易错易混知识点小结-2023年中考道德与法治考前干货（部编版）

2023中考道德与法治易错、易混知识点小结【备考干货】

［易错点］

1.进入初中生活我们难免有些不适应。进入青春期会出现闭锁心理。

误区：青春期出现闭锁心理是绝对有害的，我们要想办法消除。分析：出现上述两种心理

现象是正常的，但有危害，要及时调整。积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

2.学习中的苦与乐。

误区：学习对大多数人来说是苦乐交织的，学习过程是痛苦的，学习结果是快乐的。

分析：学习对每个人来说都是苦乐交织的，学习中有苦更有乐。

3.生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得精彩。

误区：人的生命是地球上最珍贵的财富。

分析：任何生命都是地球上最珍贵的财富。

4.每个人的生命都是有价值的。每个人对国家、社会和他人都有价值。

误区：每个人生命的价值和意义都是一样的。坏人、恶人的生命没有价值。

分析：人的生命作为一种存在，如果其愿意，任何人都能够为社会留下物质财富或精神财

§O

5.我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻

易放弃生的希望。

误区：人在任何时候都不应放弃生命。

分析：在某些十分危急的情况下，可能要为正义而献身，“舍生取义、舍己救人”。

正确表述：除了为正义而献身外，人一般不应主动放弃生命。自杀、自残与社会道义相悖,

与法不合。

6.学生成长过程中的双刃剑一一诱惑、挫折、网络。

诱惑：

误区：我们要抵制各类诱惑。

分析：我们的身边存在很多诱惑，但并非所有的诱惑都是有害的，要善于辨别并抵制不良

诱惑。

挫折：

误区：挫折总是给人带来消极作用，挫折是人成功的保证，不经历挫折就不能成功。

分析：挫折首先（一定会）产生消极作用，如果处理得好会产生积极作用，“艰难困苦，

玉汝于成”，战胜挫折使人成功。

网络：

误区：应远离网络，关闭网吧。

分析：网络的作用是利弊并存的，要正确利用网络，但不沉迷。国家对网吧要加强管理，

并非关闭。青少年不能进营业性网吧，但可以进“绿色”网吧。（不以营利为目的，对网络内

容进行过滤）

7.我们要自觉抵制毒品的诱惑。

误区：走私、贩毒、制造毒品和吸毒都是犯罪行为。

分析：单纯的吸毒违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，是行政违法行为。吸毒违

法，贩毒有罪。

8.自尊、自信、自立、自强、坚强。

误区：只要...........就能............（太绝对化）。

分析：这些品质是我们成功的必要条件，但并非充分条件。（只有.......才能........）

9.法律。

社会生活离不开规则。在社会生活中，调节我们行为的规则有道德、纪律、规章、制度、

守则、法律。

误区：道德、纪律不具备强制性。

分析：任何规则都有强制性，但道德、纪律的强制性较弱。

我国法律是人民意志的体现，对全体社会成员具有普遍约束力。

误区：我国法律是全体公民意志的体现。

分析：“人民”和“公民”的区别。

行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为的区别。

误区：违法行为都要受刑罚处罚；一般违法行为违法情节轻微因而不必承担法律责任。

常见的民事违法行为：欠钱不还；侵犯他人的肖像权、隐私权、姓名权；违反合同；损害

私人财物。

常见的行政违法行为：打架、斗殴、污染、税务、假冒伪劣、偷窃、赌博、吸毒、损坏公

物、公职人员失职、执法犯法等。（后果轻微）关于刑罚处罚。

管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。

10.对未成年人的司法保护。

主要指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门对有违法犯罪行为的未成年人

所采取的维护其合法权益、促使其早日改过自新的保护措施。

判断保护类型：第一步，应看是否有针对违法犯罪未成年人的保护措施，若有，则为司法

保护；第二步，谁在保护未成年人。

11.子女应孝敬父母是道德义务和法律义务，不履行赡养扶助父母义务，要受到道德谴

责和法律的惩罚。

误区：我们青少年现在只需好好学习，等将来有了收入再孝敬父母；孝敬父母对成年人来

说是法定义务，对未成年人来说是道德义务；孝敬父母就是让父母吃饱穿暖，衣食无忧。

分析：无论是成年人还是未成年人，孝敬父母既是道德义务，同时也是法律义务，但未成

年人没有赡养父母的法定义务。

12.真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚持，不能以牺牲原则为代价去维持

所谓的友谊。

误区：珍惜友谊，就应该不惜一切代价加以维护。

分析：朋友做出违反法律、道德、纪律的事情，不能隐瞒事实真相，应促使其承担相应的

责任。

13.宽容。

误区：宽容就是原谅别人的一切错误。

分析：宽容不是是非不分、爱憎不明，也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容是有原则的，不

是盲目的。对于有意的违反道德、纪律、法律，损害他人、集体、社会利益的行为，不能宽容。

14.为人诚信。

误区：为人诚信就是在任何时候都要说实话。

分析：诚信的核心是善。“善意的谎言”，为了维护对方的隐私，可能不能讲真话，但这

两种情形并不违背诚实的道德。

15.道德义务，社会成员依据社会主义道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道

德责任。

误区：道德义务是自觉自愿承担的，所以可做可不做。

分析：道德义务靠舆论、信念和习惯的力量来保证实施。应努力履行道德义务。

16.道德与法律的关系。

我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。

凡是法律所禁止的行为，都是道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时是社会主义

道德所要求的。

分析：调整的范围（管的事情），道德大于法律；约束的对象，法律多于道德。

17.公民的人身自由权，公民的人身自由不受侵犯。任何组织和个人都不得侵害公民的

人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都是法

律禁止的。

误区：公民的人身自由权受法律保护，任何组织和个人不能限制公民的人身自由。

分析：检查公民的信件，限制公民人身自由，搜身，搜查住宅，必须符合法定条件。只能

由公安机关或检察机关执行；必须符合法定程序。

18.公平。

分析：公平不是平均主义。公平是在比较中产生的，公平是相对的，是一定范围内的公平,

没有绝对的公平；公平满足人们的合理期望，并非所有的期望。公平与否的判断受个人的价值

观念、思维方式的制约。同一件事情，不同的人站在不同的利益角度会得出不同的结论。

19.平等，人生来平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

误区：人与人是平等的，各方面都一样。

分析：人与人之间在金钱、社会地位、能力等方面是有差异的，但并不能超越人格尊严，

更不能超越法律地位上的平等。

20.正义。

期盼正义、维护正义是善良人的共同心声；实施正义行为、不做非正义的事是做人的基本

要求，是善良人的心声。在现实生活中，可以这样理解，即遵守道德、纪律与法律的行为是正

义的，反之是不正义的。非正义行为要承担相应的责任（受到批评、道德谴责、法律惩罚）。

21.责任。

误区：责任是一个人应该做的事情，不负责任要受到法律制裁。面对责任，我们都要对承

担责任的代价与回报作出正确评估，作出合理选择，承担责任是长大以后的事。

分析：一方面，责任是一个人应当做的事情；另一方面，责任是不应该做某些事情。二者

是并列关系。每一种角色意味着一种责任，初中生也要承担责任。

22.个人利益与集体利益的关系。

误区：二者在根本上是一致的，二者不会发生冲突，为了维护集体或国家利益，要放弃个

人利益。

分析：两种利益根本上是一致的，也会发生冲突。这时，要努力维护国家的、集体的利益。

集体应尊重和保护个人利益。

23.我们要承担对社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

误区：人人为我，我为人人。

分析：先有付出，后有回报。

24.中华人民共和国成立以来，特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了

举世瞩目的巨大成就，社会主义制度的优越性得到了初步显示。

误区：在当今中国，社会主义制度的优越性得到了充分显示。

分析：随着国家的进步与发展，社会主义制度的优越性将逐步展示。

25.新时代党的指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”

重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。

中国特色社会主义理论体系包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和

习近平新时代中国特色社会主义思想（不包括马克思列宁主义、毛泽东思想）。

26.四项基本原则是改革开放和现代化建设的政治保证。

党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。

27.我国在少数民族聚居地区实行了民族区域自治制度，少数民族自己管理自己内部的

经济、文化、政治、社会事务，享有制定自治条例和单行条例的权利，拥有对国家有关法律

的变通执行权利，可以使用和发展本民族语言文字，自主安排、管理、发展经济建设事业，

自主发展教育、科技、文化等社会事业。高度自治权即指香港、澳门拥有高度的自治权，享

有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。港澳地区的自治权要高于少数民族自治地

区，但均没有外交权和军事权力。

28.人力资源是经济增长的重要因素。

误区：人口是经济增长的重要因素。

分析：人口要转化为人力资源。其一，人口应具备一定的素质；其二，人口规模要适度。

29.经济建设与保护环境的关系。

误区：环境问题是经济建设的必然结果；保护环境必须停止经济发展；经济建设是中心工

作，应“先污染后治理”即先发展经济后治理污染。

分析：环境问题是由于人类的不合理活动引起的，在经济建设中，遵循自然规律，遵守环

保法规，环境问题是可以避免的。没有经济发展，保护环境、治理污染将丧失物质基础；环境

被破坏污染，难以治理恢复，要预防为主。

30.人民代表大会与人民代表大会制度。

人民代表大会是我国的权力机关，全国人民代表大会是最高国家权力机关，人民代表大会

制度是根本政治制度。

人大拥有的四项职权：立法权、任免权、监督权、决定权。立法权表现为人大制定和修改

法律；监督权表现为对行政、审判和检察机关的监督；决定权表现为对国家或地方的重大事项

进行决策。这些权力属于人大这个机关而并非人大代表。

人民代表大会制度是根本政治制度。这一观点通过两类材料体现。其一，人大行使职权；

其二，人大代表的选举（直接或间接）。

31.共同富裕是社会主义的根本原则，即让人民共享改革发展成果。实现共同富裕是一

个过程，出现收入差距是正常的，但要防止收入差距过大。

32.经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体之间的关系。

总的来说，五个建设相互联系、相互促进；

①经济建设为其他四方面建设提供物质基础，决定、制约其他三个建设的发展；

②政治建设为其他四方面建设提供政治保障；

③文化建设为其他四方面建设提供精神动力、智力支持和文化环境；

④社会建设为其他四方面建设提供社会条件。

【易混点】

1.我国的根本制度、根本政治制度、基本政治制度的辨识

分类内容

根本制度社会主义制度

根本政治制度人民代表大会制度，它是我国人民管理国家的组织形式

中国共产党领导的多党是具有中国特色的政党制度

合作和政治协商制度

我国在少数民族聚居的地方实行的

民族区域自治制度

一项重要政治制度

由居民或村民分别选举产生居民委员会

或村民委员会，实行群众自我管理、自我

服务、自我教育、自我监督。是人民直接

基层群众自治制度参与管理国家事务和社会事务的一种形

式;是社会主义民主制度的一个重要方面

2.我国的民族关系和处理民族关系的方针。

（1）社会主义民族关系：平等、团结、互助、和谐。

（2）我国处理民族关系的方针：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

3.我国现阶段基本经济制度。

（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

（2）按劳分配为主体、多种分配方式并存。

（3）社会主义市场经济体制。

公有制经济

比较非公有制经济

（含混合所有制经济中的国有成分和集体成分）

个体经济、私营经济、港

分类国有经济集体经济

澳台

投资经济、外商投资经济

等

生产资料属于全体生产资料属于一部分

含义

人民共同所有劳动者共同所有

地位/公有制经济的重要组支撑经济增长、促进创

作用国民经济的主导力量成新、扩大就业、增加税收

部分

毫不动摇鼓励、支持、

政策毫不动摇巩固和发展

引导

都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要

联系

基础

4.公有制经济与非公有制经济。

(1)公有制经济：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

(2)非公有制经济：个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等。

5.我国现阶段最基本的国情与我国现阶段的环境、资源、人口的基本国情。

(1)现阶段基本的国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

(2)环境国情：从总体看，我国生态环境恶化的趋势得到遏制，部分地区有提升改善，

但目前环境形势依然相当严峻，不容乐观。资源国情：“既是资源大国又是资源小国”，我国资

源种类齐全，总量大，但人均占有量少，开发难度较大。

6.社会主义的根本原则与国家的根本任务。

（1）社会主义的根本原则：共同富裕。

（2）国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

7.中国特色社会主义事业取得伟大成就的根本原因与主要原因。

（1）根本原因：中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特

色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。

（2）主要原因：坚持党的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力，坚持党的领

导，坚持保护环境和节约资源的基本国策，坚持科学发展观，全国人民的共同努力等。

8.未成年人特殊保护的辨识

特殊保护主体要求保护表现

父母、其他监护人生活上的关心照顾和陪伴孩子，与孩子进行亲子活动;

家庭保护（基

和共同生活的其思想上的教育培养保证子女按时入学；教育子女

础）

他成年家庭成员

对未成年人进行教疫情期间对学校进行病毒消杀；

学校保护（重学校、幼儿园和其

育，促进未成年人发学校开展劳动教育实践；学校举

要作用）他教育机构

展办安全教育活动

社会保护（必国家、人民团体、

创造有利于未成年人

博物馆、科技馆等对未成年人免

不可少的组成企业事业单位、社

健康成长的社会环境

费开放

部会组织以及其他

分）组织和个人

网络保护（线提升学生网络素养，限制未成年人游戏时长；视频软

国家、社会、学校

上线下全方保障未成年人在网络件设置青少年模式；网信部门加

和家庭

位保空间的合法权益强对未成年人网络保护工作的监

护）督检查

政府及其有关部门在

政府投资建设青少年活动场所；

政府保护（主各级人民政府及教育、安全保障、卫

教育行政部门建立未成年人心理

体责任）其有关部门生保健、社会救助等

问题的早期发现和及时干预机制

方面的职责

国家司法机关（包

涉及未成年人的案件不公开审

括公安机关、人民依法履行职责，对未

司法保护（重

理;封存未成年人犯罪记录档案;

检察院、人民法院成年人实施专门保护

要保障）

严厉惩处各类侵害未成年人合法

以及司法行政部

权益的行为

门在内的广义上

的司法机关）

9.依法治国的核心与依法治国的基本要求。

（1）依法治国的核心：依宪治国。

（2）全面依法治国的新方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

10.法律三大特征的辨识

法律的三大特征辨识关键点典型事例

全国人大及其常委会表决、全国人民代表大会表决

由国家制定或认可

通过法律通过新修法律

公安机关、检察院、人民法院

由国家强制力保证实施公安部发布通缉令，公开

通过强制手段确保法律的实

通缉重大犯罪在逃人员

施

某官员因受贿罪被判处有

对全体社会成员具有普遍约无论身份高低、职位大小，都

期徒刑，并处罚金人民币

束力受法律的约束和制裁

若干

11.一般违法与犯罪。

(1)一般违法：社会危害性较小，情节较轻，虽侵犯了法律所保护的社会关系，但尚未

达到犯罪程度的违法行为。处罚：如拘留、警告、罚款。

(2)犯罪：犯罪共有三个基本特征

①具有一定社会危害性的行为是犯罪最本质最基本的特征。

②犯罪是触犯刑法的行为。即刑事违法性，是犯罪的法律标志。

③犯罪是应受刑罚处罚的行为。即刑罚当罚性是犯罪的必然后果。

12.社会保护与司法保护的区别。

(1)社会保护：社会特定生活环境中对未成年人的保护。如网吧、营业性歌舞厅不准接

纳未成年人，少年宫、纪念馆等免费向未成年人开放等。

(2)司法保护：公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门依法实施的保护。

13.著作权与智力成果权。

(1)著作权：也称版权，是指自然人、法人或者其他组织对文学、艺术和科学作品享有

的财产权利和精神权利的总称。

（2）智力成果权：也叫知识产权。是公民或法人对自己创造的智力成果依法享有的民事

权利。包括著作权、商标权和专利权等。

14.民主选举、民主决策、民主监督的辨识

形式地位方式要求

要遵循公开、公平和公正的

是人民实现民主权

民主选直接选举和间接选举，等额原则。公民要积极、主动、

利的一种重要形式

举选举和差额选举等理性地参与民主选举

社情民意反映制度、专家咨保证广泛的公民参与，决策方

是保障人民利益得

民主决询制度、重大事项社会公示认真听取各方意见，集中民

到充分实现的有效

策制度和社会听证制度等智，促进决策的科学化

方式

是公民参与民主生信访举报制度、申请政府信依法行使监督权，坚持实事

民主监

活、行使公民监督息公开、网上评议政府等求是原则，不能干扰公务活

督

权的具体体现动

15.受教育既是公民的权利又是公民的义务，公民既是权利的主体也是义务的主体。

16.国策、战略、方略的辨识

国策、战略、方略辨识关键词

计划生育的基本国策人口、全面三孩

节约资源和保护环境的基本国策资源、碳达峰、碳中和

可持续发展战略循环利用

科教兴国战略和人才强国战略、创新驱动发展战略教育、科技、创新

乡村振兴战略乡村振兴、三农

依法治国基本方略法治

17.基本国策、基本方略、发展战略。

（1）基本国策：保护环境、节约资源、对外开放、计划生育。

（2）基本方略：依法治国。

（3）发展战略：可持续发展、科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、

区域协调发展战略。

18.人格尊严权（名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权）的辨识

权利内容侵权表现辨识关键词

名誉权主要表现为名誉公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、

利益支配权和名誉保护挖苦他人，无中生有，捏造事实中伤客观社会

名誉权

权他人评价

肖像权包括肖像制作权、恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像，

使用权和获得权或利用公民的肖像进行人身攻击的行

肖像权照片

为

公民依法享有决定、使干涉他人决定姓名、使用姓名和改变

用、变更姓名，并且排除自己姓名；盗用他人姓名、冒用他人

姓名权他人侵害的权利姓名、冒充他人进行活动以达到某种姓名

目的

公民依法享有私人生活

偷看他人信件、泄露他人信息、公开个人信息、

安宁和私人信息保密的

隐私权他人隐私等日记、隐私

权利

公民依法享有的荣誉包

非法剥夺公民荣誉称号、证