2024年Unit 7 Its raining全单元教案

Unit7It’sraining!LearningObjectives一、Topics（话題）:Theweather二、Functions(功能)DescribetheweatherDescribewhatyouaredoing三、Structures(构造) 1.Presentprogressivetense2.Howquestions 3.Whatquestions四、TargetLanguage(目的語言)How’stheweather?It’sraining./It’ssunny.How’sitgoing?It’sgreat.Whataretheydoing?They’replayingbasketballinthepark.五、Vocabulary（詞汇） weather,rain,snow,winter,summer,vacation,message,sunny,cloudy,windy,snowing,hot,dry,cold,cool,warm,visit,skatehaveagoodtime,takeamessage,tellhimtocallmeback六、Skills(技能) Listeningforkeyinformation Scanninginreading七、Recycling（复习巩固） What’sJohndoingrightnow?He’splayingsoccer.Heplayssoccereveryday.八、教材分析本單元語言训练的重點是（1）談论天气；（2）描述正在发生的動作。重點語言构造是（1）How引导的特殊疑問句；（2）Yes/No問句及答語；（3）目前進行時的使用方法。SectionA重要是听讀說和基础語言运用，為目的句型提供分步示例和指导性练习；SectionB知识扩展、新旧知识的运用，循序渐進的写作练习；运用所學的語言完毕多种任务使學生可以對已經學過的目的句型运用自如：SelfCheck自我评价，詞汇知识的评价，語言应用能力的评价。九、教學目的 1、詞汇基础关键詞汇：sunny,cloudy,snowing,raining,windy,cold,hot,cool,warm,dry掌握：rain,snow,weather,cook,study,bad,pretty,beach,group,surprised,relaxed,winter,scarf,man,like理解：Moscow,Boston,how’s=howis,vacation,beach,volleyball补充詞汇：spring,summer,autumn,sandstorm,typhoon,tsunami(海啸)2、語法(1)目前進行時(2)有关天气的特殊問句及答語3、平常交际用語How’stheweatherinMoscow?It’sraining.What’stheweatherlikeinShanghai?It’ssunny.Whatareyou/theydoing?We/TheyarewatchingTV.What’she/shedoing?He’s/she’scooking.How’sitgoing?Great!4、語言技能1）能用英語打招呼和描述并談论不一样的天气。2）能用目前進行時互相交流。3）能用目前進行時论述在不一样地方的和不一样的天气背景下人們能做的事。5、情感态度1）通過課文教學引导學生关注天气状况，愛惜环境，保护大气等自然资源的良好意识。2）通過學习打招呼、談论天气和所做的事時所用的交际用語，學會与人友好相处。3）通過學习和對比不一样天气背景下人的活動，激发學生的内在情感，進行愛的教育。4）能在小组活動中积极与他人合作，相到协助，共同完毕學习任务。拾、教學重难點：1.纯熟掌握目前進行時。2.能對的运用所學描述天气。拾一、課時安排第一課時：完毕SectionA1a–2c 第二課時：完毕SectionA2d–3b 第三課時：完毕SectionB1a–1e第四課時：完毕SectionB2a–SelfCheckTheFirstPeriod(SectionA,1a–2c)Teachingaims（教學目的）1.复习地名2.掌握表达天气状况的詞語3.可以談论天气，体現自已的情感Languagepoints(語言點)1.詞汇：windycloudyraining

snowingsunnywinter

weather 2.句型：How’stheweather?It’sraining/windy/cloudy/sunny/snowing.Difficulties（教學难點） 1.描述天气。 2.對天气提問。3.所學形容天气的詞汇。Teachingsteps（教學环节）1.Warm-upandrevision（課堂热身和复习） （1）DailygreetingstoSs. (2)Revision（复习）：Reviewtheplaces.【教學设计阐明】本單元重要话題是描述天气，因此從复习不一样地點入手，并對天气進行简朴的描述。進而自然的過渡到本單元的话題，這样以旧带新能协助學生扩展思维。2.Presentation（展現新知识）(1)Presentthenewwords.Presentsomepicturesofdifferentplaces.HelpSstounderstandthenewwords.Then,showSspicturesofdifferentweather.Helpthemtounderstandthenewwordsandhowtousethemtodescribetheweather.【教學设计阐明】图片教學法是展現新知识最简朴有效的措施之一，學生通過图片，能更价值观的理解新單詞的含义。3.Workon1a（完毕1a） (1)Matchthewordswiththepictures.(2)TalkaboutthepictureswithSsusingthetargetlanguage.【教學设计阐明】通過1a的练习，使學生深入學會运用新單詞。和學生一起談论图片，目的在于引导學生學會使用描述天气的两個基本句型。4.Workon1b（完毕1b）Listenandwritethecitynames.【教學设计阐明】此环节著重是听力训练。让學生在听對话的過程中抓住关键詞汇，由于前面已做了某些训练，因此學生听起来比较轻易，让他們均有一次成功的喜悦和感受，這样可以增强他們的學习自信心。5.Drill(练习)AsksomeSstorepeattheconversationandchangethewordsused.(第一轮应提問成绩很好的學生，第二轮提問成绩较差的學生)【教學设计阐明】此环节為机械操演，使不一样层次學生初步掌握目的語言。机械操演是英語初始阶段教學必不可缺的部分，學生要先從模仿到初步掌握，最终才能纯熟应用。机械操演時应注意著重提問成绩较差的學生，由于机械操演比较简朴，因此是激发後進生愛好，培养後進生自信的一种很好的途径。6.Workon1c（完毕1c） （1）A:Hi!How’stheweatherinBeijing?B:It’ssunny.(2)Asksomepairstopresenttheirconversationtotheclass.【教學设计阐明】此环节是让學生运用所學句型来進行操演，有助于巩固所學句型。7.Workon2a&2b(完毕2a和2b) （1）Describethepictures. （2）Listenandnumberthepictures. （3）CheckSs’answers.（4）T:Pleaselookat2b.Listenagain,andmatchthenameswiththeactivities.【教學设计阐明】此环节深入巩固了本堂課所學的詞汇和句型。通過反复听讀，可以让學生尽快熟悉生詞。學生填表格，是检查學生能否听懂并拼写所學單詞。8.Workon2c （完毕2c）HaveSsgetintopairsandtalkaboutthepicture.A:What’sUncleJoedoing?B:He’splayingbasketball.【教學设计阐明】此环节既能充足练习學生的目的語言，使學生學以致用，同步也能极大的调動學生們的課堂参与。9.Homework（課後作业） Oral:1.朗诵并熟记單詞和句子。2.练习所學的對话。Written:抄写本节的單詞和句子 TheSecondPeriod(SectionA,2d–3b)Teachingaims（教學目的）1.纯熟运用目前進行時的使用方法2.可以描述自已看到的情景，人的動作行為。3.可以對天气、對事情体現自已的情感 Languagepoints(語言點) 1.詞汇：Ridingabike,walking,takingamessage;

Playingbasketball

Eating,drinking

Visitingmygrandmother

WatchingTV

Playingtheguitar2.句型：Whatareyoudoing?

I’mplayingbasketball.Difficulties（教學难點） Describetheweatherandactivitiesusingthepresentprogressivetense.Teachingsteps（教學环节）Warm-upandrevision(課堂热身和复习)CheckSs’homework.【教學设计阐明】通過复习對话，到达复习与巩固的作用。同步增進同學之间的互相理解。2.Workon2d （完毕2d）（1）Role-playtheconversationin2d.(2)Followtheexamplein2dandmakeupaconversation.(3)Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.Q1.WhatisStevedoing?Q2.IsRick’sbrotherathome?Q3.WhatisRick’sbrotherdoing?【教學设计阐明】學生通過回答問題能理解對话的内容，通過角色饰演能在情境中學會运用，通過自编對话能更好的让學生學以致用。4.GrammarFocus(1)Readthroughthesentences.(2)HaveSsfocusonthequestionsandtheanswers.【教學设计阐明】本部分為本單元的内容关键，不仅概括了本單元的重點，還将基本句型一一展現。通過句子的罗列，使學生关注人称的变化。因此不应小视，但由于是總結性内容，故规定學生朗诵。可在課後将本部分列入听写内容。5.Workon3a（完毕3a）(1)Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.Thenpracticetheconversationswithapartner.(2)Checktheanswers.6.Workon3b（完毕3b）(1)Fillinthechart.(2)HaveSschecktheiranswersingroupsandthenreporttheiranswerstotheclass.【教學设计阐明】巩固3a内容。7.Homework（課後作业）Describethepicturesin3b.CopyeachnewwordinSectionAfivetimes.Thenrecitethem.TheThirdPeriod(SectionB,1a–1e)Teachingaims（教學目的） Knowledge①Words:hot,cold,cool,warm,dry②Additionalwords:spring,summer,autumn③Sentencestructures:How’sitgoing?Whatareyoudoing?How’stheweather?2.Ability:DescribethedifferentkindsofweatheranddifferentactivitiesindifferentareasⅡImportantpoints:Reviewandusethewords,expressionsandsentencestructurescorrectly.Ⅲ.Difficultpoints:Describetheweatherduringthefourdifferentseasonsandthekindsofactivitiespeopledoineachseason.Teachingsteps（教學环节）Warm-upandrevision（課堂热身和复习）Readachantandsingasong.【教學设计阐明】1.复习了天气單詞。2.将本課時重點句型展現。3。充足到达热身目的，提高了参与率。2.Presentation（展現新知识）Showsomepicturesandtalkabouttheweather.【教學设计阐明】通過對每幅图片的描述，引导學生由使用旧知识過渡到自主使用新知识,到达了自然展現的目的。3.PairworkHaveSsgetintopairsandmakeconversationsbasedonthepictures.How’stheweatherin…?What’stheweatherlikein…?sunny(andwarm暖和的/hot热的).cloudy(andcool凉爽的).It’swindy(anddry).raining(andcool潮湿的).snowing(andcold寒冷的).【教學设计阐明】通過對话练习使學生深入掌握天气的單詞，以及天气的提問措施，并可以更直观的理解并记忆新單詞。4.Workon1a（完毕1a)(1)HaveSslookat1aandmatchthewordswiththepictures.5.Workon1b（完毕1b）（1）HaveSsgetintopairsandaskandanswerquestionsabouttheweatherin1a.（2）Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.【教學设计阐明】培养學生的观测力，通過简朴的造句提高課堂参与率。5.Listeningpractice(听力练习)（1）Workon1c.Completethechart.(2)Workon1d.Listenagain.Writetheanswersto“Whatareyoudoing?”and“How’stheweather?”【教學设计阐明】本部分听力练习意在锻炼學生提取细节信息的能力。角色饰演的设置重要是将孩子带入情境。6.Pairwork.(1)Workon1e.HaveSsrole-playaconversationbetweenMaryandEric.(2)Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.【教學设计阐明】能談论生活实际将激起學生學习英語的愛好，當語言变成一种需要時，學生們便能自然的张開嘴了。7.Homework根据所給的中文提醒,写一篇小短文,60詞左右。夏季的杭州,天气炎热。街上的人诸多,他們穿著T恤衫或裙子,有的在购物,有的在闲逛(hangout),老人們都在公园的树下打牌(playcards)或聊天。看起来他們都很開心。TheFourthPeriod(SectionB,2a–SelfCheck)Teachingaims（教學目的）Knowledge①Words:vacation,beach,volleyball,heat,relaxing,winter,scarf,man②Additionalwords:sandstorm,typhoon,tsunami(海啸)Sentencestructures:How’stheweather?What’stheweatherlike?Whatcanwedowiththis?Whenisthebesttimetovisityourtown/city?2.Ability:Learnaboutdifferentactivitiesindifferentweather.3.Culturalawareness:Learntolovenatureandprotecttheenvironment.Makedonationsifpossible.Ⅱ.Importantpoints:Usethewords,expressionsandsentencestructurescorrectly.Ⅲ.Difficultpoints:Describetheweatherduringthefourdifferentseasonsandthekindofactivitiespeopledoineachseason.Teachingsteps（教學环节）1.Warm-upandrevision（課堂热身和复习）Readthechants.【教學设计阐明】通過天气预报，激发學生學习愛好。复习描述外貌的形容詞。為完毕2a做好铺垫。2.Workon2aTalkaboutthepicturesbelowwithapartner.How’stheweather?Whatare