八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 7 Dont Be Late for Class教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don’tBeLateforClass教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don’tBeLateforClass。课程内容包括：

1.词汇学习：重点掌握subject,favourite,late,science,math等单词。

2.语法点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。

3.句型练习：运用一般现在时进行自我介绍，介绍自己的最喜欢的学科及原因。

4.听力训练：通过听力材料，提高学生对一般现在时的理解和运用。

5.口语表达：能够用一般现在时表达自己的喜好和计划。

6.阅读理解：阅读关于不同学科的文章，提高学生的阅读理解能力。

7.写作练习：以“MyFavouriteSchoolSubject”为题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的学科及原因。

8.作业布置：完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程围绕以上内容展开，注重学生的参与和实践，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用一般现在时进行表达，提高其在日常生活中的语言运用能力。

2.文化意识：通过介绍不同学科，使学生了解各个学科的价值和重要性，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作等环节，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、运用知识和解决问题的能力，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课涉及到的重要词汇包括subject,favourite,late,science,math等。教师需要通过不同的教学活动，如词汇游戏、词组搭配等，帮助学生巩固这些词汇。

（2）语法点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。教师需要通过具体的例子和练习，让学生熟练掌握一般现在时的各种句式。

（3）句型练习：运用一般现在时进行自我介绍，介绍自己最喜欢的学科及原因。教师需要引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。

（4）听力训练：通过听力材料，提高学生对一般现在时的理解和运用。教师需要选取适合学生水平的听力材料，并进行相应的听力技巧指导。

（5）口语表达：能够用一般现在时表达自己的喜好和计划。教师需要提供丰富的口语交流机会，鼓励学生大胆开口说英语。

（6）阅读理解：阅读关于不同学科的文章，提高学生的阅读理解能力。教师需要选取适合学生水平的阅读材料，并进行相应的阅读策略指导。

（7）写作练习：以“MyFavouriteSchoolSubject”为题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的学科及原因。教师需要给予学生足够的写作指导和反馈，帮助他们提高写作能力。

（8）作业布置：完成课后练习题，巩固所学知识。教师需要及时批改作业，给予学生个性化的评价和指导。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象名词和动词的搭配，如"favourite"和"subject"，学生可能难以理解和记忆。教师可以通过实物、图片等辅助手段，帮助学生形象记忆。

（2）语法点：一般现在时的否定句和疑问句的构成及运用。学生可能对这两种句式的构成和用法混淆。教师可以通过对比和练习，让学生清晰掌握这两种句式的用法。

（3）听力训练：学生可能对听力材料中的细节信息提取困难，影响对整体内容的理解。教师可以进行听力技巧的指导，如预测、关键词捕捉等，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生可能在表达自己的喜好和计划时，语言组织混乱，表达不清晰。教师可以提供口语表达的框架和示例，引导学生进行有序表达。

（5）阅读理解：学生可能对文章的主旨和细节信息提取困难，影响对文章的理解。教师可以进行阅读策略的指导，如快速浏览、寻读等，帮助学生提高阅读理解能力。

（6）写作练习：学生可能在写作过程中，组织结构和语言表达出现问题。教师可以提供写作指导和示例，帮助学生构建清晰的写作框架，并丰富语言表达。

（7）作业批改：教师需要针对不同学生的作业问题，进行个性化的评价和指导，帮助学生巩固所学知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟学校场景，让学生进行角色扮演，练习介绍自己喜欢的学科。

（2）交际教学法：通过小组讨论、pairwork等形式，促进学生之间的互动交流，提高他们的语言运用能力。例如，让学生分组讨论并分享自己最喜欢的学科及原因。

（3）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组设计一个学科介绍海报，并展示给其他同学。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放与学科相关的趣味视频，引发学生对学科的兴趣。

（2）在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行听力、口语、阅读等教学活动的辅助。例如，通过在线平台进行听力练习，及时反馈学生的学习情况。

（3）互动式教学：运用互动式教学工具，如白板、智能屏幕等，进行实时教学互动。例如，教师可以在白板上写下关键词，引导学生进行思考和讨论。

（4）个性化辅导：利用教学软件对学生进行个性化辅导，根据学生的学习情况和需求，提供有针对性的学习资源和建议。例如，为学生推荐适合其水平的阅读材料和练习题。

（5）学习评价：利用教学软件进行实时学习评价，收集学生的学习数据，进行分析和反馈。例如，通过在线平台进行听力测试，及时了解学生的听力水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：学生需要掌握的词汇有subject,favourite,late,science,math等。教师可以通过词汇游戏、词组搭配等方式帮助学生巩固这些词汇。

2.语法点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。学生需要理解并能够运用一般现在时进行表达。教师可以通过具体的例子和练习，让学生熟练掌握一般现在时的各种句式。

3.句型练习：学生需要运用一般现在时进行自我介绍，介绍自己最喜欢的学科及原因。教师可以引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。

4.听力训练：学生需要通过听力材料，提高对一般现在时的理解和运用。教师可以选取适合学生水平的听力材料，并进行相应的听力技巧指导。

5.口语表达：学生需要能够用一般现在时表达自己的喜好和计划。教师可以提供丰富的口语交流机会，鼓励学生大胆开口说英语。

6.阅读理解：学生需要阅读关于不同学科的文章，提高阅读理解能力。教师可以选取适合学生水平的阅读材料，并进行相应的阅读策略指导。

7.写作练习：学生需要以“MyFavouriteSchoolSubject”为题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的学科及原因。教师需要给予学生足够的写作指导和反馈，帮助他们提高写作能力。

8.作业布置：学生需要完成课后练习题，巩固所学知识。教师需要及时批改作业，给予学生个性化的评价和指导。课后作业1.词汇巩固：请学生用本节课所学词汇编写一段话，描述自己最喜欢的学科及原因。例如：Ilikesciencebecauseitisinterestinganduseful.

2.语法练习：请学生用一般现在时写一篇短文，介绍自己最喜欢的学科及原因。例如：MyfavouritesubjectissciencebecauseIfinditfascinatingandithelpsmeunderstandtheworldaroundme.

3.听力训练：请学生听一段与学科相关的听力材料，并回答问题。例如：Whatisthespeaker'sfavouritesubject?Why?

4.口语表达：请学生与同学进行对话，用一般现在时表达自己的喜好和计划。例如：A:What'syourfavouritesubject?B:MyfavouritesubjectismathbecauseIenjoysolvingproblems.

5.阅读理解：请学生阅读一段关于不同学科的文章，并回答问题。例如：Whatisthemainideaofthepassage?Whyisthespeakerinterestedinthesubject?作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：请学生用本节课所学词汇编写一段话，描述自己最喜欢的学科及原因。例如：Ilikesciencebecauseitisinterestinganduseful.

2.语法练习：请学生用一般现在时写一篇短文，介绍自己最喜欢的学科及原因。例如：MyfavouritesubjectissciencebecauseIfinditfascinatingandithelpsmeunderstandtheworldaroundme.

3.听力训练：请学生听一段与学科相关的听力材料，并回答问题。例如：Whatisthespeaker'sfavouritesubject?Why?

4.口语表达：请学生与同学进行对话，用一般现在时表达自己的喜好和计划。例如：A:What'syourfavouritesubject?B:MyfavouritesubjectismathbecauseIenjoysolvingproblems.

5.阅读理解：请学生阅读一段关于不同学科的文章，并回答问题。例如：Whatisthemainideaofthepassage?Whyisthespeakerinterestedinthesubject?

作业反馈：

1.词汇巩固：及时批改学生的词汇作业，检查学生对词汇的掌握情况，并对存在的问题进行指导。例如，如果学生使用了错误的词汇搭配，应及时指出并给出正确的搭配建议。

2.语法练习：批改学生的语法作业，检查学生对一般现在时的运用情况，并对存在的问题进行指导。例如，如果学生使用了错误的时态，应及时指出并给出正确的时态建议。

3.听力训练：批改学生的听力作业，检查学生对听力材料的理解情况，并对存在的问题进行指导。例如，如果学生未能正确回答问题，应及时指出并给出正确的答案。

4.口语表达：通过面对面交流或语音反馈，检查学生的口语表达情况，并对存在的问题进行指导。例如，如果学生的表达不清晰，应及时指出并给出改进建议。

5.阅读理解：批改学生的阅读理解作业，检查学生对文章的理解情况，并对存在的问题进行指导。例如，如果学生未能正确回答问题，应及时指出并给出正确的答案。内容逻辑关系①词汇学习：本节课的重点词汇有subject,favourite,late,science,math等。这些词汇是学生描述自己喜欢的学科和表达时间观念的基础。

②语法点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。这是学生进行自我介绍和提问的基础，也是本节课的核心语法内容。

③句型练习：用一般现在时进行自我介绍，介绍自己最喜欢的学科及原因。这是学生运用所学词汇和语法进行实际表达的重要环节。

④听力训练：通过听力材料，提高学生对一般现在时的理解和运用。这是学生提高听力理解和语言运用能力的重要途径。

⑤口语表达：能够用一般现在时表达自己的喜好和计划。这是学生进行实际交流和表达自己的重要技能。

⑥阅读理解：阅读关于不同学科的文章，提高学生的阅读理解能力。这是学生获取信息、理解文章内容的重要技能。

⑦写作练习：以“MyFavouriteSchoolSubject”为题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的学科及原因。这是学生运用所学知识进行实际写作的重要环节。

⑧作业布置与反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给