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人教版八年级数学上册分式的运算

第5课时问题

1.你还记得正整数指数幂的意义吗?正整数指数幂有哪些运算性质?

正整数指数幂:当

n是正整数时,an=

a·a·…·a.

n个

正整数指数幂的运算性质:

(1)am·an=am+n(m,n是正整数);

(2)(am)n=amn(m,n是正整数);

(3)(ab)n=anbn(n是正整数);

(4)am÷an=am-n(a≠0,m,n是正整数,m>n);

(5)

=(n是正整数).此外,我们还学习过0

指数幂,即当a≠0

时,a0=1.问题

2.你能使用两种不同的方法计算a5÷a3(a≠0)吗?分式的约分am÷an=am-n(a≠0,m,n是正整数,m>n)a5÷a3=a5-3=a2.=

=

=a2.

an中的指数n可以是负整数吗?如果可以,那么负整数指数幂an表示什么?

当

n是正整数时,an=a·a·…·a.

思考探究

你能试着计算a3÷a5(a≠0)吗?分式的约分a3÷a5=

=

=

.am÷an=am-n(a≠0,m,n是正整数,m>n)探究

你能试着计算a3÷a5(a≠0)吗?分式的约分am÷an=am-n(a≠0,m,n是正整数)=a3-5=a-2.=

=

=

.a3÷a5试想,我们如果规定a-2=(a≠0),就能使am÷an=am-n

这条性质也适用于像a3÷a5

这样的情形.为使上述运算性质适用范围更广,同时也可以更简便地表示分式,数学中规定:一般地,当n

是正整数时,

a-n=(a≠0).这就是说,a-n(a≠0)是an的倒数.思考引入负整数指数幂后,指数的取值范围就推广到全体整数.你现在能说出当m

分别是正整数、0、负整数时,

am各表示什么意思吗?

当

m是正整数时,am表示m个a相乘;

当

m是

0时,设a≠0,am即为a0,值为1;

当

m是负整数时,设a≠0,am即为a-m的倒数.

例1

填空:(1)2-1=_______,3-1=_______,

=_______;(2)3-2=_______,2-3=_______,-3-2=_______.

解析:(1)2-1=,3-1=,

==2;

(2)3-2==,2-3==

,-3-2==.2

a-n=(a≠0,n

是正整数)这个公式也可以写成a-n=,其中a≠0,n

是正整数,当遇到负整数指数幂的底数是分数或分式时,应用此结论比较方便.如:==.探究引入负整数指数和0指数后,am·an=am+n(m,n是正整数)这条性质能否推广到m,n是任意整数的情形?

分析:从特殊情形入手,取m,n分别为正整数和负整数、负整数和负整数、零和负整数几种情况进行研究(a≠0).(1)当m,n分别为正整数和负整数时,a3·a-5=a3·

==a-2=a3+(-5),即a3·a-5=a3+(-5).am·an=am+n(2)当m,n均为负整数时,a-3·a-5=·

==a-8=a(-3)+(-5),即a-3·a-5=a(-3)+(-5).am·an=am+n(3)当m,n分别为零和负整数时,a0·a-5=1·

==a-5=a0+(-5),即a0·a-5=a0+(-5).am·an=am+n这条性质对于m,n是任意整数的情形仍然适用.am·an=am+n类似地,我们用负整数指数幂或0指数幂对其他正整数指数幂的运算性质进行试验,可以发现这些性质在整数指数幂范围内也适用.归纳试着自己来验证这些运算性质吧.

例2

计算:(1)a-2÷a5;

(2);

(3)(a-1b2)3;

(4)a-2b2·(a2b-2)-3.

解:(1)a-2÷a5=a-2-5=a-7=;

(2)

=

=a4b-6=;

例2

计算:(1)a-2÷a5;

(2);

(3)(a-1b2)3;

(4)a-2b2·(a2b-2)-3.

解:(3)(a-1b2)3=a-3b6=;

(4)a-2b2·(a2b-2)-3=a-2b2·a-6b6=a-8b8=.整数指数幂的计算方法(1)利用负整数指数幂的意义,首先把负整数指数幂都转化为正整数指数幂,然后用分式的乘除计算.(2)先直接运用整数指数幂的性质计算到最后一步,再写成正整数指数幂的形式.探究能否将整数指数幂的5条运算性质进行适当合并?名称符号表示同底数幂的乘法am·an=am+n(m,n是整数)幂的乘方(am)n=amn(m,n是整数)积的乘方(ab)n=anbn(n是整数)同底数幂的除法am÷an=am-n(a≠0,m,n是整数)分式的乘方

=(n是整数)当m,n为整数时,am÷an=am-n=am+(-n)=am·a-n,即同底数幂的除法am÷an可以转化为同底数幂的乘法am·a-n.特别地,

=a÷b=a·b-1,所以=(a·b-1)n,即商的乘方可以转化为积的乘方(a·b-1)n.探究归纳

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