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。4．【答案】（1）C（2）斗草的习俗依然流传在我国南方的一些地区，从中可以发现我国民俗文化的深厚和广博。【解析】【分析】（1）本题考查句子的衔接与排序。结合“通过比试草茎的韧性定胜负，方法是将草茎相交结，两人各持己端向后拉扯”可知，应衔接"以断者为负”。

(2)本题考查病句的辨析与修改。搭配不当，“发现”改为“展现”。

故答案为：（1）C；（2）斗草的习俗依然流传在我国南方的一些地区，从中可以发现我国民俗文化的深厚和广博。

【点评】（1）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．【答案】（1）弓如霹雳弦惊（2）衡阳雁去无留意（3）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：霹、雳、衡、僵、戍。

故答案为：弓如霹雳弦惊；衡阳雁去无留意；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台/王师北定中原日，家祭无忘告乃翁/先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】6．示例：“卷平冈”；重获重用、报效国家、建功立业7．“亲射虎”（作者以孙权自喻，表示勇武可用）“遣冯唐”（作者以魏尚自许，表示可以为国戍边）“射天狼”（喻指打败侵扰边境的西夏军队）。这三个典故都表现了作者为国立功之志，也正是他“狂”之所在。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。6．本题考查对词句内容的理解。“千骑卷平冈”一句的意思为：率领随从干骑席卷平展的山冈。作者借助一个“卷”字极言行走之快，也表现了出猎者情绪高昂、精神抖擞，特别突出词人的“狂气”。下片以抒情为主，写词人酒酣之后胸宽胆壮，借助两个典故，表达了词人为国杀敌立功的豪情壮志。

故答案为：示例：“卷平冈”；重获重用、报效国家、建功立业7．本题考查对词的内容及运用典故的理解。这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。“亲射虎，看孙郎”引用孙权当年搏虎的典故。作者以少年英主孙权自比，显出东坡“狂”劲和豪兴。“持节云中，何日遣冯唐？”这里用了汉文帝刘恒时的一个典故，作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己担当保卫边防的重任。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”指天狼星，在古代星象学上，被认为是主侵掠的。词中以之比喻侵犯北宋边境的辽国与西夏，作者把它当作敌人的象征，表示将要紧握雕花的强弓，把他对敌人的仇恨凝聚在拉得圆如满月般的弓弦上，看准那西北方的敌人，狠狠地射去。据此可见，每一个“狂”字均能体现作者壮心未已的英雄本色，表现出了他志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。而苏轼本人实则缺乏兵韬战略，词中抒发的情怀，不过是他的一种狂热的理想。据此作答，意对即可。

故答案为：“亲射虎”（作者以孙权自喻，表示勇武可用）“遣冯唐”（作者以魏尚自许，表示可以为国戍边）“射天狼”（喻指打败侵扰边境的西夏军队）。这三个典故都表现了作者为国立功之志，也正是他“狂”之所在。【答案】8．B9．丙10．身边没有博学的人可以求教；从乡之先达执经叩问；跟随“高业弟子”求学，抓住机会向马融求教。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠送冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是由于天资太低下，而是用心不如我这样专一罢了，难道可以说是别人的过错吗？材料：郑玄因为山东没有值得向他请教的老师了，于是西行入关，去拜见扶风人马融。马融门下有四百多名弟子，其中有五十多人被提拔进入内堂学习。马融一向骄贵，郑玄在他门下，三年都不能得到见面，于是通过高才的弟子们把知识传授给郑玄。郑玄日夜寻找机会阅读和诵读，从未有过丝毫的懈怠。正逢马融召集众弟子考论图纬之书，听说郑玄擅长算学，就把他召到楼上，郑玄趁机提出了许多疑问，问完之后就告辞回家。马融叹息着对门人说：“郑生今离去，我们这里的学问就要东去了。”郑玄自从游学各地，过了十多年才回到乡里。他家里很贫穷，客居在东茱，跟随他的学徒已经数百人。8．A.句意：手拿经书，向他人请教。/各人都坚持自己的意见。前者“执”意思是“拿着”；后者“执"意思是“坚持”。

B.句意：背着书箱，拖着鞋子。/背着剂杖，表示服罪，向当事人请罪。两个“负”都是"背着”。

C.句意：指严寒的冬天加上猛烈的风。/指基础差，底子薄，物质文化水平不高。前者“穷”意思是“穷冬，严冬”；后者“穷”意思是“贫穷”。

D.句意：夏天穿的衣服冬天穿的衣服，都留给子孙。/指把所有的力量都使出来，一点也不保留。不同，前者“遗”意思是“赠送”；后者“遗”意思是“遗留”。

故答案为：B9．文章用太学生的优越条件与自己从师的种种艰辛进行对比，意在说明学业能否有成，主要在于个人努力，与学习条件的好坏关系不大。

故答案为：丙10．本题考查内容的理解。结合宋濂的从师经历和郑玄入关从师马融的经历可知，他们在求学过程中遇到的困难都是“师道难”，即寻师困难，身边没有博学的人可以求教。结合宋濂从师时的经历“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”概括可得宋濂从师时的态度。结合郑玄从师马融的经历“融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄”可知，郑玄是经过别人的介绍才得以见到马融，跟随"高业弟子”求学。

故答案为：身边没有博学的人可以求教；从乡之先达执经叩问；跟随“高业弟子”求学，抓住机会向马融求教。11．【答案】示例：《骆驼祥子》中的祥子起初是一个追求人格、尊严的人，他刚从农村来到北平做人力车夫，就下决心买上一辆属于自己的人力车。于是，三年时间里，他不怕辛劳，奋力拉车，省吃俭用，最终终于实现了自己的理想。【解析】【分析】本题考查内容理解与概括。可从《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简·爱》等名著中任选一部，概述书中人物在追求人格、尊严方面的典型事例。《西游记》中的唐僧无论面对怎样的磨难或诱惑，都坚守自己的信念；《水浒传》中的鲁达坚守除暴安良的信念，不惧高俅的权势而救护林冲；《骆驼祥子》中的祥子刚进城时树立了买一辆人力车的理想，为此，他坚持三年省吃俭用终于实现了理想；《简·爱》的主人公为了维护自己的人格尊严，在盖茨海德府坚决与表兄斗争，在洛伍德慈善学校勇于反抗学监的不公平的惩罚，得知罗切斯特有一个妻子时她果断地选择离开。

故答案为：示例：《骆驼祥子》中的祥子起初是一个追求人格、尊严的人，他刚从农村来到北平做人力车夫，就下决心买上一辆属于自己的人力车。于是，三年时间里，他不怕辛劳，奋力拉车，省吃俭用，最终终于实现了自己的理想。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】12．B13．我国公民科学素质水平持续快速提升。14．通过院士巡讲为青少年提供更加优质的科学教育。；利用科普大篷车助力偏远地区青少年科学素质均衡发展。；将国家高端科技基础设施和创新基地科普化【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。12．ACD.正确；

B.有根据材料一第2段”2002年12月，中国科学院联合中宣部等单位共同发起科学与中国院士专家巡讲活动，至今已在全国开展科普活动2000余场次，20年惠及千万人“可知，“科学与中国“院士专家巡讲活动是由中国科学院联合中宣部等单位共同发起的，而不是仅由中国科学院院士组织发起，本项由中国科学院院士组织发起的科学与中国巡讲已有上千次”有误。

故答案为：B13．本题考查内容的补写。根据材料二第1段“第十二次中国公民科学素质抽样调查结果显示(如图)：2022年我国公民具备科学素质的比例达到12.93%，比2020年的10.56%提高了2.37个百分点”可知，第十二次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2022年我国公民具备科学素质的比例相比2020年有了显著提升，这说明了我国公民科学素质水平在稳步提升。

故答案为：我国公民科学素质水平持续快速提升。14．本题考查内容的概括。根据材料一第2段”2002年12月，中国科学院联合中宣部等单位共同发起科学与中国院土专家巡讲活动，至今已在全国开展科普活动2000余场次，20年惠及千万人”“著名院士们以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高”可知，措施有通过院士巡讲为青少年提供更加优质的科学教育；根据材料二第2段”提高偏远地区青少年科学素质水平仍然艰巨，而科技大篷车就是流动的科技馆，恰能发挥其重要作用“可知，措施有利用科普大篷车助力偏远地区青少年科学素质均衡发展；根据材料三第3段“活动中讲师给在场的青少年们详细讲述了核电的基本原理与安全性等相关知识，聚焦‘华龙一号’这一中国核工业重大标志性成果，展示国家名片的独特魅力。这又是我国将高端科研资源科普化的一个实例“可知，措施有将国家高端科技基础设施和创新基地科普化。

故答案为：通过院士巡讲为青少年提供更加优质的科学教育；利用科普大篷车助力偏远地区青少年科学素质均衡发展；将国家高端科技基础设施和创新基地科普化【答案】15．母亲用炉火给我烤糍粑；近邻来家里烤火做客16．“惊天地泣鬼神”是指使天地为之震惊，使鬼神为之哭泣的意思，用在这里使用了夸张的手法（大词小用），强调突出了父亲认为家族奋斗事业过程艰难、令人震惊感动，表达了父亲为家族自豪也希望孩子能够继承父辈精神的思想。17．甲这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，用“低吟浅唱”来形容水壶发出的声音，并且把高低变化的水声比喻成“演唱会”，生动形象的写出了水壶烧水时声音的变化而形成的听觉感受，让读者身临其境，感受到雪后炉火旁的温暖与温馨。乙这句话运用了排比修辞手法，写出了炉火颜色的丰富及火苗色彩变化多端的情态，表现出作者沉醉在炉火的变化中，感受到了炉火的温暖以及产生了丰富的想象。18．作者在童年时代的生活中，在炉火中感受过温暖的母爱，收获过汩汩的知识，产生过童年的梦想，希望的闪光。作者的家教启蒙、性格养成都在炉火的陪伴下形成，也在炉火旁有增长了见识，拥有了更为广阔的憧憬，可以说作者的情感、成长、憧憬、梦想都与冬日里的炉火息息相关，所以作者在漫长的人生成长中，不知不觉爱上了温暖的炉火。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。15．本题考查情节梳理。结合“饿了，母亲会把糍粑放在瓦片上，在炉火上烤上片刻，便有香味飘出，睡液腺跟着活跃起来，等到一面烤成焦黄，再翻过来烤另一面”，概括为：母亲用炉火给“我”烤糍粑。结合“农闲时，近邻也有出来串门的。不见外，进了屋，自家人一般，把冻得要僵的双手伸向跳跃的炉火，把冰凉的脚往火炉上放去，便跟着说开了。客人一坐稳，母亲就把热气腾腾的芝麻豆子茶端过来，一碗碗地敬着客人，芝麻豆子茶的香气，便快乐地在空气中弥漫开来”，概括为：近邻来家里烤火做客。

故答案为：母亲用炉火给我烤糍粑；近邻来家里烤火做客16．本题考查文章内容分析。从内容上来看，“惊天地泣鬼神”形象地描绘了父亲讲述家族奋斗故事时的生动和震撼。这个词语富有强烈的感情色彩和视觉冲击力，让读者能够直观地感受到父亲讲述的家族故事是如何的波澜壮阔、动人心魄。这不仅凸显了家族历史的辉煌和荣耀，也展现了家族成员为家族延续和发展所付出的巨大努力和牺牲。从情感上来看，“惊天地泣鬼神”的表述进一步加深了家庭氛围的温馨和美好。在寒冷的夜晚，一家人围坐在火炉旁，听着父亲讲述家族故事，这种场景本身就充满了温暖和亲情。而“惊天地泣鬼神”的故事更是让这种氛围达到了高潮，让家人之间的情感联系更加紧密。这种氛围不仅让家庭成员感到幸福和满足，也让读者感受到了家庭的重要性和亲情的珍贵。

故答案为：“惊天地泣鬼神”是指使天地为之震惊，使鬼神为之哭泣的意思，用在这里使用了夸张的手法（大词小用），强调突出了父亲认为家族奋斗事业过程艰难、令人震惊感动，表达了父亲为家族自豪也希望孩子能够继承父辈精神的思想。17．本题考查句子赏析。【甲】处画线句“先是一个几个唱，极细微的低吟浅唱，唱着唱着，更多的声音加入到这场演唱会中来，便婉转悠扬了，整个屋子里便充盈着说不出来的温馨。”通过生动的描写和形象的比喻，为读者展现了一个温馨的家庭场景。这里将家人之间的轻声细语比作“演唱会”，突出了家庭氛围的和谐与融洽。随着“更多的声音加入”，气氛逐渐升温，变得“婉转悠扬”，进一步增强了家庭氛围的温馨感。最后，“整个屋子里便充盈着说不出来的温馨”一句，直接表达了作者对这种家庭氛围的赞美和喜爱，也让读者能够深切感受到这种温馨的氛围。【乙】这句话通过细腻的描绘炉火颜色的变化——“时而发红，时而泛黄，时而蓝，时而紫”，给读者呈现了一个生动、形象且富有动态的画面，使得读者仿佛能够亲眼看到炉火的变化，增强了文字的感染力和视觉效果。通过炉火的形象，展现了内心的变化和感受，使得整个句子充满了深意和哲理。这种将具体事物（炉火）与抽象情感（启示与希望）相结合的表达方式，使得句子在表达上既具有生动性，又具有深刻性，既能够让读者感受到作者所描绘的具体场景，又能够引发读者对于生活的思考和感悟。

故答案为：甲这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，用“低吟浅唱”来形容水壶发出的声音，并且把高低变化的水声比喻成“演唱会”，生动形象的写出了水壶烧水时声音的变化而形成的听觉感受，让读者身临其境，感受到雪后炉火旁的温暖与温馨。乙这句话运用了排比修辞手法，写出了炉火颜色的丰富及火苗色彩变化多端的情态，表现出作者沉醉在炉火的变化中，感受到了炉火的温暖以及产生了丰富的想象。18．本题考查文章内容分析。结合“每次放学归来，呼哧呼哧进门，母亲总是拉着我走到炉子旁边，把我的手放到炉边烤火，然后又把我的手拉过来，放到她的手里焐一会儿。我的手暖和了，母亲的热量也透过肌肤和神经，一直传到我的心底”“读到会心之处，忽然听到炉子里砰砰爆上几声，像是为我欢呼，为我歌唱”概括可得答案；结合“许多童年的梦想，不着边际的期待，就在这暖暖的炉火边突然萌生，引出许多梦幻般的思绪”“多少中国儿童的家教启蒙，性格养成，就是在这温馨的围炉夜话中完成的""听大人们谈话，让我知道了许多家以外的事情，让我在漫漫的冬夜里增长了见识，有了走向更广阔世界的憧憬。有了炉火，家里就有了温暖和温馨；有了炉火，人生就有了期待和僮憬”概括可得答案。

故答案为：作者在童年时代的生活中，在炉火中感受过温暖的母爱，收获过汩汩的知识，产生过童年的梦想，希望的闪光。作者的家教启蒙、性格养成都在炉火的陪伴下形成，也在炉火旁有增长了见识，拥有了更为广阔的憧憬，可以说作者的情感、成长、憧憬、梦想都与冬日里的炉火息息相关，所以作者在漫长的人生成长中，不知不觉爱上了温暖的炉火。【答案】19．不论我国富裕到什么水平，人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢，我们始终都要传承好艰苦奋斗、节俭朴素的传家宝。20．C21．首先使用“只有”说明个人的践行节约行为是解决问题的前提条件，其次使用“才能”说明上述条件影响下会在社会层面形成勤俭节约风尚的结果，最后使用“从而”强调唯有这样才会形成国家全民合力，进一步传承好节俭朴素的精神。【解析】【点评】（1）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”19．本题考查句子补写。结合“今天，我国社会物质财富越来越丰富，人们的生活水平越来越高，但这都不是浪费的理由。铺张浪费不仅糟蹋了物质资源，而且背离了艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统。要看到，艰苦奋斗、勤俭节约，不仅是我们一路走来、发展壮大的重要保证，也是我们继往开来、再创辉煌的重要保证"分析，据此可补写句子即可。

故答案为：不论我国富裕到什么水平，人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢，我们始终都要传承好艰苦奋斗、节俭朴素的传家宝。20．ABD.正确；

C.有误，第3段强调传承好节俭朴素的传家宝，离不开严格的制度保障、有力的政策托举。

故答案为：C21．本题考查文章内容分析。结合"只有每个人积极争当厉行节约、反对浪费的践行者和推动者，自觉从一点一滴的小事做起”，“才能让艰苦奋斗、勤俭节约的精神在全社会蔚然成风”，结合“从而凝聚起广泛共识和强大合力”据此概括可得论证思路。

故答案为：首先使用“只有”说明个人的践行节约行为是解决问题的前提条件，其次使用“才能”说明上述条件影响下会在社会层面形成勤俭节约风尚的结果，最后使用“从而”强调唯有这样才会形成国家全民合力，进一步传承好节俭朴素的精神。22．【答案】【参考例文】微笑让生活更美好面对困难，我们勇敢一笑，那笑，是勇气，是信念；心情低落，我们淡然一笑，那笑，是快乐，是洒脱；取得成绩，我们明媚一笑，那笑，是骄傲，是自豪。生命如奔流不息的长河，那笑就是它欢乐的伴奏；生命如波涛汹涌的大海，那笑就是它奔腾的浪花。我们虽然哭着降临到这个世界，但我选择笑对人生，微笑，让生活更美好。勇敢一笑。窗外是银装素裹的世界，洁白的雪花漫天飞舞，天气寒风刺骨。此刻妈妈的老毛病又犯了，她正虚弱地靠在床头，看着我这个小大人忙进忙出