2024新教材高中历史 第三单元 商业贸易与日常生活 第9课 20世纪以来人类的经济与生活教案 部编版选择性必修2

2024新教材高中历史第三单元商业贸易与日常生活第9课20世纪以来人类的经济与生活教案部编版选择性必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024新教材高中历史第三单元商业贸易与日常生活，第9课20世纪以来人类的经济与生活。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.20世纪以来人类经济生活的变化：通过本节课的学习，学生将了解到20世纪以来，人类在经济生活方面所经历的巨大变化，包括生产力的飞速发展，生产关系的调整，以及人们生活方式的改变。

2.商业贸易的发展：学生将学习到20世纪以来，商业贸易的发展历程，包括传统商业模式的演变，电子商务的兴起，以及国际贸易的增长。

3.日常生活的变迁：本节课将引导学生关注20世纪以来，人们日常生活的变迁，包括饮食、服装、住房、交通等方面的变化。

4.经济全球化对人类经济生活的影响：学生将了解到经济全球化的发展趋势，以及它对人类经济生活的影响，包括资源的全球配置，信息的全球传播，以及文化的全球交流。

5.我国经济建设的成就与挑战：本节课将重点关注我国在经济建设方面所取得的成就，以及面临的发展挑战。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时间观念：通过学习20世纪以来人类的经济与生活变化，培养学生对不同时期、不同阶段经济发展特点的时间观念，了解各个时期经济发展的内在联系。

2.史料实证：引导学生搜集、分析、运用有关20世纪以来人类经济与生活的史料，培养学生运用史料实证来认识和理解经济发展与日常生活变迁的能力。

3.历史解释：通过对20世纪以来人类经济与生活的学习，培养学生的历史解释能力，使其能够对经济发展与日常生活变迁的原因、过程、影响等进行合理阐述。

4.时空观念：通过分析20世纪以来人类经济与生活的地域差异、时代特征，培养学生从时空角度认识和理解经济发展与日常生活变迁的能力。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新问题、新观点，培养学生的创新思维能力，使其能够运用所学知识对现实中的经济生活问题进行分析和解决。

6.家国情怀：通过对我国经济建设成就与挑战的学习，培养学生的家国情怀，使其能够认识到我国经济发展的伟大成就，增强民族自豪感，激发为我国经济建设贡献力量的决心。学情分析考虑到本节课的内容涉及到20世纪以来人类的经济与生活，以及我国经济建设的成就与挑战，在分析学情时，我们需要关注以下几个方面：

1.知识层次：学生在进入高中阶段之前，对于经济生活的基础知识有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。因此，在教学过程中，我们需要引导学生将已有的知识系统化，深化对经济生活变迁的理解。

2.能力层次：学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但可能缺乏对经济生活变迁的实证分析能力。因此，在教学过程中，我们需要设计一些实证分析的环节，引导学生运用史料实证来认识和理解经济发展与日常生活变迁。

3.素质层次：学生在历史学科的学习中，可能缺乏对经济发展与日常生活变迁的时空观念和创新思维。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的时空观念和创新思维，使其能够从时空角度认识和理解经济发展与日常生活变迁。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、被动学习等问题，这可能影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，我们需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的经济发展与日常生活变迁的案例，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、发表观点，培养学生的合作意识和历史解释能力。

3.问题驱动法：提出与本节课相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探索、寻找答案，提高学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示20世纪以来人类经济与生活的变迁，增强学生的直观感受，提高课堂吸引力。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，发布学习任务、史料实证分析等，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生创设身临其境的学习环境，使学生能够更好地体验经济发展与日常生活变迁的过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“20世纪以来人类的经济与生活变迁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解20世纪以来人类经济与生活的变迁。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“20世纪以来人类的经济与生活变迁”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“20世纪以来人类的经济与生活变迁”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解20世纪以来人类经济与生活的变迁，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析经济变迁的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析经济变迁的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解20世纪以来人类经济与生活的变迁。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析经济变迁的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解20世纪以来人类经济与生活的变迁，掌握分析经济变迁的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“20世纪以来人类的经济与生活变迁”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的20世纪以来人类经济与生活的变迁知识点和分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.20世纪以来人类经济生活的变化：学生需要了解20世纪以来，人类在经济生活方面所经历的巨大变化，包括生产力的飞速发展，生产关系的调整，以及人们生活方式的改变。

2.商业贸易的发展：学生应该学习到20世纪以来，商业贸易的发展历程，包括传统商业模式的演变，电子商务的兴起，以及国际贸易的增长。

3.日常生活的变迁：学生需要关注20世纪以来，人们日常生活的变迁，包括饮食、服装、住房、交通等方面的变化。

4.经济全球化对人类经济生活的影响：学生应该了解经济全球化的发展趋势，以及它对人类经济生活的影响，包括资源的全球配置，信息的全球传播，以及文化的全球交流。

5.我国经济建设的成就与挑战：学生需要了解我国在经济建设方面所取得的成就，以及面临的发展挑战。

具体的知识点梳理如下：

1.20世纪以来的经济变革：

-第一次世界大战后的经济重建

-1929年至1933年的世界经济大危机

-第二次世界大战后的经济重建

-冷战时期的经济对抗与合作

-1979年至今的中国改革开放

2.商业贸易的发展：

-传统商业模式的特点与变迁

-电子商务的兴起与影响

-国际贸易的增长与重要性

3.日常生活的变迁：

-饮食文化的演变

-服装时尚的变化

-住房条件的改善

-交通工具的革新

4.经济全球化对人类经济生活的影响：

-资源全球配置的意义和影响

-信息技术革命与全球传播

-文化全球交流与碰撞

5.我国经济建设的成就与挑战：

-1949年至今的中国经济发展历程

-我国在国际经济舞台上的地位与作用

-当前我国经济发展面临的主要挑战板书设计1.20世纪以来人类经济生活的变化

-生产力的飞速发展

-生产关系的调整

-人们生活方式的改变

2.商业贸易的发展

-传统商业模式的演变

-电子商务的兴起

-国际贸易的增长

3.日常生活的变迁

-饮食文化的演变

-服装时尚的变化

-住房条件的改善

-交通工具的革新

4.经济全球化对人类经济生活的影响

-资源的全球配置

-信息的全球传播

-文化的全球交流

5.我国经济建设的成就与挑战

-1949年至今的经济发展历程

-国际经济舞台上的地位与作用

-面临的主要挑战课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学的主要内容，包括20世纪以来人类经济生活的变化、商业贸易的发展、日常生活的变迁、经济全球化对人类经济生活的影响，以及我国经济建设的成就与挑战。

2.学生总结本节课所学的方法和技能，如案例分析法、讨论法、问题驱动法、多媒体教学等，以及它们在学习和理解经济发展与日常生活变迁中的应用。

3.学生分享本节课的收获和感悟，包括对经济发展与日常生活变迁的认识，以及对我国经济建设的自豪感和责任感。

当堂检测：

1.填空题：请填写以下空白处，测试学生对20世纪以来人类经济生活的变化、商业贸易的发展、日常生活的变迁、经济全球化对人类经济生活的影响，以及我国经济建设的成就与挑战的掌握程度。

-20世纪以来，人类经济生活发生了巨大变化，主要包括（）。

-商业贸易的发展经历了（）等阶段。

-日常生活的变迁体现在（）等方面。

-经济全球化对人类经济生活的影响包括（）等。

-我国经济建设的主要成就有（）等。

2.选择题：请从下列选项中选出正确答案，测试学