苏教版小数教案学习指导

苏教版小数教案学习指导一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数乘法》的第97页至第100页。主要包括小数乘整数的计算方法、小数乘法运算定律的应用以及简单的小数乘法应用题的解答。二、教学目标1.学生能够理解小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。2.学生能够掌握小数乘法运算定律，并能够运用到实际问题中。3.学生能够解决一些简单的小数乘法应用题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数乘整数的计算方法和小数乘法运算定律的应用。难点：理解小数乘法运算定律，并能运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商店购物的情景，让学生观察价格标签上的小数，引发学生对小数乘法的兴趣。2.知识讲解：教师在黑板上展示小数乘整数的计算方法，讲解步骤，并引导学生跟读和小结。3.例题讲解：教师通过多媒体展示几道典型的小数乘法例题，讲解解题思路和方法，并引导学生进行思考和讨论。4.随堂练习：教师给出几道小数乘法的练习题，让学生在练习本上进行计算，然后教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。6.应用拓展：教师给出几道小数乘法应用题，让学生进行解答，培养学生的解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：小数乘法运算定律1.小数乘整数：先忽略小数点，按照整数乘法进行计算，在结果中从右往左数，根据因数中小数位数的数量，从结果的右边起数出相应的位数，放置小数点。2.小数乘法运算定律：两个小数相乘，先忽略小数点，按照整数乘法进行计算，在结果中从右往左数，根据因数中小数位数的数量，从结果的右边起数出相应的位数，放置小数点。七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.2.5×4=102.1.2×5=63.3.6×2=7.24.0.8×3=2.45.1.5×6=9八、课后反思及拓展延伸本节课通过商店购物的实践情景引入，激发了学生对小数乘法的兴趣。在教学过程中，通过讲解典型例题和解题思路，引导学生理解和掌握小数乘法运算定律。随堂练习和小结环节，帮助学生巩固所学知识，并发现和解决存在的问题。通过应用拓展环节，培养了学生的解决问题的能力。课后，学生可以通过完成练习题，进一步巩固小数乘法的计算方法和运算定律。同时，教师可以引导学生进行拓展学习，例如研究小数乘法的应用题，提高解决问题的能力。在下一节课中，可以继续讲解小数乘法在小数四则运算中的应用，让学生进一步理解和掌握小数乘法的运算规律。重点和难点解析一、小数乘法运算定律的应用小数乘法运算定律是小学数学中的一个重要知识点，学生需要理解和掌握该定律，并能够运用到实际问题中。小数乘法运算定律如下：两个小数相乘，先忽略小数点，按照整数乘法进行计算，在结果中从右往左数，根据因数中小数位数的数量，从结果的右边起数出相应的位数，放置小数点。例如，计算0.5×0.2。忽略小数点，将0.5和0.2当作整数5和2进行乘法计算，得到结果10。然后，因数中一共有1位小数（0.5和0.2各1位），从结果的右边起数出1位，放置小数点，最终结果为0.10。二、小数乘法应用题的解答小数乘法应用题是小学数学中的一个重要组成部分，学生需要掌握解题思路和方法。解答小数乘法应用题的步骤如下：1.仔细阅读题目，理解题意。注意题目中的已知条件和所求问题，将实际问题转化为数学问题。2.找出已知量和所求量。已知量通常会在题目中给出，而所求量需要通过计算得到。3.运用小数乘法运算定律，列出算式。将已知量相乘，得到结果。4.对结果进行判断和调整。根据题目的实际情况，对结果进行判断，看是否需要进行四舍五入或者取整等操作。5.写出最终答案。将计算得到的结果，用文字或者数字的形式，明确地写出，作为最终答案。例如，解答题目：“一件衣服原价50元，现在打8折出售，求现价。”理解题意，已知条件是一件衣服的原价是50元，所求问题是求现价。然后，找出已知量和所求量，已知量是原价50元和折扣8折（即80%），所求量是现价。接着，运用小数乘法运算定律，列出算式：50×0.8=40。对结果进行判断和调整，打8折即现价是原价的80%，所以现价是40元。写出最终答案：现价是40元。三、小数乘法的易错点分析1.忽略小数点。在计算小数乘法时，学生容易忽略小数点，导致计算错误。2.数位不清。在计算小数乘法时，学生容易数位不清，导致结果错误。3.判断和调整错误。在解答小数乘法应用题时，学生容易对结果进行错误的判断和调整。对于这些易错点，教师在教学过程中需要进行重点讲解和练习，引导学生正确理解和运用小数乘法运算定律，提高解题的准确性。四、教学策略和手段1.实例演示。通过展示商店购物、计算总价等实际情境，让学生直观地理解小数乘法的应用。2.动画演示。利用多媒体动画，展示小数乘法的计算过程，帮助学生理解和记忆。3.练习巩固。设计不同难度的练习题，让学生进行反复练习，巩固所学知识。4.小组合作。组织学生进行小组合作，共同讨论和解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。5.反馈评价。及时给予学生反馈和评价，鼓励学生积极思考和参与课堂活动。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解小数乘法运算定律时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生易于理解。同时，语调要适中，保持平静和抑扬顿挫，引起学生的注意和兴趣。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，可以在讲解小数乘法运算定律时，留出一定的时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。三、课堂提问教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。例如，在讲解小数乘法应用题时，可以提问学生：“你们认为这道题应该怎么解决？”或者“你们在计算过程中遇到了哪些问题？”四、情景导入通过展示商店购物、计算总价等实际情境，教师可以引导学生关注小数乘法的实际应用，激发学生的学习兴趣。例如，可以拿出一张购物清单，让学生观察价格标签上的小数，然后提