西师版小学数学二年级上册整册教案数学教案全及教学计划

二年级上册数学教学计划增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索班上学生共人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。学计算掌握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更结合具体情景，初步理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称，会读写乘法算式。经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，熟记乘法口诀并能熟练的口算表内乘法。经历观察、操作、推理等学习活动过程，能丛数学的角度提出一些简单的问题，并灵活应用不同的方法去解决这些问题。积极主动的参与编乘法口诀等活动，获得成功的体验。结合情景图，在学习中受到热爱自然，热爱科学，保护环境等方测量长度在分一分的数学操作活动中，经历不同分法的过程，获得分物体的经验，理解平均分的意义能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练的口算表内除法能结合具体的情景或通过操作活动，说出谁是谁的几倍能结合现实生活或问题情景解决一个数的几倍是多少的问题能在老师的指导下，从日常的生活中发现并提出用除法解决的简单问题在分一分的数学操作活动中，经历不同分法的过程，获得分物体的经验，理解平均分的意义能结合具体的情景，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练的口算表内除法。能结合具体的情景或通过操作活动，说出谁是谁的几倍。能结合现实生感受方向和位置与实际生活的联系5、结合情景图，在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育，在情感、态度方面健7、能说出角的各部分名称，会辨认角。认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，并会用三角表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计六、本学期提高教学质量的具体措施2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的7、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必8、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学9、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问10、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动教学内容教学难点：感受加法与乘法间的联系教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28……4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）要学习的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒？怎教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。每堆摆5个●,摆了4堆。——————5×44×54、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重点：经历编乘法口诀的过程教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4板书：2＋2＝4教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2乘2”，“得四”③反馈，板书口诀。教师：从2×5开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。？（教学重点：经历编乘法口诀的过程教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等②全班反馈。教师板书：一一得一教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等②小组交流。说一说教学重点：经历编乘法口诀的过程教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法②反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等①三七———二十一③三五十五———3×5②反馈。说说你是怎样想②列出算式，填在书2×3＝3×5==7×2=3×7＝9×3==3×3=教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等①三七———二十一③三五十五———3×5①学生填在书上。说说你是怎样想的②说出解决这个问题教学重点：经历编乘法口诀的过程教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法③反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六说算式——说口诀教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等③四六二十四———4×6②反馈。说说你是怎样想②说出解决这个问题2×3＝4×5==7×2=4×6＝6×3==4×9=教学重点：经历编乘法口诀的过程教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2？（教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等2、对口令。师——生2、填＞，＜或=②反馈。说说你是怎样想5×3=7×2=5×6=5×9=7×5=6×5=教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等5×3＝7×5=②反馈。说说你是怎样连②说一说解决这个问=7×3==4×9=教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等⑶组织全班交流。教师板书：5＋5＋5＋4＝19⑷揭示课题：乘加、乘减计算⑹小结：对于乘加、乘减计算，只要小朋友们⑴独立操作。⑵小组合作馈板书3×3＋2=3×4－1=教学重点：经历编乘法口诀的过程教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。？（板书：6×6＝366×7=42六七6×9=7×7＝497×8=7×9=63六七——四十二七教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等老师这里有两朵花，小朋友将花心和花瓣上的两个数相乘，积填在大花瓣上，就能看到两朵三、师生互动，探究练习教学重点：经历编乘法口诀的过程教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等板书：8×8＝648×9=板书：9×9＝81九九八十一⑶提问：圈出的数你发现了什么规律教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等三、创设情境，提出问题教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等法教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等？（课前做好转盘，同桌游戏。小圆每转一格，把对着的数相乘，说出乘法算式和口诀⑴独立观察思考，列出算式7×9＝63学生摸一摸后，说一说感觉。（尖尖的；直直的光滑……）⑴拿出小朋友准备的长方形、正方形，观察长方形、正方形有几个角，它们都是什5、会用三角板上的直角判断一个角是不是直角()五二十九八十一五九()()五十六二四得()二十四三七四八()六九七九七八()4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体⑶教师小结：量长度最常4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用dm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体⑶教师小结：分米可以用⑴小组活动。先比一比然后交流2、与同学合作学习的过程中，经历丰富的实践活动逐步正确掌握测量方法，获得积极教具、学具：实物展示台、米尺等教具、学具：实物展示台、米尺、卷尺等可以用哪些办法量出树干一周的长度？全班交流教学难点：理解除法算式中各部分的意义教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等=2除法⑸小结：把几个东西平均分成几份，每份的个数是一样多。这个过程和结果可以用一个除三、分一分，用除法算式表示结果⑵写出算式⑶说一说各部分的名称。板书被除数除2、小结：今天我们对除法进行了初步认识，要分的总数作被除数，平均分成的份数和每份数作教学重点：理解除法算式中各部分的意义教学难点：理解除法算式中各部分的意义教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等⑸小结：把几个东西按每份的个数是一样多去分，可以分几盒。这个过程和结果可以用一⑵写出算式板3、小结：今天我们对除法进行了初步认识，要分的总数作被除数，平均分成的份数和每份数作除数或教学重点：理解除法算式中各部分的意义教学难点：理解除法算式中各部分的意义教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等a、把10个▲,平均分成2份每份几个。b、把20个▲,每5个一份，可以分成几份。c、把24个▲,每6个一份，可以分成几份。知识，使学生感受到数学与现实生活的密切关系，从而认识数学知今天我们在学校操场上一节数学实践活动课，要求同学们运用测量的有关知识来完成下面2．提高认识：让学生进一步感受数学与现实生活）．）．这时小松鼠也来了，他问小兔子：“一共拿来了多少个球？”篮球？”多少个队？”5、你们和小兔子一起学习，解决了3个问题，写出了3个算式，比一比，想一想这3个算？（板书算式18÷3=⑶、写出3×3＝98×8＝64……等的除法算式。你能写出几教学内容：教材第76页练习十五7——11题56÷7=35÷5=42÷6=49÷7=？（((()))教师：我们学习过比较两个量多少的知识，谁能根据这幅图说一句话？（小兔比白羊多教师：同学们说得很好，我也说一句，小兔的只数是白羊的3倍。他（2）教师揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份？（4÷2=12÷4=3．新课小结：这节课你都知道了什么？一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数⑴独立完成，填在书上1．加强倍的概念和乘法运算意义的联系，使学生理解“求一个数的几倍是多少的应用？（3．设问：如果在第二行再摆4个○,那么第二行圆片的个数是第一行的几倍呢34．引入：如果在摆圆片时，不告诉你第二行摆多少个圆片，只告诉第二行圆片的数是第一行的几倍。你能知道第二行该摆多少个圆片吗摆的羽毛球不直接告诉你，只知道要摆的羽毛球是乒乓球的5倍，羽毛球该摆多少个呢？（引导学生说理：为什么要摆12根小棒？第二行摆的小棒是第一行的4倍，意思就是第二行要摆几个3？结合游戏过程，师生共同小结：求“一个数的几倍是多少”就是求什么？（几个几是1．加强倍的概念和乘法运算意义的联系，使学生理解“求一个数的几倍是多少的应用一、基本练习，理解“求一个数的几倍”的意义⑴第一行摆2个●,第二行摆第一行的4倍，第二行摆几个？算⑶第一行摆3个●,第二行摆第一行的2倍，第二行摆几个？算式是⑴独立完成，填在书上⑴、一分钟口算。在一分钟内完成得一张奖票⑴、独立读题，理解题意。列式计算⑴、独立读题，理解题意。在书上填空教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等1、教师：同学们，我们表内除法这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知分一分（平均分）法用乘法通过分小棒写出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出=412÷6=()教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等揭示课题：这节课我们继续复习倍数问题和解决问题2．经历辨别东、南、西、北方向的过程，明确方向在生活中的重要作用，并获得积极3．会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体教学重点：能正确区分东、南、西、北方向，会用⑶同学们能辨识图中的东、南、西、北4个方向，下面小组交流，说说5个同学一个组，中间一个，其余分别站在东、南、西、北方，每个同学说说其他同2．经历辨别东、南、西、北方向的过程，明确方向和位置在生活中的重要作用，并获3．会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体教学重点：能正确区分东、南、西、北方向，会用东⑴读出小令和小丁家的位置2．经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据5、对学生进行爱护环境的教育，垃圾要分类，教学重点：经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据教学难点：能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题岁⑴每个同学作好记录。一人到黑板上记录每个学生报自己年龄，其余学生记录⑶把这些数据填在书上的统计表中⑵收集数据，填记录单。画“正”记录⑶填统计表并分析统计表2．经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据教学重点：经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据⑵把这些数据填在书上的统计表中⑷用涂格子的办法完成象形统计图全班交流和展示。谁涂得既正确又美观⑵收集数据，填记录单。画“正”记录⑶填统计表并分析统计表2．经历简