Unit5let'seatPartBLet'stalkLet'splay（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

Unit5let'seatPartBLet'stalkLet'splay教学设计课标分析本节课的设计主要依据教材内容及三年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情境中感受、体验和运用新学语言。一、知识与技能1.能听懂理解本课对话大意。2.能用正确语音、语调朗读本课对话。3.能使用句型CanIhavesome...,please?向他人主动询问是否能得到自己想要的食物;能够在语境中用“You’rewele”礼貌地回应别人的谢意。能在语境中得体地运用本单元句型进行交流，并根据他人的要求做出恰当地回应。二、过程与方法通过游戏方式吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。通过让学生创编歌曲和编对话等活动，激发学生思维，引导学生自主合作学习。三、情感态度价值观1.学生能通过学习了解朋友聚会时询问与回复等礼貌用语。2.针对当前独生子女较自私的情况，通过本课学习，学生能懂得在与朋友相处时要有礼貌，要与人分享。教材分析本单元话题是“食物”，学生通过学习初步认识常见食物和运用简单句型交流，是为今后进一步学习相关话题打基础的阶段。BLet’stalk.是本单元第二个对话，其具体内容是WuBinbin，John和ChenJie在野餐发生的一段对话，主要涉及1个饮料的新单词water的熟练掌握和句型“CanIhavesome...,please?”“You’rewele.”的理解与运用。在PartA中学生已经能够灵活运用“I’dlikesome....”和“Havesome....”“Hereyouare.”表达自己的想吃的食物和邀请他人吃东西。学情分析所授三年级学生刚开始接触英语,前两课时的学习,使学生对food有了一定的知识积累,本课时的教学根据学生已学知识基础,学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点,设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动,注重创设情境,鼓励学生积极参与、大胆表达,侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。让学生在玩中学、在学中用,培养他们学习英语的积极性和兴趣,激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。教学过程一、Warmup&Revision1.Enjoyasong《Areyouhungry》?2.Freetalk：Areyouhungry?Whatwouldyoulike?I’dlike...【设计意图：在对话中复习旧知，激发同学们学习英语的兴趣。】二、Presentation&Practice1.进入文本，了解大意，聚焦关键词1)Lookatthepicture.Whoarethey?【设计意图：读图，了解对话中人物。】2)T:Whataretheydoing?【设计意图：让学生带着问题去认真观看无字幕对话，整体把握对话内容，聚焦关键词。】3)Teacherteachesthenewword:cake【设计意图：渗透新单词cake为下节课的单词学习做准备】4)Teacherteachesthenewword:water【设计意图：跟读单词录音，学习正确的发音。】5)Teachershowssomepicturesofanimals.Letthestudentspracticethenewwordinsentence.T:I’mabird.I’dlikesomewater.S2:I’macat.I’dlikesomewater.S3:I’maduck.I’dlikesomewater.S4:I’mamonkey.I’dlikesomewater.【设计意图:借助小动物喝水的可爱画面，将新词water纳入到旧句I’dlikesome...练习中。】2.边听边看，把握关键句1）Themonkeywouldlikesomewater.WhatwouldWuBinbinlike?Let’swatchandfind.WuBinbinwouldlikesomewater.2）WhatdoesWuBinbinsay?CanIhavesomewater,please?【设计意图：学生带着问题观看有字幕对话，呈现本课重点句型“CanIhavesomewater,please?？”】2)Teacherteachesthenewsentenceandpractice:CanIhavesomewater,please？Listenandimitate.Practice:S1:CanIhavesomecake/eggs/juice,please？S2:Hereyouare.【设计意图：A.教师指导连读，断句，升调，帮助学生学会读长句;B.然后跟读句子录音，学习正确的语音语调;C.练习巩固重点句型。】3.Makeasongandsing【设计意图：创编歌曲，将所学重点句型完美的融合在学生熟悉的旋律中，增强学生的自信心，提高其学习积极性。】4.操练对话，熟练掌握Listenandimitatethewholedialogue.Readwiththerecording.Dubforthetalk.Actitout.三、Consolidationandextension1.读图学新词，编成新对话。T:Lookatthepicture.Whatfooddoyousee?【设计意图：再次利用课本原图，拓展实物单词的学习，培养学生观察能力和读图习惯。】T:Wow.Somanydeliciousfood.Watchthevideo.ThenPracticeinpairs.【设计意图：通过观看视频，发挥学生想象力，熟练运用本课句型，并使学生能明确区分想要某食物和分享食物的不同表达。】2.观看视频，组内交流，分享美食T:LastSunday,myfriendswentforapicnic.Whatdidtheydo?Let’shavealook.T:Wow,it’sinteresting.Look,herearesomecardsaboutfood.Let’shaveapicnic,OK?A:CanIhavesome____,please?B:Hereyouare.Havesome____.A:Thankyou!B:You’rewele.【设计意图：在语境中自然交流，灵活运用CanIhavesome...?和Havesome...,please.分享美食，和谐相处。】4.情感教育,感悟分享Shareourfood.Shareourhappiness.Wewillhaveahappylife.四、summarycake/waterCanIhavesome...,please?You’rewele.五、Homework1.ListenandreadLet'stalk.2.Makeanewdialogueaboutsharingfoodwithyourfriends.OK?Boarddesign：Unit5Let’seatA:CanIhavesome_____,please？cakeB:Hereyouare.waterA:T