三年级下册数学教案-1.7“两位数乘两位数”练习课 丨苏教版

三年级下册数学教案1.7“两位数乘两位数”练习课丨苏教版教案：三年级下册数学教案1.7“两位数乘两位数”练习课丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级下册数学的第四章第一节“两位数乘两位数”。本节课主要复习和巩固两位数乘两位数的计算方法，以及解决实际问题的能力。二、教学目标1.学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。2.学生能够运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。2.教学重点：学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23元，他想买一本价格为15元的书，请问他还剩下多少钱？2.讲解计算方法：引导学生用两位数乘两位数的计算方法来解决这个问题。我们将15分解为10和5，然后分别乘以23，将两个结果相加。具体步骤如下：a.15分解为10和5，即15=10+5b.将23乘以10，得到230c.将23乘以5，得到115d.将230和115相加，得到3453.随堂练习：请学生独立完成练习题，题目如下：a.计算32乘以25的结果b.计算45乘以37的结果4.例题讲解：以45乘以37为例，引导学生运用两位数乘两位数的计算方法进行解答。具体步骤如下：a.45分解为40和5，37分解为30和7b.将40乘以30，得到1200c.将40乘以7，得到280d.将5乘以30，得到150e.将5乘以7，得到35f.将1200、280、150和35相加，得到1735a.计算23乘以15的结果b.计算56乘以47的结果六、板书设计1.黑板上写出两位数乘两位数的计算方法步骤：a.将两位数分解为十位和个位b.将十位和个位分别乘以另一个两位数的十位和个位c.将两个结果相加2.在黑板上展示例题45乘以37的解题过程七、作业设计1.请学生独立完成练习题，题目如下：a.计算23乘以15的结果b.计算56乘以47的结果c.计算64乘以45的结果2.答案：a.23乘以15的结果为345b.56乘以47的结果为2632c.64乘以45的结果为2880八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，发现大部分学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困惑。在今后的教学中，应更加注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。2.拓展延伸：请学生课后思考，两位数乘两位数的计算方法是否适用于三位数乘两位数？若适用，请举例说明。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明想要买书的情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，同时也能够帮助他们理解两位数乘两位数在实际生活中的应用。通过这个情景，我希望学生能够初步感受到数学与生活的紧密联系，从而更加积极地参与到后续的学习中去。二、讲解计算方法在讲解计算方法时，我选择了将15分解为10和5，然后分别乘以23的方法。这个方法不仅能够帮助学生更好地理解两位数乘两位数的计算过程，而且也能够让学生体会到将复杂问题转化为简单问题的策略。我希望通过这个讲解，学生能够掌握两位数乘两位数的基本步骤，并且能够灵活运用这种分解策略来解决类似的问题。三、随堂练习在随堂练习环节，我布置了两个计算题。这两个题目旨在让学生独立运用所学的计算方法，巩固知识。同时，我也鼓励学生之间互相交流解题思路，这样不仅能够帮助他们相互学习，也能够培养他们的团队合作能力。四、例题讲解在例题讲解环节，我选择了45乘以37这个题目。这个题目相对复杂，通过讲解这个题目，我希望学生能够深入理解两位数乘两位数的计算方法，并且能够掌握一些解题技巧。在讲解过程中，我引导学生将45和37分别分解为40、5和30、7，然后再进行计算。这样的分解不仅能够简化计算过程，也能够让学生体会到将问题分解为小部分来解决的策略。五、学生自主练习在学生自主练习环节，我布置了三个计算题。这些题目旨在让学生独立运用所学的计算方法，巩固知识。通过独立完成这些题目，学生能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写出了两位数乘两位数的计算方法步骤，并且展示了例题45乘以37的解题过程。这样的板书设计不仅能够帮助学生清晰地理解两位数乘两位数的计算过程，也能够让他们在课后进行复习。七、作业设计在作业设计环节，我布置了三个计算题。这些题目旨在让学生独立运用所学的计算方法，巩固知识。通过独立完成这些题目，学生能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我要求学生反思本节课的学习内容，思考两位数乘两位数的计算方法是否适用于三位数乘两位数。这个问题能够激发学生对数学知识的深入思考，也能够培养他们的探究精神。同时，我鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如尝试解决其他类似的问题，这样不仅能够巩固所学的知识，也能够培养他们的学习能力。通过关注这些重点细节，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并且能够将所学的知识运用到实际生活中去。同时，我也希望通过这些教学方法，培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和学习能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我发现通过变化语调，能够让学生更好地跟随我的讲解思路，同时也能够增加课堂的趣味性。2.时间分配：我在教案中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我发现通过合理安排时间，能够让学生在课堂上保持专注，并且有足够的时间进行理解和练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们对知识的理解程度。通过提问，我发现能够激发学生的思考，也能够及时发现他们的困惑并进行解答。4.情景导入：我在课程开始时通过一个实践情景引入，以吸引学生的兴趣。我发现通过情景导入，学生能够更好地理解两位数乘两位数在实际生活中的应用，从而更加积极地参与到后续的学习中去。教案反思：1.教学内容的选择：我选择了与学生生活贴近的情景和题目，以增加他们对知识的理解和兴趣。2.教学目标的设定：我明确了本节课的教学目标，包括学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，以及能够运用该方法解决实际问题。3.教学难点和重点的把握：我准确地把握了本节课的教学难点和重点，通过详细的讲解和例题演示，确保学生能够理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。4.教学过程的设计：我设计了合理的教学过程，包括讲解、练习、提问和反思等环节，以确保学生能够全面理解和掌握知识。5.板书设计：我精心设计了板书，将两位数乘两位数的计算方法步骤清晰地展示给学生，以便他们进行复习和巩固。6.作业设计：我布置了适量的作业，以巩固学生所学的知识，并且通过作业的完成情况，了解学生的学习效果。7.课后反思及拓展延伸：我要求学生进行课后反思，以加深他们对知识的理解，并且鼓励他们进行拓展延伸，以培养他们的学习能力。课后提升题目1：计算23乘以15的结果。答案：23乘以15等于345。题目2：计算56乘以47的结果。答案：56乘以47等于2632。题目3：计算64乘以45的结果。答案：64乘以45等于2880。题目4：小华有32元，他想买一本价格为25元的书，请问他还剩下多少钱？答案：32减去25等于7，所以小华还剩下7元。题目5：小丽有45元，她买了一支铅笔花了12元，请问她还剩下多少钱？答案：45减去12等于33，所以小丽还剩下33元。题目6：一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了3小时后，总共行驶了多少公里？答案：60乘以3等于180，所以汽车总共行驶了180公里。题目7：小明有25元，他想买一些铅笔，每支铅笔2元，请问他最多能买几支铅笔？答案