1.1追求智慧的学问课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

辩证唯物论（第2课）辩证唯物主义认识论（第4课）

唯物辩证法（第3课）文化（7-9课）哲学（1-6课）马克思主义哲学（2-6课）继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课）学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课）发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课）哲学基本理论（什么是哲学）（第1课）辩证唯物主义（2-4课）历史唯物主义（唯物史观）（5-6课）社会历史观（第5课）

人生观、价值观（第6课）哲学与文化

第一课

时代精神的精华

第一框

追求智慧的学问必修四哲学与文化哲学的起源

哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。——马克思（提示）：哲学≠智慧哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。

1.哲学的含义:P3哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（一）哲学的起源(抄本上)（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。

──哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是人们的头脑中凭空产生的）2.哲学的产生与起源：P3-4（一）哲学的起源恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”

材料一：柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些重大的问题，例如日月星的运行以及宇宙的创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。”

材料二：你是否有这样的疑问？我们仰望苍穹：世界是什么？时间有没有开始，空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？我是谁？我来自哪里，死后又去往哪里？动物会说话吗？动物也会思考吗？世间可有鬼神？人类可有灵魂？人活着是为了什么……结合材料，围绕下列问题展开讨论：是否有了好奇心，哲学就能产生？是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？(1)哲学智慧产生于人类的实践活动。2.哲学的产生与起源：P3-4（一）哲学的起源(2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。

──在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。(抄本上)哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己时代，自己人民的产物，人民的最美好，最珍贵，最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。

——马克思谈谈你对这句话的理解。P4任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是自己时代的精神上的精华。（一）哲学的起源3.真正的哲学是自己时代的精神上的精华。（一）哲学的起源第一、反映了时代的任务和要求第二、把握了时代的脉搏第三、总结和概括了时代的经验和认识成果—为什么(抄本上)哲学可能可以错误或歪曲反映时代内容、要求形成错误的哲学时代的糟粕哲学分类：错误的哲学、真正的哲学真正的哲学在一定程度上反映时代的任务和要求，把握了时代而脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。真正的哲学是时代精神的精华易错易混：任何哲学都是自己时代精神的精华。注意：①哲学有正确和错误之分②哲学≠真正的哲学③真正的哲学是自己时代的精神上的精华4.哲学对生活的影响(为什么要学习哲学)（一）哲学的起源高考选科具体问题具体分析哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们自身与其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。真正的哲学能指导人们正确认识世界和改造世界它总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。哲学是系统化理论化的世界观（二）哲学是系统化理论化的世界观1.世界观的含义：P5人们对整个世界的总的看法和根本观点。(1)整个世界物质世界：自然界人类社会精神世界思维领域(意识、观念)(客观世界)(主观世界)(2)总的看法和根本观点——属于观念范畴世界观所涉及的问题，不是对世界某个具体事物或特定领域的思考和回答，（如：太阳东升西落，冬去春来……不属于世界观。）而是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，是对整个世界万事万物的共同的本质和特征进行概括和抽象出来的看法和观点，如：(抄本上)世界的本质是什么？是物质还是精神？世界是有限的还是无限的？世界以何种状态存在和发展？发展的动力、方向和道路是什么？人究竟能不能认识世界，如何认识世界？人类社会的本质是什么？其发展有没有规律可循？古希腊哲学家泰勒斯认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。明代的王守仁认为，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无意，心外无善。”（二）哲学是系统化理论化的世界观2.哲学与世界观的关系：(抄本上)阅读与思考(P6)

人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处逆境时，消极等待，逆来顺受，指望得到上天的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋进不屈不挠。有人热爱自然，热爱社会，热爱生活，具有崇高理积极进取乐于奉献；有人自以为看破红尘完全想和远大志向，以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。思考问题：(1)上述做事做人的不同体现了哪些不同的思想观念?(2)一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系?哲学是世界观和方法论的统一3.世界观与方法论的关系(强调的是“怎么想”)(强调的是“怎么做”)二者是同一问题的两个方面。(抄本上)1、事物的运动是有规律的2、一切从实际出发，实事求是3、具体问题具体分析4、世界是一团永恒的活火5、天圆地方6、我们要用联系的观点看问题请判断下列哪些观点是世界观还是方法论？世界观世界观世界观方法论方法论方法论区分：认识、看法属世界观

启示、行动、办事情属方法论哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体科学知识的分类：

整个世界物质世界：自然界人类社会精神世界:观念思想等①认识和改造自然的知识，即自然科学知识②认识和改造社会的知识，即社会科学知识③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识哲学与这些具体科学有没有关系呢？如物理学、化学、生物学等如经济学、政治学、法学等如心理学、逻辑学等苹果落地万有引力规律种瓜得瓜遗传规律生物学物理学经济学研究某一领域的具体规律万事万物的运动变化都是有规律的整个世界适用的普遍规律猪肉大涨后大跌价值规律具体科学哲学个性、特殊共性、普遍（1）具体科学与哲学的区别2、哲学与具体科学的关系：①具体科学：揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。②哲学：对个别的规律和特性进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。特别提醒：二者是个性与共性、个别与一般的关系，而不是部分与整体的关系，哲学不是具体科学的简单相加。阅读与思考(P7)恩格斯说:推动哲学家前进的绝不像他们所想象的那样只是纯粹思想的力量。恰恰相反真正推动他们前进的主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。随着自然科学领域中每一个划时代的发展，唯物主义也必然要改变自己的形式。恩格斯说:自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于:是愿意受某种警脚时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。阅读教材P7材料，结合科学与实践的发展，说明哲学与具体科学的关系。①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。缺乏正确世界观和方法论的指导，科学研究就可能偏离正确方向，走弯路，甚至陷入混乱和失败。误区：哲学是“科学之科学”（×）

三大发现十九世纪的自然科学细胞学说能量守恒和转化定律生物进化论推动马克思主义哲学的发展哲学具体科学区别研究对象揭示规律作用联系错误倾向整个世界某一具体领域为人们认识世界和改造世界提供方法论指导。为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导。①具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。①替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；②取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用；③哲学是具体科学之和，和具体科学是整体和部分的关系。整个世界的最一般的本质和最普遍的规律。世界某一具体领域的规律注意：“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母”

、“哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。2、哲学与具体科学的关系P6-7(抄本上)追求智慧的学问哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结哲学的起源哲学的本义哲学的产生哲学与时代的关系哲学是系统化理论化的世界观世界观的含义哲学是系统化、理论化的世界观哲学是世界观和方法论的统一哲学与具体科学的区别哲学与具体科学的联系课堂小结（2021·全国高三专题练习）“当今世界，科学技术突飞猛进，宇宙学、生命医学、基因学、人工智能等方面的一系列重大发现和发明，必然会对我们的哲学思考产生重大影响，科学技术领域的重大突破也会为哲学发展昭示新的方向。谁能最先把握这一新方向，谁就能站在哲学发展的前沿，引领当代中国哲学创新发展。”材料说明(

)①自然科学的发展增强了哲学的生机与活力②哲学应随着具体科学的发展而发展③哲学的任务就是把握哲学新的发展方向④哲学对具体科学的发展具有指导