三年级下册数学教案-4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版

三年级下册数学教案4.2除法和加减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2除法和加减法的混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册的数学教材，具体章节为第4.2节除法和加减法的混合运算。本节课主要让学生掌握除法和加减法混合运算的计算方法，能正确进行计算，并理解其运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解除法和加减法混合运算的概念，掌握其运算方法，能够独立进行计算，并能够解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：除法和加减法混合运算的计算方法，以及如何在实际问题中运用。教学重点：除法和加减法混合运算的计算方法，以及其在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设小华买了3个香蕉和2个苹果，一共花了9元，请问一个香蕉和一个苹果各多少钱？2.例题讲解：例1：计算23÷3+4解：进行除法运算，得到7，然后进行加法运算，得到11。例2：计算56÷87解：进行除法运算，得到7，然后进行减法运算，得到0。3.随堂练习：练习1：计算15÷3+6练习2：计算27÷95六、板书设计板书内容：除法和加减法的混合运算1.除法和加法混合运算：23÷3+4=112.除法和减法混合运算：56÷87=0七、作业设计1.计算下列除法和加减法的混合运算：题目1：12÷4+4题目2：36÷64答案：题目1：4+4=8题目2：64=22.应用题：小明有20个糖果，他给了小华5个糖果，然后又给了小红3个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生理解和掌握除法和加减法混合运算的计算方法，并能应用于实际问题中。在教学过程中，通过例题讲解、随堂练习和小组讨论，让学生充分理解和掌握运算方法。在板书设计中，明确列出除法和加减法混合运算的运算规律，方便学生理解和记忆。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的除法和加减法混合运算问题，提高他们的运算能力。同时，也可以让学生尝试将除法和加减法混合运算应用于实际生活中，解决实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。实践情景引入环节的设计，它是激发学生兴趣和引导他们思考的关键。例题讲解的清晰度和逻辑性，这关系到学生能否准确理解混合运算的规则。再次，随堂练习的安排，它是巩固学生所学知识的重要环节。作业设计的实用性和拓展性，这决定了学生能否将所学知识应用于实际问题中。关于实践情景引入，我选择了小明买香蕉和苹果的情景，这是因为它贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。通过这个问题，学生可以直观地感受到混合运算的实际应用，从而激发他们对本节课内容的好奇心和求知欲。在例题讲解环节，我注重步骤的分解和逻辑的连贯性。例如，对于例题23÷3+4，我引导学生明确除法是优先级最高的运算，因此需要先进行除法运算。接着，我演示了如何将除法的结果与加法运算相加，得出最终答案。通过这种方式，我希望学生能够理解并掌握混合运算的顺序和规则。随堂练习的设计，我选择了两个具有代表性的题目，旨在让学生在实践中运用所学的知识。在学生解答过程中，我会密切关注他们的解题思路和方法，及时给予指导和纠正。我还会鼓励学生之间进行交流和讨论，以便他们能够相互学习和提高。在作业设计方面，我布置了一道计算题和一道应用题。计算题旨在巩固学生对混合运算的掌握，而应用题则要求他们将所学知识应用于实际问题中。在布置作业时，我会提醒学生注意运算顺序和符号的使用，以确保答案的准确性。同时，我还会鼓励学生在完成作业后进行自我检查和反思，以提高他们的自学能力。在这些重要细节中，我特别关注实践情景引入的设计，例题讲解的清晰度和逻辑性，随堂练习的安排，以及作业设计的实用性和拓展性。通过这些关注，我希望能够提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握混合运算的规则，并能够将其应用于实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量放缓语速，让学生能够清楚地理解每一个步骤。同时，我会根据学生的反应调整语调，以保持他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生充分的时间思考和讨论，以便他们能够更好地理解问题。在例题讲解和随堂练习环节，我也确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂。在讲解例题时，我会适时提问，让学生说出他们的解题思路。这样不仅可以检查学生对知识的理解程度，还能够激发他们的思维能力。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，激发学生的兴趣和好奇心。我选择贴近学生生活的问题，让他们能够直观地感受到混合运算的实际应用。这样能够更好地引起学生的共鸣，使他们更愿意参与到课堂中来。教案反思：在本节课的教学中，我注重了实践情景引入的设计，例题讲解的清晰度和逻辑性，随堂练习的安排，以及作业设计的实用性和拓展性。通过这些教学技巧和窍门，我成功地激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握了混合运算的规则，并能够将其应用于实际问题中。然而，我也意识到在课堂提问环节，我需要更加引导学生主动思考和参与。在下一节课中，我将更加注重提问的技巧，鼓励学生积极回答问题，提高他们的思维能力。我还需要在作业设计方面进行更多的拓展和延伸。在后续的教学中，我将增加更多具有挑战性和实用性的作业，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。本节课的教学让我认识到，教学技巧和窍门的重要性。通过注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计，我能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识，并将其应用于实际问题中。在今后的教学中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平和学生的学习效果。课后提升1.计算下列除法和加减法的混合运算：题目1：28÷4+6题目2：50÷53题目3：36÷672.应用题：小明有5个苹果和8个香蕉，他给了小红3个苹果和2个香蕉，请问小明还剩下多少个水果？3.探索题：请你尝试解决一个复杂的除法和加减法混合运算问题，并解释你的解题思路。答案：1.计算下列除法和加减法的混合运算：题目1：7+6=13题目2：103=7题目3：67=12.应用题：小明有5个苹果和8个香蕉，他给了小红3个苹果和2个香蕉，请问小明还剩下多少个水果？解：小明原来有5个苹果和8个香蕉，给了小红3个苹果和2个香蕉，所以剩下的水果数量为：剩下的苹果：53=2个剩下的香蕉：82=6个总共剩下的水果：2+6=8个3.探索题：请你尝试解决一个复杂的除法和加减法混合运算问题，并解释你的解题思路。解题思路：进行除法运算，得到3，然后进行乘法运算，得到12，接着进