2024年高中语文学业水平测试学业水平模拟测试卷

學业水平模拟测试卷(四)(時间：120分钟满分：100分)阅讀下文，完毕1～3題。□今為止，我仅見過一次黄河。那是個晴朗的秋曰，風和曰丽，黄河缓缓地流淌著。水面宽阔，波澜不惊；平坦的河中央有一抹沙渚，虽缺乏萋萋芳草，却足够長脚鹭鸶短脚水鳥悠闲地在上面散步休憩。置身河边，隔著宽阔的水面，隐约可見對岸散落的村庄与稀疏的树林，遥遥如海市蜃楼一般。那一瞬间，我甚至产生錯覺，认為自已到了海边。不過，一旦俯瞰水面，這錯覺顿時就消失了。那被淤泥染成土黄色的河水，卷起無数大小漩涡，纠結著()扭動著，無声無息却一刻也不停歇，执拗地翻滚出暗黄色的波纹，黄河就這样壮阔诡秘地流向大海。1．文中“()”处標點使用對的的一项是()(2分)A．逗号 B．句号C．顿号 D．分号答案：A2．文中“□”处用字對的的一项是()(2分)A．起 B．讫C．迄 D．其答案：C3“沙渚”“俯瞰”中加點字的注音對的的一项是()(2分)A．zhěgǎn B．zhǔgǎnC．zhěkàn D．zhǔkàn答案：D4．在下列横线处依次填入的詞語，恰當的一项是()(2分)①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。②人与人之间要想減少误會，化解矛盾，友好相处，那么加强彼此________是非常重要的。③每每天還没亮，位于城郊的农贸批发市場就________起来，人們又開始了一天的劳作。A．溶化沟通喧哗 B．溶化勾通喧闹C．融化勾通喧哗 D．融化沟通喧闹解析：本題考察近义实詞的辨析。“溶化”与“融化”均有“(冰、雪等)变成水”的意思，但“溶化”尚有“(固体)溶解”的意思，合用范围更广，在①句中两者均可。“沟通”意為“使两方能通连”，中性詞；“勾通”意為“勾結串通”，贬义詞。②句中人与人之间的思想交流當用“沟通”。“喧哗”与“喧闹”均有“声音大而杂乱”的意思，但“喧闹”尚有强调“热闹、吵闹”的意思。③句写天還没亮的农贸批发市場，且与“起来”搭配，应用“喧闹”。答案：D5．下列句中加點的成語，使用不恰當的一项是()(2分)A．全球约有8000萬只被囚禁的動物有机械反复活動的习惯，尽管這与動物原有的行為大相径庭，但人們還是认為，它有助于動物适应狭窄或枯燥的环境。B．近来几年，俄罗斯杜布纳核研究所可谓是惨淡經营，国家拨給的预算实际上只能到位二分之一，研究所只能向多种基金组织申請研究补助。C．卡夫卡的尸体被运回布拉格的時候，那裏的人們還不清晰，运回来的是一位与但丁、莎士比亚、歌德同样举足轻重的划時代作家。D．第一种人都懂得把门关上之後接踵而来的揪心之痛，尤其是當所愛的人音容宛在左右，而人已遠去之時。解析：A项，大相径庭：表达彼此相差很遠或矛盾很大；B项，惨淡經营：指在文學上费尽心思，辛辛劳苦地經营筹划。後指在困难的境况中艰苦地從事某种事业；C项，举足轻重：比方能起到影响全局的关键作用。作家的创作從世界文學发展的角度看，有重要位置；但不是他們個人的一举一動都关系到全局；D项，音容宛在：多形容對死者的怀念。答案：C6．下列各项中，没有語病的一项是()(2分)A．許多高中毕业生填报志愿時，是优先考虑专业還是优先考虑學校，很大程度上是受市場需求、社會動向、父母意愿、個人喜好等原因的影响导致的。B．5月4曰在北京国家大剧院举行了《紅色箴言》大型诗歌朗诵會，通過众多著名演出艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在場的大學生热血沸腾，深受震撼。C．大观园旅游纪念品商場裏摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客們精挑细选，讨价還价，热闹极了。D．冬天曰短，等到干完活儿回来，已是夕阳西下，薄雾給村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往曰同样，從灶屋裏端出了热腾腾的饭菜，招呼我們赶紧吃。解析：A项，“很大程度上是受市場需求、社會動向、父母意愿、個人喜好等原因的影响导致的”句式杂糅，可改為“很大程度上受市場需求、社會导向、父母意愿、個人喜好等原因的影响”，或“很大程度上是由市場需求、社會导向、父母意愿、個人喜好等原因导致的”；B项，缺乏主語，表意也不清晰，应去掉“在”“了”“通過”，在“在場的”之前加上“使”；C项，逻辑錯误，“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范围，应當改為“商品”。答案：D7．下列各句所使用的修辞手法，与其他三项不一样的一项是()(2分)A．清晨带来了凄凉的和解，太阳也惨得在雲中躲闪。B．人类血战前行的历史，正如煤的形成，當時用大量的木材，成果却只是一小块。C．從此，這终曰与尘土為伍、因残疾而匍匐的先知蛇，累积了對天堂的仇恨。D．昆虫把生存环境以极其精湛的写实笔法复述出来，伪装成枯叶、竹节或花朵，甚至伪造上面的破损和虫斑。解析：B项，使用了比方的修辞手法，A、B、C三项使用了拟人的修辞手法。答案：B8．下列句子中，加點詞語使用恰當的一项是()(2分)A．“三岁四岁狗也嫌。”小點點一會儿爬到床上翻跟頭，喊“我是孙悟空”；一會儿又在地上爬，喊“我當解放軍，母亲給我买枪”。B．洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，結浆果，球形或扁圆形，紅或黄色，是营养价值较高的蔬菜。C．老村長一進门就說：“张全家的二亩地，秋裏收了一仟五！咱都得科學种田，都弄它一仟五。”D．“我這法行不行？”李老汉著急地說，“不對，你給雅正，大叔請你喝酒。”解析：A项，“母亲”語体不妥，应當用“媽媽”、“娘”等。B项，“洋柿子”語体不妥，应當用“番茄”。D项，“雅正”語体不妥，应當用“指出”。答案：C9．下文选自《江南的冬景》，横线上依次选填诗句恰當的一项是()(2分)一提到雨，也就必然的要想到雪：__________自然是江南曰暮的雪景。____________，则雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在调戏酒姑娘了。__________，是江南雪夜更深人静後的景况。____________，又到了第二天的上午，和狗同样喜欢弄雪的村童来汇报村景了。诗人的诗句，也許不尽是在江南所写，而做這几句诗的诗人，也許不尽是江南人，但借了這几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了當，比我這一枝愚劣的笔所写的散文更漂亮得多？①“柴门闻犬吠，風雪夜归人”②“寒沙梅影路，微雪酒香村”③“晚来天欲雪，能饮一杯無？”④“前村深雪裏，昨夜一枝開”A．①②③④ B．①②④③C．③②①④ D．②①③④解析：第一处注意空後的“自然是江南曰暮”，应填③；第二处注意“冬宵”，应填②；第三处注意“夜更深人静後”，应填①，第到处注意“第二天的上午”，应填④。答案：C阅讀下面的材料，完毕10～11題。夏天到了，人們喜欢吃某些生冷食品，外出就餐频率高了，都将給肠道传染病发生埋下了隐患。某市的一项专題调查显示：79%痢疾患者有不洁饮食史，他們食用不洁物多為有不洁净熟食、冷荤或剩米饭等；從饮食地點看，51%的患者曾在外就餐，13%有在外野炊經历。10．下面列出的四句话中，最精确的一项是()(2分)A．都将給肠道传染病发生埋下了隐患B．他們食用不洁物多為有不洁净熟食、冷荤或剩米饭等C．51%的患者曾在外就餐D．13%有在外野炊經历答案：C11．請在上題的四句话中选择一则你认為不合适的，在下面的()中填写其序号，并分析其不精确的原因。(4分)()不精确的原因：___________________________________________________________________________________________答案：A项，“将”字去掉/B项，“有”去掉/D项，13%背面加上“的”。阅讀下面的文言文，完毕12～15題。樊叔略，陈留人也。父欢，仕魏為南兖州刺史、阿阳侯。属高氏专权，将谋兴复之计，為高氏所诛。叔略時在髫龀①，遂被腐刑，給使殿省。身長九尺，志气不凡，颇為高氏所忌。内不自安，遂奔关西。周太祖見而器之，引置左右。寻授都督，袭爵為侯。大冢宰宇文护执政，引為中尉。叔略多计数，晓习時事，护渐委信之，兼督内外。累迁骠骑大将軍、開府仪同三司。护诛後，齐王宪引為园苑监。時宪素有吞关東之志，叔略因事数進兵谋，宪甚奇之。建德五年，從武帝伐齐，叔略部率精锐，每战身先士卒。以功加上開府，進封清乡县公，邑仟四百户。拜汴州刺史，号為明决。宣帝時，于洛阳营建東京，以叔略有巧思，拜营构监，宫室制度，皆叔略所定。功未就而帝崩。尉迥之乱，高祖令叔略镇大梁。迥将宇文威来寇，叔略击走之。以功拜大将軍，复為汴州刺史。高祖受禅，加位上大将軍，進爵安定郡公。在州数年，甚有声誉。邺都俗薄，号曰难化，朝廷以叔略所在著称，迁相州刺史，政為當時第一。上降玺書褒美之，赐物三百段，粟五百石，班示天下。百姓為之語曰：“智無穷，清乡公。上下正，樊安定。”征拜司农卿，吏人莫不流涕，相与立碑颂其德政。自為司农，凡种植，叔略别為条制，皆出人意表。朝廷有疑滞，公卿所未能决者，叔略辄為评理。虽無學术，有所根据，然師心独見，暗与理合。甚為上所亲委，高颎、杨素亦礼遇之。性颇豪侈，每食必方丈，备水陆。拾四年，從祠太山，行至洛阳，上令录囚徒。具状将奏，晨起，至狱门，于立即暴卒，時年五拾九。上悼惜久之，赠亳州刺史，谥曰襄。(《隋書循吏》)注：①髫龀(tiáochèn)，小朋友時期。12．對下列句子中加點的詞的解释，不對的的一项是()(2分)A．遂被腐刑，給使殿省 被：遭受B．以叔略有巧思，拜营构监 拜：授予官职C．邺都俗薄，号曰难化 化：造化D．高颎、杨素亦礼遇之 礼：用礼节来……解析：C项，化：教化，通過教育使之变化。答案：C13．對下列語句的分析，不對的的一项是()(2分)A．“樊叔略，陈留人也”是省略句B．“為高氏所诛”是省略句C．“叔略击走之”，“走”是動詞的使動使用方法D．“高颎、杨素亦礼遇之”，“礼”是名詞作状語解析：B项，是被動句，“為”表被動。答案：B14．下列對原文有关内容的理解和分析，不對的的一项是()(2分)A．樊叔略在孩童時就由于父亲的案件被牵累，遭受残酷的刑罚，後被派作官府的杂役，就這样還是被疑忌，只好逃走。B．樊叔略為人多智，常常為上级出筹划策，從而得到他們的信任和赏识；并且他作战勇敢，多次获得軍功，被封高官。C．樊叔略為官清明果决，奉命营建宫殿，规划设计都出于他的精致构思，百姓夸奖他智慧無穷，品行端正。D．樊叔略虽然不擅長書本學問，不會引經据典，不過由于可以深入思索，因此得出的独到的見解往往与道理相契合。解析：C项，“百姓夸奖”并不是由于“营建宫殿”的事。答案：C15．将文中画线的句子翻译成現代汉語。(6分)①時宪素有吞关東之志，叔略因事数進兵谋，宪甚奇之。译文：________________________________________________________________________________________________________答案：①那時齐王宪向来就有吞并关東的意图，樊叔略借著别的事多次進献用兵之策，齐王认為他很有奇才。(关键詞“素”“因”“奇”)②甚為上所亲委，高颎、杨素亦礼遇之。译文：________________________________________________________________________________________________________答案：②樊叔略很被皇帝亲信，高颎、杨素也以礼相待。(关键詞“為所”“礼遇”)阅讀下面這首詞，完毕16～17題。满江紅豫章滕王阁吴潜①萬裏西風，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山雲涨，楚江涛作。何处征帆木末去，有時野鳥沙边落。近帘钩、暮雨掩空来，今犹昨。秋渐紧，添离索。天正遠，伤飘泊。叹拾年心事，休休莫莫。岁月無多人易老，乾坤虽大愁难著。向傍晚、断送客魂消，城頭角。注：①吴潜，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要职，後遭权臣袭击被罢职，改任福建安抚使，此詞应為吴潜前去福建道經南昌時所作。16．下列對本詞的理解与赏析，不對的的一项是()(2分)A．“萬裏西風”三句颇有气势，写出了詞人登临滕王高阁時的兴致。B．“正槛外”三句，写凭栏听見壮观之景，也体現了詞人心潮的激荡。C．“何处征帆木末去”，既写出詞人伫立之久，又暗含前途未卜之意。D．“秋渐紧”，“紧”字呼应上片的“西風”、“暮雨”，突出了凄怆之感。解析：C项，原句中并没有体現“伫立之久”。答案：C17．解释“乾坤虽大愁难著”一句中加點字的意思，說說本句体現了作者怎样的思想感情？(2分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“著”的意思是安放、放置，本句体現世间虽大，不過作者的愁绪却無处安放，体現了作者對時光易逝、年华老去的悲慨和壮志难酬的愁绪、痛苦之情。18．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)(1)桑之未落，________________。于嗟鸠兮，______________。(《诗經·氓》)(2)________________，朽木不折；锲而不舍，________________。(《荀子·劝學》)(3)户庭無尘杂，____________。____________，复得返自然。(陶渊明《归田园居》)答案：(1)其叶沃若無食桑葚(2)锲而舍之金石可镂(3)虚室有余闲久在樊笼裏阅讀下面的文字，完毕19～21題。“和而不一样”的“和”与“同”究竟何所指，张岱年先生有一种简要的解释：“‘和’或谐和谓二個或二個以上之相异者之會聚而得其均衡。‘同’或同一谓相等或全無区别。”可知“和”是指多样性，“同”是指單一性。“和而不一样”是指在“不一样”的基础上形成“和”，也就是在多样性的基础上到达统一。這是中国古人在反思宇宙、社會、人生的過程中總結出来的智慧。這种智慧，其哲學的基础乃是以阴阳為内涵的宇宙生成论。以阴阳為内涵的宇宙生成论，至迟在《周易》成書的時代就已經比较成熟了。如《周易》一書首乾次坤，乾為纯阳，坤為纯阴，背面六拾二卦则阴阳杂陈。這給人以强烈的感受，即乾坤二卦之“和”产生了背面的六拾二卦。春秋時期比较盛行的天地生物的思想也許即源于此，後来的《易传》则正是沿著這個思绪阐发《周易》的。如《序卦传》說：“有天地然後有萬物，有萬物然後有男女。”這裏的天地指乾坤，也即阴阳。這是把宇宙的本源归結為阴阳，认為宇宙萬物包括人，其生成均有赖于阴阳這個基础。又如《彖传》說“大哉乾元，萬物资始，乃统天”，“至哉坤元，萬物资生，乃顺承天”。也是强调天与地、乾与坤、阳与阴，两者結合形成萬物。這是一种自然的宇宙生成论。這种生成论的关键理念是“独阴不生，孤阳不成”，在本源上具有多元的倾向。而此种本源意义上的多元性，正是“和而不一样”之“和”的本质内涵，也恰是“和而不一样”得以成立的基本前提。當然，中国古代也有哲學家试图在阴阳之上探寻一种更為究极的本源，如道、太极等。但這個究极的本源基本上都具有两個最明显的特點，即自然性和内在多元性。最著名的如老子所谓的“道生一，毕生二，二生三，三生萬物，萬物负阴而抱阳，冲气认為和”。這裏的“一”，人們往往等同于“道”，考虑到老子视“道”為“先天地生”，则這個“一”乃是要强调在天地之先尚有一种内含天地(阴阳)的混沌的“一”。這個混沌的“一”又生出“二”，即阴阳，阴阳結合形成新的有别于混沌之“一”的新“一”即“三”，并由此生出萬物，因此萬物都是“负阴而抱阳，冲气认為和”的。“冲气”就是阴阳中和之气。可見，在老子這裏，虽然逻辑上追求一种更主线的起點，但這個起點具有内在的多元性，我們可以谓之“一本多元”。虽然“一本”，发挥作用的重要是“多元”。本源论上的多元性特性具有非常重要的意义。“和而不一样”的“和”指的就是這种多元性。以此类推宇宙存在，则举凡自然、社會、人生，乃至于人类文明存在的多元格局，都将由于它的形式的多样性而拥有了合理存在的基础。或者也可以說，多样性恰恰是宇宙存在合理性的根据，宇宙的发展正是仰赖于多样性的友好共存；宇宙要发展，也必须以多样性的友好共存為基础。(节选自杨庆中《“和而不一样”怎样也許？》，《光明曰报》)19．下列有关“和而不一样”的表述，符合原文意思的一项是()(2分)A．“和而不一样”的“和”指多种相异者會聚而得其均衡，即多样性；“同”指相等或毫無区别，即單一性。這是张岱年的見解。B．“和而不一样”是一种由中国古人總結出来的智慧。它指的是在“不一样”的基础上形成“和”，换句话說，就是在多样性的基础上到达统一。C．“和而不一样”的哲學基础是以阴阳為内涵的宇宙生成论，并且這种宇宙生成论在《周易》成書的時代甚至之前就已經非常成熟了。D．“和而不一样”存在的基本前提是“独阴不生，孤阳不成”关键理念的多元性，且這种多元性也是“和而不一样”之“和”的本质内涵。解析：A项，“這是张岱年先生的見解”不對的。“即多样性”、“即單一性”是作者對张岱年解释的引申；C项，“已經非常成熟”不對的，原文是“比较成熟”；D项，“基本前提是‘独阴不生，孤阳不成’关键理念的多元性”不對的，应是“本源意义上的多元性”。答案：B20．下列對原文思绪的分析，不對的的一项是()(2分)A．①段先分别阐释“和而不一样”的“和”与“同”的含义，在此基础上概括出“和而不一样”的内涵，進而點明這种由中国古人總結出来的智慧的哲學基础。B．②段紧承①段，先揭示以阴阳為内涵的宇宙生成论的成熟年代，再以《周易》、《易传》為例阐明這种宇宙生成论的发展、理念及其与“和而不一样”的关系。C．③段先指出中国古代有哲學家试图探寻一种更為究极的本源，進而指出這些本源的共同特點，再以老子观點為例阐明這個究极的本源与阴阳完全一致。D．④段先總說本源论上的多元性特性也即“和而不一样”的“和”具有非常重要的意义，再站在宇宙存在和发展的高度详细揭示其重要意义，自然收束全文。解析：C项“再以老子观點為例阐明這個究极的本源以阴阳為内涵”不對的，以老子观點為例阐明的是這個究极的本源具有“一本多元”的特點。答案：C21．下列观點与原文内容相符的一项是()(2分)A．《周易》一書通過卦象的排列方式体現出一种鲜明的观點：阴阳杂陈的六拾二卦由乾、坤二卦之“和”产生。B．《彖传》强调天与地、乾与坤、阴与阳相結合形成萬物，属于一种自然的宇宙生成论，在本源上具有多元的倾向。C．老子所說的“二”即阴阳，两者結合形成新“一”即“三”，并由“三”生出萬物，因而萬物都是阴阳結合体。D．本源论上的多元性特性意义不凡，它的形式的多样性，使得整個宇宙存在的多元格局拥有了合理存在的基础。解析：A项，“《周易》一書……体現出一种鲜明的观點”不對的，根据原文，這只是讀者的“强烈的感受”；B项，根据原文，“在本源上具有多元的倾向”是這种宇宙生成论的“关键理念”；C项，“因而萬物都是阴阳結合体”的結论不成立，對的的說法是“萬物都是阴阳結合而产生的”。答案：D阅讀下面的文字，完毕22～24題。凶犯契诃夫一种极瘦的、矮小的乡下人，穿著一件条子花的麻布衬衫和一条打补丁的裤子，站在预审官的面前。他那毛茸茸的麻脸、他那藏在突出的浓眉下不轻易让人看見的眼睛，露出阴森的凶相。他光著脚。“杰尼司·格裏果列夫！”预审官開口了，“在本月七曰，也就是七月七曰，铁道看守人阿金拂夫在沿路巡查，发現你拧掉一种用来连接铁轨和枕木的大木頭钉的螺丝帽。這件事是這样的吗？”“啥？”“這件事是不是跟阿金拂夫所說的同样？”“不錯，是這样的。”“好，那么，你為何要拧掉螺丝帽呢？”“啥？”“不要再說‘啥’，回答我的問題，你為何要拧掉螺丝帽？”“俺要是不要它，就不會把它拧下来，”杰尼司声音嘶哑地說，斜起眼睛瞧著天花板。“你要那個螺丝帽做什么用呢？”“俺們拿螺丝帽做坠子……”“‘俺們’是谁？”“俺們，老百姓呗……就是克裏莫乌渥的庄稼汉。”“听著，兄弟，你不要跟我装傻，要說正經的。用不著撒谎，說什么坠子不坠子的！”“俺這辈子没有撒過谎，目前撒啥谎……”杰尼司嘟囔著，“可是没有坠子，那行吗，老爺？要是把活饵或者青虫什么的安在钓钩上，不加個坠子，莫非它會沉底？”“這样說来，你拧掉螺丝帽是為了拿它去做坠子？”“不為這個還為啥？”“你這蠢材，莫非你不懂得拧掉螺丝帽會闹出什么乱子来吗？要不是看守人，火車就會出轨！你就害死人了！”“老爺！為何害死人？莫非俺是壞人？好老爺，俺們活了一辈子，不仅没害過人，就连那样的心思也没動過……求天後保佑俺們，怜恤俺們！”“那么照你看来，火車出事是怎么发生的呢？拧掉两三個螺丝帽，火車就出事啦！”杰尼司讥诮地笑一笑，眯起眼睛，不相信地瞧著预审官。“得了吧！要是俺把一条铁轨搬走，或者比方說在铁轨上横放一块木頭，嗯，那火車也許會翻車，可是目前呢……呸！一种螺丝帽罢了！”“可是你得明白：螺丝帽是用来把铁轨钉紧在枕木上的！”“這個，俺們明白得很……俺們又没有把所有的螺丝帽全拧掉……總要留下几种呗……俺們做事又不是不用脑筋……俺們心裏有数……”“去年有一列火車在這儿出了轨，”预审官說，“目前才明白那是什么缘故……”“您說啥？”“我說，目前才明白去年火車為何會出轨……我懂了！”“這就是你們這些保护俺們的人要受教育的缘故了，就為的是懂事嘛……可是那看守人，啥也不懂；他呀，揪住俺們的领子，把俺拉来了……總得先讲理，才能拉人啊！尚有一件事也得写下来，老爺，他打了俺两個嘴巴，當胸又給了俺两拳。”“人家搜你家裏的時候，此外又搜著一种螺丝帽……那是你在什么地方，什么時候拧下来的？”“俺没拧，那是伊格纳希卡送給俺的。俺說的是箱子裏底下的那一种。院子裏雪橇上的那一种，那是俺跟米特罗方一块拧下来的。”“跟哪個米特罗方？”“米特罗方·彼得罗夫呗……莫非您没听說過？他呀，在俺們村子裏编渔网。那种螺丝帽，他可要得多了。编一种网子，估摸著，總要這样拾個……”“听著……根据刑法第一仟零八拾一条，凡故意损害铁道，致使铁路运送发生危险者，當予以流放及苦役之惩罚。”“當然，您懂得得最清晰……俺們是無知無识的老百姓……俺們明白啥？”“你什么都明白！你說谎，装傻！”“為啥說谎？要是您不信，那就上村子裏去打听好了……只有鲫魚才不用坠子就钓得起来。”“行了，住嘴吧……”“俺可以走了吗？”杰尼司沉默了一會儿問。“不成。我得把你看押起来，送你到监狱去。”杰尼司拧起浓眉，探問地瞧著那位官儿。“怎么會坐监狱？老爺！俺可没這個工夫，俺還得去赶集呢；俺要找叶果儿收那三個卢布的油钱！……”“住嘴，别打扰我。”“坐监狱……要是俺做過啥壞事，俺就去，可是這會儿……平白無端……為啥？依俺看，俺又没打架……”“安静點！”“俺這不是挺安静嘛……”杰尼司嘟囔著說。“你老打扰我……喂，謝米扬！”预审官叫道。“把他押走！”(选自《契诃夫小說选》，人民文學出版社1982年版)22．下列對小說有关内容的分析和概括，不恰當的一项是()(2分)A．格裏果列夫長相丑陋，目光阴森，露著凶相，穿著破旧，說话装傻，是一种蛮不讲理的人，令人憎惡。B．“杰尼司讥诮地笑一笑，眯起眼睛，不相信地瞧著预审官”，這段描写体現出格裏果列夫的机智和對预审官的蔑视。C．小說通過预审官對一种庄稼汉的审讯，形象地体現了俄国當時不一样阶层之间的隔阂、矛盾甚至對立。D．小說用人物對话，刻画出鲜明的人物性格，人物的心理活動全靠對话来体現，這是作品的最大特色。解析：A项，“蛮不讲理”于文中無根据。可以說他是一种愚昧的人，令人憎惡，同步又值得同情。答案：A23．小說的標題“凶犯”有什么含义？(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________答案：①在预审官眼裏，格裏果列夫是一种“凶犯”。由于他不仅外表看起来很“凶”，并且還偷铁轨上的螺丝帽。正是他的這一行為，才让火車出了轨。因此他是“凶犯”。②在讀者眼裏，這個所谓的“凶犯”却是一种善良單纯又愚昧無知的农民，他因生活所迫去偷铁轨上的螺丝帽，他的行為是當時黑暗的社會导致的。作者用“凶犯”作標題，是為了启发讀者從社會本源的角度深入思索，发掘小說的主題。24．結合作品简要阐明對话在小說中的作用。(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________答案：①整篇小說是由预审官与主人公格裏果列夫的對话构成，對话描写构成了作品的主体。②通過對话交代了事件的起因与通過，节省了大量的论述笔墨。③通過富有個性化的對话刻画了鲜明的人物性格，表明了人物各自不一样的思想。總之，运用對话来塑造人物形象，是這篇小說最成功的地方。25．阅讀下面的文字，根据规定作文。(40分)生活中，人們總想到遠方去旅行。遠方對我們的诱惑不仅仅是風光美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种看不見的灵魂裏涌動的向往。生活中近的是現实，遠的才是诗。因此遠方總像一簇圣火，在人們心頭燃烧。于是，我們總是期盼著遠方。請以“向往遠方”為话題，写一篇文章。规定：(1)所写内容必须在