【高中+语文】+《社戏》课件++统编版语文八年级下册

八年级下册社戏鲁迅目录02解说标题03文体常识04看社戏，谈感受预习检测0105析人物，解乡情06游水乡，悟真情第一章节壹预习检测鲁迅（1881—1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名

，字

，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。回国后，先后在杭州、绍兴任教。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《

》，奠定了新文学运动的基石。预习检测狂人日记周树人豫才

归省：行辈：

忌惮：絮叨：

怠慢：撺掇：

凫水：潺潺：

蕴藻：家眷：

漂渺：

纠葛：

xǐnghángdànxùdāodàicuānduofúchánchányùnzǎojuànpiāomiǎogé预习检测第二章节贰解说标题“社”，礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。解说标题生：男性正面角色的统称，分老生、武生、小生。解说标题旦：女性正面角色的统称，分青衣、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦、老旦。净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物。丑：扮演喜剧角色。末：指中年以上男子。第三章节叁文体常识

小说——文学体裁的一种，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说的三要素人物情节环境文体常识小说的结构开端发展高潮结局第四章节肆看社戏，谈感受随母归省戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆将课文划分层次，并拟上一个小标题。看社戏，谈感受戏后余波盼望焦急失望猜测沮丧高兴有希望兴高采烈（突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。）看戏前波折引起“我”怎样的心情变化？看社戏，谈感受速读课文17~21段，边看边画出迅哥儿最想看的是什么戏，圈出他看到了什么角色的戏。角色有：老生、小旦、小生、小丑、老旦看社戏，谈感受“看得我有些疲倦了”“这戏直看得小伙伴们吁气打哈欠，直看得双喜破口喃喃骂。”这出戏好看吗？“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”第五章节伍析人物，解乡情析人物，解乡情浏览24~40段，说一说就偷豆这一情节的表现，在平桥村，你最想和谁交朋友？为什么？体验角色，分角色饰演。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”析人物，解乡情“偷”：一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为，那么在课文中，小朋友们“偷豆”是好还是坏呢？小伙伴们的目的是什么？他们“偷”的谁家的豆？他们是怎样“偷”的？他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？析人物，解乡情但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。迅哥儿为何如此说？第六章节陆游水乡，悟真情游水乡，悟真情夜游水乡，美在

，我感受到了

情。细读11、12段，分析手法，并用以下句式回答：游水乡，悟真情我看眼前景：_______________________________。我听耳畔音：_______________________________。我嗅鼻中香：_______________________________。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。豆麦的绿，连山的黑，渔火的红，航船的白师，朦胧的月色潺潺的水声，宛转的笛声空气中弥漫的是豆麦和水草发散的清香“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”豆也平平，戏也平平，当时事乐人乐有真情；景也依依，情也依依，而今物非人非空追忆。游水乡，悟真情对比《社戏》原文开头部分对作者成年后在剧场看中国戏的两段经历，说说在看戏地点和心情上的不同。体会作者通过写不同的看戏经历，表达了一种怎样的