2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法练习课(6-8)教案 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(6-8)教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(6-8)教案新人教版教材分析本节课为人教版一年级数学上册第5、6~10的认识和加减法练习课。学生已经学习了1~5的认识和加减法，本节课将继续学习6~10的认识和简单的加减法运算。通过本节课的学习，学生将能够理解6~10的数概念，掌握6~10的读写法，以及进行6~10以内的加减法运算。教材通过生动的图片和实际例题，引导学生理解和掌握6~10的认识和加减法运算。

本节课的教学内容主要包括：6~10的数概念，6~10的读写法，6~10以内的加减法运算。在教学过程中，我将结合课本中的例题和练习题，通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握6~10的认识和加减法运算。同时，我会运用互动游戏和小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，我会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在数学学习上取得更好的成绩。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学语言、数学思维、数学应用和数学情感。

1.数学语言：学生能够正确读写6~10的数字，理解6~10的数概念，并能用数学语言描述和表达6~10的加减法运算。

2.数学思维：学生能够通过观察、比较、分析等思维活动，理解和掌握6~10的认识和加减法运算的规律和方法。

3.数学应用：学生能够将6~10的认识和加减法运算应用于实际情境中，解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

4.数学情感：通过本节课的学习，学生能够培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本套教材的前几课时后，学生已经掌握了1~5的认识和加减法。他们能够读写数字1~5，理解基本的数概念，并能进行1~5以内的加减法运算。这些知识为本节课学习6~10的认识和加减法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和实物来学习。他们大多具备一定的观察力和动手操作能力，喜欢通过游戏和小组合作来学习。但也有一部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，需要教师通过有趣的教学活动来激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了6~10的认识和加减法后，学生可能会对数字的读写、数概念的理解以及加减法运算的规则感到困惑。特别是在进行较大数字的加减法运算时，可能会出现计算错误或思路不清晰的情况。此外，部分学生可能在数学思维能力上相对较弱，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和游戏教学法。讲授法用于讲解6~10的数概念和加减法运算规则，互动讨论法用于引导学生探讨和解决问题，游戏教学法用于激发学生的学习兴趣和提高参与度。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下教学活动：（1）数字接龙游戏：学生两人一组，进行6~10数字的接龙，锻炼学生的反应能力和数字认识；（2）加减法计算比赛：学生分组进行6~10以内的加减法计算，培养学生的计算能力和团队协作精神；（3）情景剧表演：学生分组创作并表演6~10的加减法应用情景剧，提高学生的实际应用能力和创造力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用PPT、数字卡片、实物模型等教学媒体。PPT用于展示教学内容和例题，数字卡片用于引导学生认识6~10的数字，实物模型用于帮助学生理解加减法运算。通过多样化的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“6~10的认识和加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解6~10的数概念和加减法运算。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“6~10的认识和加减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“6~10的认识和加减法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解6~10的数概念和加减法运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加减法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加减法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解6~10的数概念和加减法运算。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解6~10的数概念和加减法运算。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“6~10的认识和加减法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“6~10的认识和加减法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的6~10的数概念和加减法运算。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括6~10的数概念、6~10的读写法、6~10以内的加减法运算以及应用。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.6~10的数概念：

-学生需要理解6~10每个数字的含义，知道它们是连续的整数。

-学生需要掌握6~10的数序，能够正确排列这些数字。

-学生需要理解6~10的数位，知道每个数字在数中的位置。

2.6~10的读写法：

-学生需要能够正确读出6~10每个数字的发音。

-学生需要能够准确书写6~10每个数字的形状。

-学生需要能够理解数字6~10的数词表达，即六、七、八、九、十。

3.6~10以内的加减法运算：

-学生需要掌握加减法的运算规则，能够进行6~10以内的加减法计算。

-学生需要能够理解加法和减法的概念，知道加法是将两个数合并成一个数，减法是已知两个数求差。

-学生需要能够运用加减法解决实际问题，如计算物品的总价、找回丢失的物品等。

4.6~10以内的加减法应用：

-学生需要能够将6~10以内的加减法应用于实际情境中，如购物、制作食物等。

-学生需要能够理解加减法在生活中的实际意义，知道它们在解决问题中的重要性。

-学生需要能够运用加减法解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价、找回丢失的物品等。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕6~10的认识和加减法运算进行，旨在帮助学生巩固所学知识，并能够灵活运用。以下是五个典型例题及其解答过程：

例题1：

题目：请在数字卡片中找出比6大的数字。

解答：

-学生需要从数字卡片中找出比6大的数字，如7、8、9、10。

-学生可以通过比较数字的大小，找出比6大的数字。

例题2：

题目：将数字7和数字8相加，写出结果。

解答：

-学生需要将数字7和数字8相加，得到结果。

-学生可以通过加法运算，将7和8相加，得到15。

例题3：

题目：从数字10中减去数字6，写出结果。

解答：

-学生需要从数字10中减去数字6，得到结果。

-学生可以通过减法运算，从10中减去6，得到4。

例题4：

题目：数字9加上数字5等于多少？

解答：

-学生需要计算数字9加上数字5的结果。

-学生可以通过加法运算，将9和5相加，得到14。

例题5：

题目：数字8减去数字3等于多少？

解答：

-学生需要计算数字8减去数字3的结果。

-学生可以通过减法运算，从8中减去3，得到5。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂上，通过提问学生，了解他们对6~10的认识和加减法运算的理解程度，及时发现并解决他们的问题。

-观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等，了解他们的学习状态，及时调整教学方法。

-测试评价：在课堂中进行小测试，检测学生对6~10的认识和加减法运算的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改评价：认真批改学生的课后作业，及时发现他们在加减法运算中的错误，并进行纠正。

-点评评价：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-反馈评价：及时向学生反馈作业评价的结果，帮助他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。板书设计①重点知识点：

-6~10的认识和加减法运算规则

-6~10的数概念

-6~10的读写法

-6~10以内的加减法运算

②关键词：

-加法运算

-减法运算

-数位

-数序

-数词

③句：

-加法是将两个数合并成一个数。

-减法是已知两个数求差。

-6~10是连续的整数。

-6~10的读写法要准确。

-6~10以内的加减法运算要熟练掌握。反思改进措施-采用互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂学习，提高他们的学习效果。

-运用多媒体教学手段，增加课堂的趣味性和生动性。通过图片、视频等素材，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高他们的学习兴趣。

-引入实际生活中的案例，让学生将所学知识应用于实际情境中。通过实例的讲解和分析，帮助学生更好地理解和掌握加减法运算的应用，提高他们的实际应用能力。

2.存在主要问题：

-课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

-教学组织不够合理，课堂时间分配不合理，影响