2024年四年级英语上册 Module 1 Getting to know you Revision 1 and Project 1教案 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语上册Module1GettingtoknowyouRevision1andProject1教案牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级英语上册Module1GettingtoknowyouRevision1andProject1，牛津沪教版（三起）。内容包括复习本模块的重点词汇和句型，如name,age,hobbies等，并运用所学知识完成一个小组项目，介绍自己和同学。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了Module1的基本内容，掌握了相关词汇和句型。通过复习，可以帮助他们巩固所学知识，同时通过小组项目，提高他们的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言交际能力和团队协作能力。通过复习Module1Gettingtoknowyou中的重点词汇和句型，学生能够更好地运用英语进行自我介绍和互相了解。在小组项目中，学生将练习合作交流，共同完成一个自我介绍的任务，提高实际应用能力和团队协作精神。同时，通过这个课程，学生也将培养他们的自主学习能力和创新思维，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。重点难点及解决办法重点：1.掌握Module1Gettingtoknowyou中的重点词汇和句型，如name,age,hobbies等。2.能够运用所学知识进行自我介绍和互相了解。

难点：1.如何在实际情境中正确运用所学词汇和句型。2.如何有效地进行小组合作，完成自我介绍的任务。

解决办法：1.通过例句和情景模拟，让学生在实际情境中练习运用所学知识。2.引导学生进行小组讨论，提供模板和指导，帮助他们完成小组项目。3.提供反馈和激励，鼓励学生积极参与，克服困难，达到学习目标。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用互动式教学法，鼓励学生参与和表达自己的观点。

-通过任务驱动法，引导学生主动探索和解决问题。

-运用合作学习法，促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：学生进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好。

-小组活动：学生分组，每组选择一个角色扮演，模拟introducingthemselves和互相了解的过程。

-小组项目：学生分组完成一个小组项目，设计一个简单的介绍自己和同学的小册子。

-总结环节：学生展示自己的小组项目，其他同学进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示Module1的重点词汇和句型，辅助学生复习和记忆。

-利用在线工具或应用程序，提供额外的练习和互动机会，巩固学生的学习成果。

-播放相关的英语动画片或视频，增加学生对英语学习的兴趣和动机。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module1Gettingtoknowyou的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己和他人吗？这节课我们将学习一些新的词汇和句型，帮助我们在日常生活中更好地与人交流。”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受用英语介绍自己的魅力和特点。

简短介绍Module1的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module1的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module1的主要内容，包括重点词汇和句型。

详细介绍如何用英语进行自我介绍和互相了解的步骤和技巧。

通过实例或案例，让学生更好地理解Module1的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module1的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module1解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module1相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module1的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module1的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module1在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module1。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module1的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-让学生阅读有关不同国家的文化习俗和自我介绍的文章，了解不同文化背景下的交流方式。

-提供有关英语角或国际交流活动的文章，了解如何在学校或社区中进行跨文化交流。

-推荐一些在线平台或应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，让学生在学习英语的同时，与母语为英语的人进行交流和练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，寻找更多关于英语自我介绍的实例和技巧，进行自主学习和练习。

-鼓励学生参加学校的英语俱乐部或语言交流活动，与他人进行真实的英语交流，提高口语表达能力。

-引导学生思考如何将所学的英语自我介绍应用到实际生活场景中，如参加面试、结交新朋友等，并提出相应的解决方案。

3.设计与本节课内容相关的课后作业：

-让学生撰写一篇关于英语自我介绍的短文，包括介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等，并尝试用学到的新词汇和句型进行表达。

-设计一个简单的角色扮演活动，让学生与同学进行英语自我介绍的练习，并互相提出改进意见。

-鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语自我介绍的练习，并记录下自己的表现，以此提高自己的表达能力和自信心。重点题型整理1.听力理解题

题型：听一段对话或短文，然后回答问题。

例题：听对话，回答问题。

A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

B:MynameisLily.Howoldareyou?

A:I'mtwelve.Howaboutyou?

B:I'meleven.What'syourhobby?

A:Myhobbyisplayingsoccer.Whataboutyou?

B:Myhobbyisdrawing.

答案：Tomistwelveyearsold.Hishobbyisplayingsoccer.Lilyiselevenyearsold.Herhobbyisdrawing.

2.口语表达题

题型：根据所给情境，用英语进行自我介绍。

例题：Introduceyourselftoyournewclassmates.

答案：Hello,mynameisJack.Iamtwelveyearsold.Myhobbyisplayingbasketball.IcomefromasmalltownandIamexcitedtostudyinthisbigschool.

3.阅读理解题

题型：阅读一篇文章或故事，然后回答问题。

例题：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:MynameisDavid.Iamelevenyearsold.Ilikeplayingvideogamesandreadingbooks.MybestfriendisTom.Weoftenplaytogether.

Question:HowoldisDavid?Whatdoesheliketodo?

答案：Davidiselevenyearsold.Helikesplayingvideogamesandreadingbooks.

4.写作题

题型：根据所给题目，写一篇短文。

例题：Writeaboutyourbestfriend.

答案：MybestfriendisLily.Sheistwelveyearsold.Wehavethesamehobbies,likeplayingsocceranddrawing.Weoftenstudytogetherandhelpeachother.Sheisakindandfriendlyperson.Ifeelluckytohaveherasmybestfriend.

5.翻译题

题型：将一段中文翻译成英文。

例题：翻译以下句子：我喜欢吃苹果和香蕉。

答案：Iliketoeatapplesandbananas.教学反思与总结教学反思：

今天教授的Module1GettingtoknowyouRevision1andProject1，让我深刻意识到教学过程中的互动性和学生主体性的重要性。在复习环节，我通过情景模拟和实例分析，让学生在实际情境中练习运用所学知识，这有助于巩固他们的记忆。同时，小组活动和项目导向学习使得学生在合作中进步，培养了他们的团队协作能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些不足。例如，在案例分析环节，部分学生对实际应用场景的把握不够，难以将所学知识运用到实际问题中。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重实践环节的设计，增加学生的实际操作机会，以提高他们的应用能力。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识层面上，对Module1的重点词汇和句型有了更加深入的理解和掌握；在技能层面上，他们的听力、口语、阅读和写作能力得到了锻炼；在情感态度上，学生们更加自信地用英语进行自我介绍和互相了解。

然而，我也注意到，部分学生在小组讨论中表现不够积极，这可能是因为他们对某些话题感到陌生或缺乏兴