广东省深圳市2024年中考语文模拟试题及答案6

广东省深圳市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、寻色彩（21分)得分春晚《满庭芳·国色》点燃了中国“色彩新潮流”。大美中国色，穿越千年，展现了中华文化的雅致气韵。让我们一起漫步诗林文苑，纵览色彩之美。请按要求完成各题。满庭芳·国色作词梁芒我骑良马过世间(A)​面达市井和大川(B)​眼中颜色翻波(B)斓天地呈现出五官青白黄赤黑东西中南北五色的经纬织出山与水千红万紫顺东风雨过千峰泼黛浓情深镀金风玉露志坚胜霜雪满天……(歌词节选，有改动)1．小深在听歌记词时，有两个字没有把握写对，A处用了拼音，B处用了同音字，请你根据语境帮他写出正确的汉字。“liū”“斓”改成2．同学们分享了对歌词的理解，以下表述正确的一项是（）A．歌词感情基调低沉悲壮，表达了对“国色"的热爱和赞美。B．这也是一首现代诗，完全不讲究押韵，行文自由奔放。C．歌词中“天地呈现出五官”是用比喻手法描绘“国色”。D．“泼”为动词，传神地写出雨洗千山、春色盎然的特点。3．同学们由“霜雪满天”联想到了《沁园春·雪）和《行路难（其一)》，围绕“雪”展开讨论。小深：《沁园森·雪》中“千里冰封，万里雪飘”由眼前所见的雪景引发了联想和想象，写出了广袤无垠的银色世界，表达了作者的旷达豪迈之情。小圳：可是《行路难（其一)》中李白并没有见到“雪”，为什么会写“将登太行雪满山”呢？小深：我来说一下，。4．小深整理了与“色彩”有关的诗句，请将素材A中的诗句补充完整。5．艾青擅长绘画，诗作色调鲜明。请结合素材B，并联系《艾青诗选》简要分析这一特点。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．“中国红”有着浓郁厚重的文化感，下列选项填入横线最恰当的一项是（）最美不过中国红，这是中国人最喜爱的颜色，____是威严与庄重，____是热情与希望，____是团结与幸福，____是革命与胜利。中国红，承载着国人对红色的深厚记忆，更是中华文化中一脉相承、绵延不绝的象征。①故宫的红墙②中国结③火焰④红星A．②③①④ B．③②④① C．④①③② D．①③②④7．除“中国红”外，你心中的“中国色彩”还是什么？请续写一节小诗。什么是中国的色彩？也许是银白是秦岭的流云是漠河的雾凇是中国水墨画里的留白也许是……阅卷人二、探建筑（36分)得分8．中国古代许多诗文中就有建筑的身影，请将下列横线补充完整。（1）三年谪官此栖迟，。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)（2），山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》)（3）槲叶落山路，。(温庭筠《商山早行》)（4）远远围墙，。(秦观《行香子》)（5），爱上层楼。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）（6）范仲淹观岳阳楼画卷，想象到时间和景象变化的“大观”，写下“，”，令人神往。（范仲淹《岳阳楼记》)阅读以下材料，探究“亭”在中国文化中的功用与价值。请按要求完成各题。【材料一】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅耶也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林乖开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节选自宋·欧阳修《醉翁亭记》）【材料二】闲亭一所，修竹一丛，外物萧然，乐自其中。其亭也，溪左岩右，川空地平，材非难得，功则易成。一门四柱，石础松棂，泥含淑气，瓦覆苔青。才容小榻，更设短屏，后陈酒器，前开药经。亭闲坐卧，清户开而向林；门下往来，翠阴合而无草。游子见而忘归，居人对而遗老。余何为者？宇宙至宽，顾立锥而无地；公卿未识，久弹铁”而辞乡。一见竹亭之美，竞嗟叹而成章。（节选自唐·王泠然《汝州薛家竹亭赋》，有删改)【注释】①弹侠(ji6)：指怀才不遇，心中不平。战国时冯课自信才华出众，不甘做孟尝君门下客，弹着剑的把手唱歌。【材料三】湖心亭是一种常见的亭。它的美，首先在于其建造之地往往引人入胜，其文化象征更是富有中国特色。身处湖心亭，临于水面，感受到水波飘渺，像神仙一样，你可以忘却俗世杂念。因此，可以说湖心亭是中国古人“筑室兮水中”浪漫主义理想的表现。其次，湖心亭的结构一般都很简单，其柱间通透开辟，面积较小，大多只有顶，没有墙。①处在哪个角度，近处湖水、远处青山，②可入眼入心，在空间景观构成中讲究情景交融，虚实相应。如果你把湖心亭当作是实景，那周围围绕的水面就是虚景；如果水面是实景，那倒影就是虚景；如果环水的亭台楼阁与树木山石是实景，那水面上的空间就是虚景……是实是虚，全在观景者心中。山水之间因为这么一座湖心亭，自然之美和人工之美天然和合，莅临其境的游人眼前和心中之景也更加丰富多彩。(节选自倪祥保《中国园林湖心亭的文化审美》，有删改)【材料四】亭作为一种建筑实体，和中国的文学意象存在一种互相参证的关系。亭最早是作为行人途中休憩之所而被记载的。秦汉时，亭作为一种政治建制，除了迎送的职能外，还被赋予守土保民的职责。秦汉以后，亭逐演变成迎宾送客的礼仪场所，作为送别亲友、饯行小酌的地方，常建于道旁或江畔，成为一种与离人、乡思、客愁相联系的极富感伤和诗意的文化符号，如李白诗中“何处是归程？长亭更短亭”，就是借一座座亭子抒发依依惜别之情。魏晋时期文人士大夫与自然亲近，亭给这些士人聚宴、游览、修身提供了理想的场所。亭的建筑实体经过文人的游赏、品鉴，逐渐形成固定的文学意象。东晋书法家王羲之的《兰亭集序》，记录了当时文人雅士在王家园林兰亭中“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”的雅聚情景与人生思考，《兰亭集序》成为书法与文学的千古名篇，而“兰亭”也成为带上人格精神的文化意象，至今备受推崇。后来，文人还常将造园置亭看作是体现情趣雅量的行为，达到修养身心、涵养艺术趣味的目的。如清代李渔在《闲情偶记·屋舍部》中自述平生有两个绝技：“一则辨审音乐，一则置造园亭。”历史上许多亭子正是根据文人的审美情趣而设计、选址和命名的。由此可见，文人趣味对亭的建造、对亭意象的建构与审美都产生了巨大的影响。许多亭因为文人的诗文而名闻天下、经久不衰，如A。如果没有文人的参与和欣赏，亭建筑的审美价值和文化价值将会大打折扣。(节选自黄仲山《亭文学意象与建筑演变的历史关联与文化互参》，有删改)9．请将以下表格补充完整。字词出处方法释义亭闲亭一所字形推源：《说文解字》“亭，民所安定也。”供人休息之所阴翠阴合而无草课内迁移：佳木秀而繁阴遗游子见而忘归，居人对而遗老语境推测：①遗留；②丢失，引申为遗忘；③赠送，读wèi（填序号）10．请将下列句子翻译成现代汉语。①日出而林靠开，云归而岩穴啻。___________________________________________________________________________________________②外物萧然，乐自其中。___________________________________________________________________________________________11．材料一和材料二都是与亭有关的文章，请将下表填写完整。摹亭貌摹亭貌摹亭貌材料一翼然临于泉上材料一醉翁“醒能述以文”，材料二作者“嗟叹而成章”，二者借“亭”表达的志趣是：材料二一门四柱，石础松棂表达方式记述议论、抒情12．下列关联词语，填入材料三①②横线处最恰当的一项是（）A．只有才 B．无论都 C．如果就 D．因为所以13．根据材料内容，下列理解正确的一项是（）A．材料一的“醉翁亭”可以作为道理论据补充在材料四A处。B．由材料三可推断出亭都承载文人“忘却俗世杂念”的理想。C．材料四中画波浪线的句子是这则材料的观点。D．四则材料呈现“由一般到个别”的逻辑顺序。14．根据材料三，分析张岱笔下“雪”与“亭”的虚实关系。雾凇浣砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(节选自张岱《湖心亭看雪》）15．结合以上材料，探究中国传统文化中“亭”备受喜爱的原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．班级举办“建筑与古典小说”主题展，请参考前言及《三国演义》展板，从四个选项中选择一个建筑，完成《水浒传》展板。A.山神庙B．忠义堂c．浔阳楼D．翠云楼_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．建筑与人的关系，根本上是外部空间与内在心灵的关系。学校以下四个空间，哪一个最能成为你的“精神小屋”？结合以上材料的阅读体验和生活实际，写出理由。A．劳动园B．图书馆c．体育馆D、朗读亭_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、赞军人（15分)得分阅读军人是国家的脊梁，文学作品中有很多令人敬佩的军人形象。阅读文章，完成18-21题。极限降落孙利波①夜深了，西部战区某旅的高原驻训地一片宁静。②上等兵许耀文在行军床上躺了很久，听着风轻刮帐篷的声音。“伞包无法正常打开怎么办？”“不，不会的，伞衣叠得够平滑够整齐，每个步骤我都严格检查过的。”虽然对自己的叠伞标准足够自信，许耀文的脑海里还是不时冒出这样奇怪的念头。他平躺、侧卧、斜身，辗转反侧。③天亮后，许耀文要和战友们去执行一次特殊的伞降任务。伞降地域的海拔高度达到4500米，是他们旅迄今海拔最高的低空跳伞。对于依靠空气阻力支撑的伞降训练来说，高原与平原的境况大不相同：高原空气稀薄，降速更快，难度与危险系数远大于平原。为了完成这次任务，许耀文和战友进行了两个月的强化训练。仅一个落地动作，就要按照标准要求，一次次从两米多高的模拟平台上跳下。每天如此，整条腿肿痛得厉害。“三肿三消，冲上云霄。”一次次消肿后，许耀文感觉自己练就了一双“铁腿”。④战友们的阵阵鼾声传来，许耀文想起自己新兵时初次跳伞的情景。从直升机内跳出时，他不小心被机舱门刮了一下，导致身体姿态不太规范。伞包打开后，他一遍遍尝试拉动操纵杆调整伞的平衡，但是在强气流的干扰下效果甚微。落地时，在降落伞的拖动下，他仰面拍在了地上。想到这里，许耀文似乎感到一丝痛感从臀部袭到了腰部、背上、手臂。⑤在挑战极限海拔跳伞前的这一夜，这些念头总是不知疲倦地干扰着许耀文，说不清是紧张还是兴奋。许耀文知道这些想法纯属杞人忧天，甚至有些好笑。他尽量让自己静下心来，把空中特情的处置方法又默想了一遍。⑥慢慢地，睡意袭来，在战友的轻声呓语中，他渐渐沉入梦乡……⑦清晨，伴随着清脆的哨音，许耀文腾地从床上跳起来。迅速穿衣，请领武器，整理装具。十分钟后，许耀文昂首站在集合的队伍中，准备奔赴几十公里外的伞降场。⑧天色渐亮，运兵车颠簸前行，许耀文透过车窗望去，路边的簇簇枯草上挂着晶莹的霜花，一缕阳光把远处连绵的雪峰渐次抹红，天地间变得亮堂起来。⑨运输直升机掠地而起，徐徐升至400米空中。淡淡的云翳触手可及，许耀文的心脏扑通扑通地跳。当看到远方群山间一泓蓝得出奇的湖泊，凝望着苍穹下朦胧的仙境时，他的心忽然安稳下来。⑩“全队注意，2分钟到达预定着陆地域，做好离机准备！”架次长的指令传来，许耀文立即坐直身子，托了托胸前的伞包，握紧手中的自动步枪。⑪“挂拉绳弹簧钩！”许耀文起立的同时将弹簧钩挂在钢丝绳上。⑫“准备离机！”许耀文夹紧双臂，抱紧伞包，上体前倾，缩紧身体，目视机舱口。⑬“离机！”许耀文一跃而出——这是他在地面训练模拟过上千遍的动作。⑭急速下坠，冷风扑面，眉毛上似乎凝结了冰晶，许耀文胸口很闷。2秒钟后，降落伞包哗地拉开，下坠瞬间陡然变成慢动作。伞衣雪莲般绽放在碧蓝的天幕上，许耀文一边操作操纵杆，一边观察左右伞员，朵朵伞花呈现出完美的队形。往地面看去，高原的脉络毫无遮掩地呈现在眼前，大地闪着金光。地面越来越近，许耀文保持着规范姿势，稳稳落在预定区域。⑮“完美！”扩音器里传来总教练赞许的声音。⑯许耀文迅速解脱伞具，完成隐蔽伪装，和战友们采取战术队形向“敌”目标实施破袭行动。阳光洒在他们涂满伪装油彩的面颊上，许耀文萌生了一种冲动，他想纵横莽原，他想挺立山巅，他想穿越风雪！⑰在高原阳光的沐浴下，他期待着下一次新的“极限降落”。这期待，像高原上对呼吸的渴望一样，迫切而热烈……（选自2023年1月9日《解放军报》，有删改）18．请补充图示，呈现许耀文这次任务的“特殊”之处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第③段提到这次跳伞“难度与危险系数远大于平原”，请借助链接资料解释原因。链接资料一：降落伞采用的是空气阻力原理，在相同伞衣面积和挂载相同重量的情况下，空气密度越大，降落伞所产生的阻力就越大，降落伞下降速度就越慢；反之，空气越稀疏，降落伞产生的阻力越小，下降速度越快。(节选自秦杰杨建岭《<真男>新兵的遗憾：“着陆场风大”，不能跳？》，有删改)链接资料二：如果按高度来划分，2500米以上的跳伞为高空跳伞，2500米以下的为低空跳伞，而1000米以下的为超低空跳伞。如果跳伞高度仅仅1000米，留给特种兵的开伞时间不足8秒钟。(节选自夏阳《特种兵成建制高原低空伞降“高难”“精准”！》，有删改)20．请按要求回答下列问题。①人物的内心能通过环境展现，请结合第⑨段画横线句子进行阐释。②动作能展现人物内心变化，丰富人物形象。请结合以下语句具体分析。第②段：他平躺、侧卧、斜身，辗转反侧。第②段：许耀文夹紧双臂，抱紧伞包，上体前倾，缩紧身体，目视机舱口。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．习近平总书记提出，要“培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人”。小说主人公许耀文体现的“四有”品质中，哪一方面最激励你？请结合文章内容，联系你的经历写出感想。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、书美文（45分)得分22．课堂是成长的舞台，课堂在校园里，也在生活中。请从下面两个任务中任选一个，完成写作。任务A：请以《这堂课，有我，有▲》为题，写一篇记叙性文章。任务B：请以《课堂，有▲才精彩》为题，写一篇议论性文章。要求：先将题目补充完整，立意自定，体裁明确；不得套作，不得抄袭；不少于600字，不得出现真实的人名和校名。

答案解析部分【答案】1．溜；澜2．D3．诗中的“雪”是诗人想象的，诗人用“雪满山”来象征人生道路上的艰难险阻，形象地写出了他任途的艰难，寓含着无限的悲慨。4．月是故乡明；转朱阁；低绮户5．材料B中在草原、草丛等绿色的背景下，用夕阳的“通红”和镰刀的“金光”等鲜明的色调来点染画面，营造了一种阔大而凄美的氛围，反衬出割草孩子的渺小，表达出诗人内心的愤慨以及对孩子的同情，这就是艾青诗歌“诗中有画”的特点。在他的诗集中，艾青常用“太阳”的意象，以明艳的色调，使人想象到生活的美好和未来的光明。6．D7．青绿；是漓江的水；是武夷山顶的茶林；是长江三峡两岸的盛夏【解析】【点评】（1）本题考查了学生对字音字形的掌握情况，做题时，注意区分多音字，平时遇见常用的字词可做笔记，勤于积累，时常复习。

（2）本题考查了学生分析作者感情的能力，在解答此类题目时，需要通读古诗，对古诗进行翻译，结合古诗中所给的意象，想象意象营造的氛围或是画面，结合古诗创作的时代背景，体会作者的情感态度

（3）本题考查了学生体会诗歌意象的能力，解答此类题目时，需要结合诗歌创作的时代背景，分析作者创作诗歌的感情或态度，以作者的情感为基础，联系诗歌上下文，体会现代诗歌意象的内涵

（4）本题考查了学生名句默写的能力，解答此类题目时要注意平时的积累，对于重点诗句要多复习，注意易错字

（5）.本题考查了学生体会现代诗歌意象的能力，解答此类题目时，需要结合诗歌创作的时代背景，分析作者创作诗歌的感情或态度，以作者的情感为基础，联系诗歌上下文，体会现代诗歌意象的内涵

（6）本题考查了学生对于理解词语在语境下的含义的能力，解决此类题目时，需要知道词语的意思，将词语带入句子中，联系上下文推测句子在原文中的语境，看词语的是否与句子的语境相符。

（7）本题考查了学生诗歌续写的能力，解答此类题目时，需要理解例句的语境和感情，续写的内容要符合题目的要求，格式要与例句一致。1．liū溜；波澜

故答案为：溜；澜2．Ａ，歌词感情基调是高昂的，Ａ有误；

Ｂ，现代诗也讲究押韵，Ｂ有误；

Ｃ，“天地呈现出五官”运用了拟人的手法，Ｃ有误；

Ｄ无误；

故答案为：D3．“将登太行雪满山”意思是要登太行，莽莽的风雪早已封山，这句诗是虚写，“雪”是诗人想象的，诗人用“雪满山”来象征人生道路上的艰难险阻，形象地写出了他任途的艰难，寓含着无限的悲慨。

故答案为：诗中的“雪”是诗人想象的，诗人用“雪满山”来象征人生道路上的艰难险阻，形象地写出了他任途的艰难，寓含着无限的悲慨。4．露从今夜白，月是故乡明；

转朱阁，低绮户，照无眠；

故答案为：月是故乡明；转朱阁；低绮户5．本首诗表达了诗人内心的愤慨以及对孩子的同情。艾青诗歌中的“诗中有画”即为艾青以草原、草丛等绿色为背景，与夕阳、镰刀搭配点染画面，营造了一种阔大而凄美的氛围。

故答案为：材料B中在草原、草丛等绿色的背景下，用夕阳的“通红”和镰刀的“金光”等鲜明的色调来点染画面，营造了一种阔大而凄美的氛围，反衬出割草孩子的渺小，表达出诗人内心的愤慨以及对孩子的同情，这就是艾青诗歌“诗中有画”的特点。在他的诗集中，艾青常用“太阳”的意象，以明艳的色调，使人想象到生活的美好和未来的光明。6．威严与庄重的故宫的红墙；热情与希望是火焰；团结与幸福是中国结；革命与胜利是红星

ＡＢＣ有误；

D无误；

故答案为：D7．本题为诗歌续写，续写时只需按照上文的格式即可。选择一种颜色，选择与此颜色相近的富有中国特色的事物来写。

故答案为：青绿是漓江的水是武夷山顶的茶林是长江三峡两岸的盛夏8．【答案】（1）万古惟留楚客悲.（2）溪云初起日沉阁（3）枳花明驿墙（4）隐隐茅堂（5）少年不识愁滋味（6）朝晖夕阴；气象万千【解析】【分析】注意“惟”“溪”“驿”“朝晖”的写法

三年谪官此栖迟，万古惟留楚客悲.

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼；

槲叶落山路，枳花明驿墙；

远远围墙，隐隐茅堂；

少年不识愁滋味，爱上层楼；

范仲淹观岳阳楼画卷，想象到时间和景象变化的“大观”，写下“朝晖夕阴，气象万千”，令人神往。

【点评】本题考查了学生名句默写的能力，解答此类题目时要注意平时的积累，对于重点诗句要多复习，注意易错字【答案】9．绿荫、树荫；②10．①太阳出来，树林间的雾气散了；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。②外在的事物萧条冷寂，我(仍)从中获得快乐。11．描写；太守观景、设宴、与民同乐；休闲坐卧、与朋友交往、修养身心；寄情山水，排遣怀才不遇的忧愁12．B13．C14．示例一：张岱笔下的“雪”是虛景，“亭”是实景。张岱痴行看雪，感受了寂寥空旷的冰雪世界；然而于湖心亭中偶遇“金陵人”，更引发了他故国之思，痴迷于前朝故国才是他内心深处最深厚的情感。示例二：张岱笔下的“雪”是实景，“亭”是虚景。张岱在西湖大雪三日后的夜晚去看雪，感受到了雪景的空阔与人的渺小，冰雪世界的洁美也映射了他高洁自恃的人格理想，不媚不俗的精神世界，而亭中偶遇看雪人也只是“三大白而别”，并没有引发他知音之感。15．“亭”讲究选址且有独特的结构，容易让人于自然亲近时，忘却俗世杂；“亭”让游人眼前和心中之景更加丰富多彩；“亭”进入文学作品，逐渐形成固定的文学意象，满足了文人营造意境、表达复杂情感的需要；“亭”融入日常的文化生活，可体现文人情趣雅量，达到修养身心、涵养艺术趣味的目的。【解析】【点评】（1）.本题考查了学生对于重点实词和虚词的掌握情况，解答此类题目的关键在于平日的积累，对于重点实词和虚词要着重记忆。

（2）本题考查了学生文言文翻译的能力，在解答此类题目时，可将题目所给的句子代入原文，根据上下文推测句子大意，翻译时，注意对重点实词和虚词的翻译

（3）本题考查了学生归纳文言文要点的能力，解决此类题目时，需要通读全文，了解文章大意，然后根据题目所给的问题去文中寻找能够支撑题目问题的答案，注意不要直接翻译，要在不改变文意的情况下进行修改

（4）本题考查了学生对于理解词语在语境下的含义的能力，解决此类题目时，需要知道词语的意思，将词语带入句子中，联系上下文推测句子在原文中的语境，看词语的是否与句子的语境相符。

（5）本题考查了学生归纳文言文要点的能力，解决此类题目时，需要通读全文，了解文章大意，然后根据题目所给的问题去文中寻找能够支撑题目问题的答案，注意不要直接翻译，要在不改变文意的情况下进行修改

（6）本提考查了学生分析虚写和实写的能力，解答此类题目时，需要对句子进行翻译，根据翻译后的意思，结合句子语境，分析是虚写还是实写。

（7）本题考查了学生分析问题的能力，解决此类题目时，首先要通读全文，带着问题找答案。注意作答时，不可直接抄写原文。要在符合原文的基础上对原文进行修改。9．“佳木秀而繁阴”意思是好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫，阴，绿荫、树荫；

“游子见而忘归，居人对而遗老”意思是游子离开家乡，见到朋友亲戚便忘了回去，居家人对自己的照应而忽略了对父老的关怀，遗，丢失，引申为遗忘；

故答案为：绿荫、树荫；②10．“日出而林靠开，云归而岩穴啻”意思是太阳出来，树林间的雾气散了；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。啻，昏暗；

“外物萧然，乐自其中”意思是外在的事物萧条冷寂，我(仍)从中获得快乐。萧然，事物萧条冷；

故答案为：太阳出来，树林间的雾气散了；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；外在的事物萧条冷寂，我(仍)从中获得快乐11．翼然临于泉上，是描写；

“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”由此可知，借“亭”表达的志趣是：设宴、与民同乐；

一门四柱，石础松棂是休闲坐卧、与朋友交往、修养身心。

文章所表达的感情是寄情山水，排遣怀才不遇的忧愁12．”①处在哪个角度，近处湖水、远处青山，②可入眼入心，在空间景观构成中讲究情景交融，虚实相应。如果你把湖心亭当作是实景，那周围围绕的水面就是虚景“这两句话是并列的，所以可以用论...都

ACD有误；

B无误；

故答案为：B13．Ａ，材料一的“醉翁亭”可以作为事实论据补充，A有误；

B，由材料三可推断出亭都承载文人“筑室兮水中”浪漫主义理想的表现，Ｂ有误；

C，无误；

Ｄ，材料一和材料二知识单独介绍两个亭子，并非是“由一般到个别”的逻辑顺序。

故答案为：Ｃ14．“雾凇浣砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”意思是（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

张岱笔下的“雪”是虛景，“亭”是实景，张岱在湖心亭偶遇的人引起了张岱的故国之思

张岱笔下的“雪”是实景，“亭”是虚景。张岱在西湖大雪三日后的夜晚去看雪，借雪景的洁白唯美表达自己高洁自恃的人格理想，而亭中偶遇看雪人也只是“三大白而别”，并没有引发他知音之感。

故答案为：示例一：张岱笔下的“雪”是虛景，“亭”是实景。张岱痴行看雪，感受了寂寥空旷的冰雪世界；然而于湖心亭中偶遇“金陵人”，更引发了他故国之思，痴迷于前朝故国才是他内心深处最深厚的情感。

示例二：张岱笔下的“雪”是实景，“亭”是虚景。张岱在西湖大雪三日后的夜晚去看雪，感受到了雪景的空阔与人的渺小，冰雪世界的洁美也映射了他高洁自恃的人格理想，不媚不俗的精神世界，而亭中偶遇看雪人也只是“三大白而别”，并没有引发他知音之感。15．“湖心亭是一种常见的亭。它的美，首先在于其建造之地往往引人入胜，其文化象征更是富有中国特色。身处湖心亭，临于水面，感受到水波飘渺，像神仙一样，你可以忘却俗世杂念“；

“亭的建筑实体经过文人的游赏、品鉴，逐渐形成固定的文学意象”；

“山水之间因为这么一座湖心亭，自然之美和人工之美天然和合，莅临其境的游人眼前和心中之景也更加丰富多彩”；

“文人还常将造园置亭看作是体现情趣雅量的行为，达到修养身心、涵养艺术趣味的目的”；

由此可知，“亭”讲究选址且有独特的结构，容易让人于自然亲近时，忘却俗世杂；“亭”让游人眼前和心中之景更加丰富多彩；“亭”进入文学作品，逐渐形成固定的文学意象，满足了文人营造意境、表达复杂情感的需要；“亭”融入日常的文化生活，可体现文人情趣雅量，达到修养身心、涵养艺术趣味的目的。16．【答案】示例：建筑：山神庙。解说：禁军教头林冲遭陷害被刺配沧州，后到草料场工作，因大雪压塌了住处，来到山神庙借宿，意外听到陆谦的谈话，得知高俅的阴谋，知道自己被陷害的真相，怒而提枪杀死仇人，从此走上梁山。山神庙情节成为林冲从隐忍到反抗的重大人生转折点，也是“官逼民反”主题的集中体现。【解析】【分析】结合前言及《三国演义》展板的内容分析可知，要将某个建筑与整本书的中心思想，或者某个人物的精神特质联系起来。比如山神庙，山神庙是林冲被陷害的地方，是林冲走向梁山的导火索，是“官逼民反”主题的集中体现。

故答案为：

示例：

建筑：山神庙。解说：禁军教头林冲遭陷害被刺配沧州，后到草料场工作，因大雪压塌了住处，来到山神庙借宿，意外听到陆谦的谈话，得知高俅的阴谋，知道自己被陷害的真相，怒而提枪杀死仇人，从此走上梁山。山神庙情节成为林冲从隐忍到反抗的重大人生转折点，也是“官逼民反”主题的集中体现。

【点评】本题考查了学生对名著内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对名著的阅读，对于名著中出现的重点人物可着重记忆。

17．【答案】示例：图书馆。这里承载了我对阅读的热爱，是我汲取知识的海洋，带给我无穷的精神力量。在生活中遇到挫折时，图书馆里的书籍可以消解我的情绪，抚慰我的心灵，让我身心丰盈。【解析】【分析】“精神小屋”即指这个建筑能给自己精神上怎样的慰藉，可以从我们可以在这个建筑中做什么入手分析。图书馆。图书馆承载了我对书籍的热爱，是我的灵魂寄居之所，阅读书籍可以给我们带来无情的精神力量，让我们更好的面对挫折。

故答案为：示例：图书馆。这里承载了我对阅读的热爱，是我汲取知识的海洋，带给我无穷的精神力量。在生活中遇到挫折时，图书馆里的书籍可以消解我的情绪，抚慰我的心灵，让我身心丰盈。

【点评】本题考查了学生漫画释义的能力，解答此类题目时，需要看清题干，所给的漫画大多都和题干有所关联，分析漫画时，注意联系题干。【答案】18．海拔4500米的高原；低空跳伞；向“敌”目标实施破袭行动。19．①高原地区，空气稀疏，降落伞所产生的阻力小，下降速度快(1分)；②低空跳伞，留给特种兵的开伞时间短20．①画线句子描绘了许耀文眼中所见的由群山和湖泊构成的仙境，衬托出许耀文在跳伞前由紧张变得安稳的心理变化，也正是如此美好的山河，让许耀文想起自己保疆卫国的责任和担当。②跳伞前夜一系列动作，写出许耀文内心紧张不安；跳伞时连用5个动词，生动刻画他动作迅速，内心坚定。两处对比鲜明，体现出许耀文不断成长，日渐勇敢而坚定。21．示例一：他的“有本事”激励了我。高原低空跳伞是许耀文的本事，这种“本事”不是天赋，而是长期艰苦训练而成！文中多次插叙他训练的艰苦和危险，他的坚毅才成就了“完美”的本事。我也常常羡慕一些同学“有本事”，学习成绩好，从许耀文的经历中我受到激励，“有本事”的背后是艰辛的付出，面对困难要接受挑战，战胜自己。示例二：他的“有血性”激励了我。“有血性”就是“忠心赤诚”，许耀文面对极限挑战，有过紧张、害怕，但执行任务时，却勇敢坚定地完成，因为他懂得身为军人就要对国家忠诚，把国家放在第一位！作为少年人，在生活中，不畏艰难，忠于理想，也是“有血性”的表现，我将以革命军人为榜样，在逐梦路上做一个“有血性”的少年人。【解析】【点评】（1）本题考查了学生概括文章情节的能力，解答此类题目时，首先要通读全文，了解文章大意；其次，提取文章的主要人物，对主人公在什么时间，什么地点干了什么事进行概括总结；最后，对表达相同内容的段落进行合并，合并时可适当添加关联词，使句子通顺。

（2）本题考查了学生概括事物特点的能力，解答此类题目时首先需要通读全文，了解文章大意。一般来说，段落的开头有能够体现事物特点的句子或词。有时段落开头不会提及事物的特点，这时就需要通读段落，了解段落大意，对段落所讲的内容进行概括总结，提取能够体现他事物特点的词或句子。

（3）①本题考查了学生分析环境描写的作用的能力，解答此类题目时，需要通读全文了解文章大意，将所给例句代入原文中，根据语境推测环境描写的作用

②本题考查了学生分析动作描写的作用的能力，解答此类题目时，需要找出运用的动词，分析动词所描绘的画面，结合上下文推测作者情感态度

（4）本题考查了学生对开放类题目的作答能力，解决此类题目时，需要通读全文，通晓文章大意，在此基础上，体会作者的观点或情感态度，给出的建议要与作者的意见一致，注意建议要实际，符合题目要求。18．“伞降地域的海拔高度达到4500米”由此可知，任务地点是海拔4500米的高原；行动为跳伞；“许耀文迅速解脱伞具，完成隐蔽伪装，和战友们采取战术队形向“敌”目标实施破袭行动”由此可知，行动目的是向“敌”目标实施破袭行动。

故答案为：海拔4500米的高原；低空跳伞；向“敌”目标实施破袭行动。19．跳伞地点是在高原，由“在相同伞衣面积和挂载相同重量的情况下，空气密度越大，降落伞所产生的阻力就越大，降落伞下降速度就越慢；反之，空气越稀疏，降落伞产生的阻力越小，下降速度越快”可知，高原地区，空气稀疏，降落伞所产生的阻力小，下降速度快；

“如果按高度来划分，2500米以上的跳伞为高空跳伞，2500米以下的为低空跳伞，而1000米以下的为超低空跳伞。如果跳伞高度仅仅1000米，留给特种兵的开伞时间不足8秒钟。”由此可知，低空跳伞，留给特种兵的开伞时间短

故答案为：

高原地区，空气稀疏，降落伞所产生的阻力小，下降速度快；低空跳伞，留给特种兵的开伞时间短20．①“当看到远方群山间一泓蓝得出奇的湖泊，凝望着苍穹下朦胧的仙境时”，运用了环境描写，借景色的美丽朦胧渲染了安静祥和的氛围，反应出了许耀文在跳伞前由紧张变得安稳的心理变化；

②运用了一系列动词，生动形象的写出了许耀文的辗转不安，写出许耀文内心紧张不安；

跳伞时运用了一系列动词，，生动形象的写出了许耀文跳伞的样子，生动刻画他动作迅速，内心坚定。

故答案为：①画线句子描绘了许耀文眼中所见的由群山和湖泊构成的仙境，衬托出许耀文在跳伞前由紧张变得安稳的心理变化，也正是如此美好的山河，让许耀文想起自己保疆卫国的责任和担当。

②跳伞前夜一系列动作，写出许耀文内心紧张不安；跳伞时连用5个动词，生动刻画他动作迅速，内心坚定。两处对比鲜明，体现出许耀文不断成长，日渐勇敢而坚定。21．开放性题，结合自己的经历和文章内容，从“有灵魂、有本事、有血性、有品德”中选一个来写即可。

故答案为：示例一：他的“有本事”激励了我。高原低空跳伞是许耀文的本事，这种“本事”不是天赋，而是长期艰苦训练而成！文中多次插叙他训练的艰苦和危险，他的坚毅才成就了“完美”的本事。我也常常羡慕一些同学“有本事”，学习成绩好，从许耀文的经历中我受到激励，“有本事”的背后是艰辛的付出，面对困难要接受挑战，战胜自己。

示例二：他的“有血性”激励了我。“有血性”就是“忠心赤诚”，许耀文面对极限挑战，有过紧张、害怕，但执行任务时，却勇敢坚定地完成，因为他懂得身为军人就要对国家忠诚，把国家放在第一位！作为少年人，在生活中，不畏艰难，忠于理想，也是“有血性”的表现，我将以革命军人为榜样，在逐梦路上做一个“有血性”的少年人。22．【答案】【参考例文】任务A这堂课，有我，有坚持那是一个阳光明媚的早晨，我怀着期待的心情走进了学校的体育馆。今天是我们班级的体育课，而这堂课将是我人生中的一次重要挑战。课程的内容是学习攀岩。对于从来没有接触过攀岩的我来说，这是一个全新的领域，我既兴奋又紧张。当我看到那高耸的攀岩墙时，心中不禁产生了一丝恐惧。然而，我知道，如果我想要突破自己，就必须面对这个挑战。在老师的指导下，我们开始学习攀岩的基本技巧和安全知识。我仔细地听着，努力记住每一个细节。然后，轮到我们亲自尝试了。我系上安全带，紧紧地抓住攀岩墙上的把手，小心翼翼地开始向上攀登。起初，一切都进行得很顺利。我按照老师教给我们的步骤，一步步地往上爬。但是，当我爬到一半的时候，我突然感到手臂发酸，力气似乎快要用尽了。我低头看了看下方，心中涌起一阵恐慌。就在我想要放弃的时候，我听到了下面同学们的加油声。他们用鼓励的眼神看着我，为我呐喊助威。我深吸一口气，告诉自己不能放弃。我要坚持下去，为了自己，也为了不辜负大家的期望。我重新调整了姿势，紧握手把，缓慢而坚定地继续向上攀登。每一步都变得更加艰难，但我咬牙坚持着。终于，在经过一番努力后，我成功地攀到了攀岩墙的顶端。那一刻，我感到了无比的喜悦和自豪。我回头望去，看到了老师和同学们脸上的笑容和赞许的目光。他们为我的坚持而感到骄傲。这堂体育课，让我明白了坚持的重要性。当我们面对困难和挑战时，只要不放弃，坚持下去，就一定能够战胜困难，取得成功。在以后的人生道路上，无论遇到什么困难，我都会想起这堂课，想起自己的坚持，然后勇往直前。因为我知道，只要有坚持，就有希望。

任务B课堂，有生活才精彩生活是一个广阔的舞台，我们在其中经历着各种各样的事情，学习着各种人生的智慧。而教学课堂则是我们获取知识、培养能力的重要场所。生活对课堂的重要性不言而喻，它为课堂提供了丰富的素材和真实的情境，让学习更加生动、有意义。在生活中，我们能够积累丰富的经验和知识。这些经验和知识可以成为课堂学习的宝贵资