育婴师理论知识复习资料总(中级)

育婴师理论知识练习题（中级）

一、单项选择〔选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中）

1、如下选项中没有正确表述职业道德X畴特点的是（）。

A、X围上的有限性B、内容上的稳定性C、遵循上的随意性D、形式上的多样性

2、为了促进企业的规X化开展，需要发挥企业文化的（）功能。

A、娱乐B、主导C、决策D、自律

3、职业道德通过（）,起假如增强企业凝聚力的作用。

A、协调员工之间的关系B、增加职工福利

C、为员工创造开展空间D、调节企业与社会的关系

4、如下选项中，关于职业道德与人的事业成功的关系的正确论述是（）。

A、职业道德是人事业成功的重要条件B、职业道德水平高的人肯定能够取得事业的成功

C、缺乏职业道德的人也会获得事业的成功D、人的事业成功与否习职业道德无关

5、在商业活动中，不符合待人热情要求的是（）。

A、严肃待客，不卑不亢B、主动服务，细致周到C、微笑大方，不厌其烦D、亲切友好，宾至如归

6、对待职业和岗位，（）并不是爱岗敬业所要求响。

A、树立职业理想B、干一行爱一行专一行C、遵守企业的规章制度D、一职定终身，不改行

7、坚持办事公道，要努力做到（）。

A、公私分开B、有求必应C、公正公平D、公开办事

8、职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵守的行为准如此，它包括的内容有（）。

A、交往规如此B、操作程序C、群众观念D、外事纪律

9、企业创新要求员工努力做到（）。

A、不能墨守成规，但也不能标新立异B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系

C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题D、激发人的灵感，遏制冲动和情感

10、智力开展的奠基时期是（）。

A、0-6岁B、0-5岁C、0-3岁D、0-7岁

11、婴儿心理发生变化的方面有（）。

A、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高。B、男高、体重、器官的增长

C、头围、臀围、胸围发生变化D、思维、大脑、胸围发生变化

12、婴儿乳牙全部出齐的时间是（）。

A、1岁左右B、2岁左右C、2岁半D、3岁左右

13、（）是对形成踽齿的原因不正确的描述。

A、乳牙牙釉质簿B、出牙较晚C、容易被腐蚀D、牙本质较松脆

14、如下不属于泌尿系统器官的选项是（）。

A、肾脏B、输尿管C、膀胱D、胰腺

15、儿童肌肉开展的顺序是（）。

A、从下到上、从大到小B、从肩膀到肘、从大腿到小腿C、从上到下、从小到大D、从上到下、从大到小

16、（）是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。

A、保护功能差B、体温调节能力强C、代谢活跃D、皮肤渗透作用强

17、（）是感觉。

A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程B、反映当前客观事物的个别属性的认识过程

C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程

18、（）是知觉。

A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程B、反映当前客观事物的整体属性响认识过程

C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程

19、感知动作思维是指（）。

A、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式B、依靠事物或情景的表象与表象的联想进展的思

维活动

C、通过逻辑思考而进展的思维方式D、通过抽象的联想并进展逻辑思考的思维方式

20、具体形象思维是指（）。

A、思维过程离开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式B、依靠事物或情景的表象与表象的联想进展的思维

活动

C、通过逻辑思考而进展的思维方式D、通过表象的联想并进展逻辑思考的思维方式

21、3-6岁时占主导地位的思维形式是（）。

A、感知动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、视觉形象思维

22、（）是0-3岁占主导地位的注意类型。

A、有意注意B、无意注意C、分散型注意D、集中型注意

23、婴儿的情绪更多受（）的影响。

A、外在环境变化B、稳定的主观心态C、玩伴的情绪D、成人评价

24、（）不属于言语初步开展期三个阶段的内容。

A、词汇的开展B、句式的掌握C、说电报句D、口语的表达能力

25、要以婴儿（）作为热能需求量的根底。

A、平均年龄的需求量B、自身热能的消耗量C、同年龄段的平均需求量D、同年龄段的平均消耗量

26、影响大脑发育，引起（）多是由于脂肪摄入不足而引起；肥胖如此多由脂肪过量而引起。

A、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降B、某些皮肤病（如湿疹）

C、体重轻，易疲劳、头晕等D、消化缓慢，消化不量

27、（）是对碳水化合物过量对婴儿的影响不正确的描述。

A、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成外表看去较胖，但体质健康水平低下

B、婴儿碳水化合物缺乏会造成视力开展滞后等

C、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成免疫力下降，肌肉发育差，肌X力低下等

D、婴儿碳水化合物摄入过量会转化成脂肪，造成肥胖，产生腹泻

28、容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素是（）等。

A、钙、铁、锌、碘B、钙、铁、磷、铜C、钾、镁、钻、钵D、钻、氟、锌、硫

29、小儿（）多是由钙缺乏而引起。

A、血红细胞减少，产生贫血B、佝偻病和手足抽搐

C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等D、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等

30、（）是构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质。

A、钙B、铁C、锌D、碘

31、（）是对维生索的含义正确的理解。

A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的〃动力”B、维生索是机体的组成局部

C、维生素能供给机体热量D、维生索供给量的多少对人体没有影响

32、（）是指让婴儿有规律地按比例摄取营养素，提供婴儿活动和维持机体发育的热能。

A、合理营养B、合理供给维生索C、养教合一D、合理教养

33、（）是人脑发育的集中表现。

A、运动能力B、气质C、智力D、情感

34、决定婴儿之间个性差异的主要原因是（）。

A、教育的内容B、承受教育的时间和程度C、父母受教育的程度D、家健教育的方式

35、如下对婴儿教育的特点描述不正确的选项是（）。

A、通过感官来进展学习B、不会主动提问C、注意力不易集中D、需要反复教育

36、如下不属于婴儿教育原如此内容的选项是（）o

A、尊重婴儿开展权利的原如此B、促进婴儿全面和谐开展的原如此

C、以情感体验为主体的原如此D、养育第一，教育第二的教养原如此

37、（）是多元智能理论论述的7个方面。

A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识

38、（）是历史上规X儿童权利内容量丰富且最为广泛认可的法律文件。

A、《母婴保健法》B、《儿童权利公约》C、《未成年人保护法》D、《中国儿童开展纲要》

39、（）是提出“儿童健康”新概念的法律文件。

A、《中国儿童开展纲要》B、《儿童权利公约》C、《未成年人保铲法》D、《母婴保健法》

40、如下那种情况会引起喂养过度（

A、喂奶时的速度过快B、给婴儿的食物过杂

C、给婴儿喂养的次数过多D、给婴儿喂食了不宜消化的食物

41、喂养过度婴儿会出现如下症状（）。

A、拉肚子B、便秘C、呕吐D、营养均衡

42、为防止婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿（），轻拍其背部，排除咽下的空气。

A、趴着B、竖立抱起C、横着抱起D、仰卧

43、防止婴儿便秘采取帮助措施不正确的答案是（）。

A、增加饮水量并每天适当进展腹部按摩B、减少食量并每日进展腹部按摩

C、增加饮水量，减少食量D、多吃高热量的食物

44、换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把（）的时期称为换乳期。

A、婴儿脱离乳类食物的过程B、添加半固体食物的过程

C、添加“副食”的过程D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主

45、婴儿生长发育潜能的最优发挥有赖于不同阶段的营养供给，泥糊状食品可以满足婴儿的（）。

A、对食物特性的了解B、对热能的需要C、味觉需要D、调节食物结构

46、婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是（）。

A、一级火箭-母乳喂养期;二级火箭-配方奶衔接期;三级火箭-自然食物均衡期

B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭）

C、哺乳期（一级火箭）;换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭）

D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），与时给予配方奶衔接和泥状食物添加二级火箭），固体食物期到自然食

物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）

47、训练婴儿正确的“吃”，是为了培养婴儿的（）功能。

A、吞咽功能B、吸吮功能C、味觉功能D、咀嚼功能

48、下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反响（）。

A、便秘B、多动C、湿修、尊麻疹D、注意力不集中

49、（）食物可引发婴儿患爆发性等尊麻疹。

A、牛妒、蛋类B、巧克力、牛奶C、豆类、贝类D、水果类

50、在进展添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成（）。

A、婴儿嗜睡B、婴儿多动C、吞咽困难D、婴儿智力低下

51、泥糊状食品最好不加（）。

A、糖和盐B、糖和味精C、盐和味精D、味精

52、泥糊状食品在婴儿的成长过程中（）。

A、是可有可无的B、不是可有可无的C、是随时添加的D、只是一般食品

53、人体内水平衡与摄入的（）有关。

A、液量B、碳水化合物C、钙和钾D、脂肪

54、婴儿每日排出的水分包括（）。

A、汗液、尿液中的水B、唾液中的水C、泪液中的水D、鼻腔中流出的水

55、婴儿（）时，会影响睡眠。

A、吃饱B、饥饿C、吃适量的水果后D、喝了适量的水后

56、培养良好的二便习惯和生活方式有利于（）。

A、提高婴儿动作的灵活性B、提高婴儿的社会交往能力C、提高肌体的工作效率D、促进婴儿的智力开展

57、人体皮肤不具有（）功能。

A、调节体温B、支撑C、保护D、代谢

58、（）是不属于婴儿三浴锻炼的目的。

A、提高婴儿的自理能力B、增强大肌肉群的协调性C、提高神经系统响灵敏度D、增强体温的调节功能

59、婴儿的（）有赖于四具的清洁。

A、食欲B、动作技能C、自理能力D、健康成长

60、选择、购置消毒剂要有（）字样。

A、“卫健字”B、"卫消字"C、"卫食字"D、"卫准字”

61、来苏水是一种甲酚和钾肥皂的（）制剂。

A、混合B、稀释C、复方D、高浓度

62、保存消毒液时，不要放在直接日晒的地方或（）。

A、温度较高的地方B、温度较低地方C、低处D、不通风的地方

63、使用消毒液的同时还要注意（）。

A、日光熙射B、通风换气C、打扫卫生D、同时使用肥皂或洗衣粉

64、每次测量（）连续测量二次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，测量的数字记录到小数点后一位。

A、体重B、头围C、身长D、胸围

65、（）的测量，6个月以内的婴儿每月测一次，7-12月每两个月测一次，13-36个月每三个月测一次。

A、头围和胸围B、情商C、智商D、潜能

66、育婴师正确记录婴儿（）是学习生长监测的主要目标。

A、生长发育曲线B、脑发育曲线C、生活习惯D、心理变化

67、婴儿测（）时要仰卧，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。

A、卧式身长B、头围C、臀围D、胸围

68、婴儿接种疫苗后会现出现一些反响，有局部反响和（）。

A、全身反响B、心理反响C、生理反响D、逆反反响

69、婴儿缺乏（），主要表现为指甲发白，没精神，眼结膜发白等。

A、叶酸B、维生素KC、维生素B2D、维生索C

70、2周岁以内最好不看电视，（〕给婴儿洗脸，以防眼病。

A、流动水B、盆接水C、脏水D、药水

71、上唇翘起，（），是由于婴儿睡觉时X口呼吸引起的。

A、牙齿排列不齐B、咽炎C、夜惊D、急躁

72、危险铅暴露源（）是到处可见的。

A、暴雨B、冰雹C、铅尘D、风雪

73、（）不是铅尘进入婴儿体内的主要途径。

A、口动作B、皮肤C、玩耍过程中不知不觉摄入体内D、呼吸系统

74、卧室的窗子上都要（），不要在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏。

A、安装锁B、打开C、安装拉手D、关好

75、不要在楼梯上和楼梯附近放置物品，楼梯两侧应该设有护栏，栏杆要结实、间隙小，防止婴儿掉下来，楼梯上的

地毯要固定好，防止（）。

A、滑动B、褶皱C、变脏D、变形

76、我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占（）o

A、10.2%B、2.8%C、4.8%D、7.8%

77、婴儿动作的开展遵循年龄特点的规律，其中（）。

A、0-1岁时是移动运动向根本运动技能过度，2-3岁时是以开展根本运动技能为主

B、0-1岁时以移动运动为主，卜2岁时从移动向根本运动技能过度

C、0-1岁时以移动运动为主，『2岁时以开展根本运动技能为主

D、『2岁时以移动运动为主，2-3岁时以开展根本运动技能为主

78、婴儿动作的开展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从（）规律。

A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的

B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的

C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

79、婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（）等特点。

A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比拟激烈、活动量大的游戏

B、婴儿感觉困倦、劳体不适或情绪不佳的状态适合选择比拟激烈活动量大的游戏

C、婴儿性情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏

D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比拟激烈活动量大的游戏

80、婴儿参与游戏训练速度的特点是（）。

A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃

B、婴儿感觉凋倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比拟激烈活动量大的游戏

C、婴儿动作开展开始时比照成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高

D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏

81、婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的开展阶段，例如：（）等。

A、大把抓握时期、精细动作开展时期B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期

C、静卧时期、移动时期、根本动作开展时期D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期

82、婴儿的前庭平衡系统通过（）可以得到充分的开展。

A、拼图、积木堆积等游戏B、绘画、爬行、投球等游戏C、上下斜坡爬行游戏D、辨听声音等游戏

83、婴儿6个月后开始连续翻滚，从此需要（）,以利于今后运动技能和自理能力的开展。

A、创设专门的运动空间B、增加滑梯训练C、增加滑梯和秋千训练D、四肢力量训练

84、攀登架主要锻炼婴儿（）。

A、双手交替，促进精细动作的开展B、左右足交替攀登，使上下肌肉兴旺、灵巧

C、增强宝宝的认知能力D、运动时均衡的节奏感

85、婴儿的大动作开展游戏中，（）是大动作开展评价的原如此。

A、不轻易判断婴儿的动作开展缓慢或有智力缺陷B、促进手眼协调的开展是首要的原如此

C、动态静态环境各有不同D、促迸精细动作的开展

86、婴儿的大动作开展游戏中，特别需要注意（）等事项。

A、上下肢的刺激同时进展，时间、短次数多、繁简搭配

B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力

C、上下肢的刺激同时进展、时间长次数多、动作复杂为宜

D、有利于促进认知能力的开展是首要的原如此

87、当婴儿两手动作技能不断提高时，标志着（）。

A、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度也在不断增强B、婴儿的自我服务能力随两手动作开展而开展

C、婴儿平衡能力的逐步增长D、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的开展阶段相匹配

88、（）是婴儿两手的主要功能。

A、通过手语可以让不会说话的孩子进展简单的交流B、通过两手的活动促语言的开展

C、通过双手互动，实现手眼协调的训练D、通过手上肌肉的力量与双手、手指等有机配合，完成近百种

动作

89、（）符合婴儿精细动作开展的年龄特点。

A、『2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力

C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力D、『2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能

90、（）等是0-6个月婴儿精细动作开展的训练要点。

A、拍打、抓握、推拉等练习B、抬头、吸吮等练习C、拼图、揉纸等练习D、发音、微笑符练习

91、手指协调和控制能力的训练包括（）等练习。

A、拼插、堆积B、抓物、取物C、拍打、抓握、推拉D、玩胶泥、撕揉纸团

92、不属于设计婴儿精细动作游戏时要遵循的规律的是（）。

A、协调规律、动静适宜规律B、曲伸规律、左在规律、速度规律

C、旋转规律、对称规律D、五指共用规律

93、随着婴儿的开展，（）成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。

A、『3岁婴儿藏积木的游戏B、『3岁婴儿敲击积木的游戏

C、『3岁婴儿搭垒积木的游戏D、『3岁婴儿投掷积木的游戏

94、思维的概念是（）□

A、思维是一种低级认识过程B、对别人的行为进展反响

C、大脑对客观事物进展的间接的和概括的反响，是一种高级的认识过程D、大脑的一种自然反响

95、（）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

A、提高婴儿认知能力B、能让婴儿提高自理能力C、使婴儿吃饭不用喂D、促进宝宝的美感

96、训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（）

A、看一看、敲一敲、动一动B、摸一摸、咬一咬、闻一闻

C、听一听、动一动、看一看D、看一看、摸一摸、动一动

97、6T2个月的婴儿最常用的认知方式是（）。

A、动作B、眼睛看C、语言D、听别人说话

98、培养婴儿思维能力的有效方法是（）。

A、概括思维教育B、抽象思维教育

C、抽象思维教育D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法

99、婴儿朋以（）为主。

A、无意记忆B、强迫记忆C、短时记忆D、有意记忆

100、我们通常会引导婴儿（）,认识自然现象。

A、通过观察植物来分辨白大黑夜B、通过观察动物来分辨季节

C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜D、通过观察太阳来认识天气

101、（）是亲子阅读时常用的方法。

A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐B、挑选的图书应是家长喜欢的

C、毫无目的的讲几个故事D、阅读后不要问婴儿问题

102、通过（）完成个体言语发声。

A、听觉器官和思维B、肢体和视觉器官

C、发音器官私听觉器官D、呼吸器官和消化器官

103、语音形成的生理根底是（）。

A、声带正常即可B、口腔要足够大

C、呼吸器官正常运动D、口腔与鼻腔、咽腔以与其中各部位的协调运动

104、（）是口语表达包含的主要内容。

A、肢体语言和书面语言的结合B、流利的说话

C、书面表达和身体动作表达D、发音、音调、语法、语意

105、语言活动包括（）两个方面。

A、表达和理解B、认知和判断C、思维和判断D、肢体活动和思维活动

106、婴儿语言理解能力建立的根底是（）oA、口语理解和书面语理解B、感知经验、概念建立以与对符

号、口语的理解

C、符号认知以与口语理解D、认知能力的提高

107、（）是对婴儿语言开展的四个阶段的正确表述。

A、单字句，电报句，简单句，复合句B、单字句，多字句，简单句，复杂句

C、复合句，单字句，电报句，简单句D、单字句，电报句，复合句，简单句

108、（）可以激发婴儿说话的需求。

A、强迫婴儿与陌生人打招呼B、对不爱说话的宝宝可以惩罚

C、与婴儿做发音游戏，进展面对面交流D、对不爱说话的婴儿要批评

109、（）,可以使婴儿的词汇量不断增加。

A、主动和陌生人交流B、让婴儿自己多看图书

C、对新出现的词可以不解释D、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动吉沂婴儿想知道的一切

110、对2-3岁幼儿进展儿歌练习，尽量选择（）。

A、3个音节B、2个音节C、4个音节D、6个音节

111、儿语具有（）的主要特点。

A、发音不清晰B、句子短但不重复多C、不带感情色彩D、句子短而重复多

112、（）是婴儿语言开展的差异性表现之一。

A、最早会说的语言是一样的B、婴儿的语言开展速度根本一样

C、开口说话时间不同D、发音的清晰度是一样的

113、（）不属于婴儿语言开展须知事项。

A、多与婴儿交谈B、用“儿语〃声调与婴儿交谈

C、注意婴儿语言开展的差异性D、婴儿对语句的运用

114、（）不属于婴儿生活自理的主要内容。

A、独自大小便B、独自行走、独自吃饭C、独自做饭D、做一些力所能与的事情

115、（）,不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。

A、建立良好的行为习惯B、耐心指导C、帮助掌握根本要领D、责令宝宝快速的配合

116、保护口腔清洁卫生的重要措施是（）。

A、洗脸和梳头B、洗头和洗脚C、漱口和刷牙D、坚持喝清水

117、女孩每天清洗外阴的正确方法是（）。

A、用肥皂液冲洗B、从前往后冲洗C、洗完脚再洗外阴D、下身前后一起洗

118、婴儿在（）适宜训练独自蹲盆大小便。

A、两岁以后B、八个月左右C、一岁左右D、两岁半以后

119、下面表述不正确的答案是（）。

A、训练婴儿独自大小便时必须注意便盆清洁B、可让婴幼儿倾听激烈的音乐，以刺激宝宝排便

C、婴儿每次坐盆时间3-5分钟D、便盆的大小要适合婴儿臀部的大小

120、婴儿“别离痛苦〃发生的大约时间是（）o

A、1岁B、1岁半C、2岁D、3岁121、（）是婴儿自我意识开展过程。

A、自我表现一认识自己一他评到自评一认识“我的"

B、认识自己一认识“我的”―他评到自评一自我表现

C、认识自己一认识“我的〃一自我表现一他评到自评

D、认识“我的〃一认识自己一他人评价一自己评价

122、（）是婴儿自我评价的特点。

A、不会与小伙伴做比拟B、婴儿不能够从小伙伴那里了解自己

C、从成人的评价中逐渐学会简单的判断D、3岁的孩子还不能从别人对白己的评价中估量自己

123、可以帮助婴儿克制害羞恶和认生现象的方法（）。

A、对婴儿的自我表现与时给表扬和鼓励B、要经常当众指出婴儿的错误

C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正D、对婴儿的自我表现与时制止

124、婴儿学习分享和宽容的方法有（）。

A、强化婴儿对“我的”概念的理解B、家长对婴儿不宽容

C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步D、不用成人的言传身教

125、通过训练婴儿（）使婴儿学会尊重和理解别人。

A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话B、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话

C、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸D、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他

126、（）的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。

A、独自摆弄玩具B、不与同伴共同搭积木C、独自绘画D、角色扮演

127、（）是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。

A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会B、让婴儿在安全的地万独自玩玩具

C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会

128、（）是婴儿进展人际交流的重要手段。

A、情绪和语言B、表情和手势C、情绪和动作D、语言和手势

129、婴儿良好情绪的主要表现是（）。

A、有乐观的性格、能够与人友好相处B、遇到挫折或不满就哭

C、情绪总是大起人落D、总爱皱眉头或生气

130、下面的选项，描述不正确的答案是（）。

A、建立一个和谐美好的家庭生活B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助

C、让婴儿慢慢的学会控制情绪D、学会忍耐和宽容

131、（）可以让婴儿学会宽容和忍耐。

A、家庭环境不和睦B、经常呵斥婴儿的错误行为C、经常否认婴儿的行为D、“延迟满足”

132、通过（）观察婴儿情绪变化。

A、婴儿的认知能力B、情感信息和生理信息C、婴儿的目光D、婴儿的面部表情

133、（）是育婴师在实施个别化教学中的原如此。

A、根据婴儿的家庭条件来没定教学计划B、教师任意的设定教学计划

C、设计与指导并重D、教学计划越是简单越好

134、最大限度地挖掘每个人的潜能方法是（）o

A、小组/团体教学B、个别化教学C、综合教学D、领域教学

135、个别化教学计划是根据（）制定的促进婴儿开展的教学计划。

A、贫困地区婴儿的特点与需要B、整体婴儿的特点与需要

C、每个婴儿的特点与需要D、每个婴儿的家庭情况

136、如下哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（）。

A、个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的

B、只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划

C、一日教学活动是个别化教学的根底，是个别化教学的精髓

D、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的

137、个别教学的特点是（）。

A、个别化教学在幼儿教学中很难实施

B、个别教学只要进展过一次，婴儿再不需要进展个别化教学了

C、个别教学带有很强的普遍性

D、一对一的教学，是对婴儿进展教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性

138、如下哪一项为哪一项不属于对小组（团体）教学的正确描述（）。

A、可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件

B、3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法

C、有利于婴儿的社会性开展

D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿开展的个别领域

139、（）是小组/团体教学的优点。

A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性开展B、各方面的教育综合组织为一体

C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿开展的各个领域D、一对一的教学方法

140、不属于领域教学的内容是（）。

A、认知B、大动作、精细动作C、语言、社会行为培养D、独自游戏

141、综合教学要求在教学和游戏活动的过程中，各个领域的内容要（）。

A、互相联系，互相渗透B、互不关联

C、针对所有年龄层的婴儿进展教学D、有很强的针对性

142、婴儿智能发育测评表包括（）5项测评指标。

A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为

B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为

C、大动作、精细动作、认知能力、言语、惜绪与社会行为

D、人动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力

143、如下不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是（）

A、测评项日B、测评方法C、达标D、须知事项

144、如下哪一项不属于正确解释和使用测评结果的要求（）。

A、熟练掌握婴儿不同领域、不同年龄发育水平测评标准B、熟练掌握婴儿发育状态的测评、分析方法

C、熟练掌握护理婴儿的方法D、熟练掌握安排多种活动形式的方法

145、设计一日个别化教学计划有（）和强势带弱势原如此。

A、小步伐原如此B、大步伐原如此C、强力度原如此D、平稳性原如此

146、强势带弱势原如此，是根据（）来决定的。

A、施教者的能力B、婴儿的能力

C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用D、婴儿的兴趣

147、如下哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求（）。

A、育婴师要扩大正面强势的影响B、育婴师要消灭负面弱势的影响

C、育婴师要利用正面强势带弱势D、育婴师要消灭负面强势的影响

148、一日活动包括（）5种类型。

A、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动

B、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、一对一的教学、情景教学活动

C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动

D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、自由活动

149、在一个周期反复进展几种特别项目的训练是一日活动类型中（）的特点。

A、单元教学活动B、一对一的教学C、情景教学活动D、特别活动时间

150、单元教学活动包括（）等主要内容。

A、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、美感、生活自理、社会交往等方面内容

B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容

C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容

D、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容

151、将每个婴儿的（）目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目。

A、长期B、短期C、长短期D、以往

152、开展单元教学活动的顺序是（）。

A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划

B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动

C、先订出教学计划，再确定单元，最后确定特殊情况婴儿的教学活动

D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动

153、（）活动中要参加每个婴儿相应的短期目标。

A、自由B、团体C、非教学D、一对一的教学

154、（）是以感知、认知为核心编制而成的。

A、美劳游戏B、音乐课程C、运动课程D、感官课程

155、（）是以精细动作为核心编制而成的。

A、运动课程B、音乐课程C、美劳游戏D、感官课程

156、针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿，要进展（）。

A、一对一的教学B、特别活动C、团体活动D、情景教学活动

157、如下对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的答案是（）。

A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等

C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等

158、如下哪一项可以正确描述婴儿情景教学活动与其它教学活动类型的关系（）。

A、情景教学活动是一类综合性的教学活动B、情景教学活动不会对其它教学活动产生影响

C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进展训练D、情景教学活动有很强的随机性159、（）构成一日教学

活动表的根本内容。

A、领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划

B、领域、分期目标、短期目标、活动题目、活动计划

C、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

D、领域、长期目标、短期目标、活动目标、一日活动

160、育婴师（）,才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。

A、只有把握近期日标B、要把握整体C、只有把握每人的单元活动D、只有把握好活动题目

161、在企业的经营活动中，如下选项中的（）不是职业道德功能的表现。

A、激励作用B、决策能力C、规X行为D、遵纪守法

162、职业道德通过（），起着增强企业凝聚力的作用。

A、协调员工之间的关系B、增加职工福利

C、为员创造开展空间D、调节企业与社会的关系

163、正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（）。

A、没有职业道德的人不会获得成功B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德

C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德D、职业道德是人获得成功的重要条件

164、如下事项中属于办事公道的是（）。

A、顾全大局，一切听从上级B、大公无私，拒绝亲戚求助

C、知人善任，努力培养知己D、原如此至上，不计个人得失

165、如下关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（）。

A、勤劳是人生致富的充分条件B、节俭是企业持续开展的必要条件

C、勤劳不如巧干D、节俭不如创造

166、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）。

A、约束人的表现B、由经济活动决定的C、人为的规定D、追求利益的表现

167、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（）。

A、互利互惠，加强协作B、加强交流，平等对话C、只要合作，不要竞争D、人心叵测，慎重行事

168、（）是婴儿生理方面发生变化的表现。

A、认知、情感和社会交往的提高B、推理和社会交往能力不断提高

C、身高、体重、器官的增长D、思维、大脑、胸围不断提高

169、（）是婴儿心理方面发生变化的表现。

A、动作技能、思维开展B、身高、体重、器官的增长

C、头围、臀围、胸围发生变化D、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高

170、（）是婴儿开展中新特征获得的表现。

A、动作技能、前庭平衡发生变化B、身高、体重、器官的增长

C、头围、臀围、胸围发生变化D、好奇、好问与生理上出现恒牙等

171、随年龄增加而（）的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。

A、降至最低B、下降C、不变D、时升时降

172、（）是人体的食物加工厂。

A、呼吸系统B、消化系统C、心血管系统D、内分泌系统

173、婴儿开始出牙的时间是（）。

A、3—8个月B、8—12个月C、4—8个月D、4—10个月

174、（）不是泌尿系统的器官。

A、肾脏B、胰腺C、尿道D、输尿管

175、（）是婴儿前因和后卤的闭合时间。

A、后卤3个月左右，前卤1—1岁半B、前卤3个月左右，后卤1—1岁半

C、前卤1岁左右，后卤半岁D、后卤3个月左右，前卤2—2岁半

176、（）是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。

A、大脑功能发育不全，小脑发育晚B、脑发育缓慢C、大脑容易兴奋，易疲劳D、神经髓鞘化、植物神经发育

不全

177、新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，（）达1200克，接近成人水平。

A、6岁B、5岁C、4岁D、3岁

178、（）是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。

A、咽管短B、咽管平C、对噪音敏感度差D、对噪音敏感

179、（）是对玩伴关系与亲子关系的关系不正确的描述。

A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的B、玩伴关系不排斥亲子关系

C、玩伴关系可由亲子关系来代替D、玩伴关系不能由亲子关系来代替

180、（）是对婴儿气质特征不正确的描述。

A、在婴儿后期表现得最充分B、也受环境、人际关系、承受刺激和活动条件的影响

C、既是稳定的，又是可变的D、受先天特性的影响

181、（）不属于言语发生期三个阶段中的选项。

A、呀呀学语B、开始懂别人话C、说连贯句D、自己说词

182、（）属于营养行为。

A、择食行为、喂养行为、进食行为B、择食行为、加工食物行为、喂养行为

C、加工食物行为、喂养行为、进食行为D、择食行为、加工食物行为、进食行为

183、（）是碘缺乏的结果。

A、血红细胞减少，产生贫血B、佝偻病和手足抽搐

C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等D、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等

184、（）是水缺乏造成的结果。

A、婴儿营养不良B、消化液稀释，引起消化不良

C、婴儿眼睛浮肿D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调

185、（）是对婴儿教育的错误原如此。

A、尊重婴儿开展权利的原如此B、促进婴儿全面和谐开展的原如此

C、教育第一，养育第二的教养原如此D、以情感体验为主体的原如此

186、（）是多元智能理论论述的7个方面。

A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我