人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 3 Amazing animals第二课时：A. Lets learn教学设计

第第页（四）教学过程教学目标教学活动效果评价能够认真聆听歌曲，从歌曲中获得有关信息，完成相应的任务；能够用已学的一般疑问句进行互动、交流。Warm-up&Leadin1.Letssing教师播放一首关于动物的歌曲，请学生认真听歌曲。T:Whatpetsdoyouhearinthevideo?教师提问学生在刚才的歌曲中，听到了哪些小动物的名称。学生回答自己听到的小动物的名称。2.Letsreview教师呈现一般疑问句的句型模板。“Doyouhaveapet?Yes,Ido.No,Idont.”提供表格信息，请学生观察表格，两人一组进行简单的对话。教师观察学生是否能认真聆听歌曲，从歌曲中获得相关信息来完成相应的任务。教师观察学生是否能用上节课学过的一般疑问句，根据表格信息来进行简单的对话。设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生快速进入上课状态，在欢快的英文歌曲的引领下，激发学生学习英语的兴趣；通过简单的对话帮助学生复习、巩固上节课所学的一般疑问句。能够听、说、认、读关于动物的单词：pet,dog,cat,bird,fish,rabbit；能够掌握动物名词的单复数形式，知道在不同的语境中使用何种形式。能够用所学核心语言表达自己的喜好；能够听音，模仿正确的语音语调进行跟读。能够理解动物行为的动词：run,sleep,sing,hop,swim，并且能将这些动词与相应的动物搭配使用。能够听音，自主完成任务；能够与他人进行合作，完成任务。Presentation&Practice1.Letsguess教师呈现课本插图，请学生仔细观察回答以下两个问题：Q1:WhereisMike?Q2:Whatpetscanheseethere?学生在教师的引导下回答问题。S1:Heisinthepetshop.Ss:Icanseefish,cats,birds,rabbits...在这一过程中学生可能还不会使用动物单词的复数形式，教师不必太在意语法的对错。2.Learnthewords教师教学单词fish，这一单词在Unit2中的语音课上已经学过，只需要简单复习。告诉学生fish表示“鱼”的意思时，其复数形式也是fish，即onefish,twofish。Fish还可以表示“鱼肉”的意思，表示肉类时，是不可数名词。教师用同样的方法教学cat(cats),bird(birds),rabbit(rabbits)，让学生注意ts和ds的发音。这些单词中，fish,cat,dog都是已经学过的单词，主要着重教学bird和rabbit，并且强调这些单词的单复数形式。3.FreetalkT:Whatpetdoyoulike?教师询问学生喜欢什么小动物。告诉他们在回答问题时，要注意用名词的复数形式，如：Ilikecats.T:WhatpetdoesMikelike?Ss:Helikeshisdog.4.Listenandrepeat教师播放课本录音，请学生跟读本课时的核心词汇与句型。5.Doasurvey学生四人一组，用教师提供的句型模板进行问答：“-Whatpetdoyoulike?-Ilike...”，并且请学生将询问结果以表格形式记录在课本上。6.LookandsayT:Whatpetsdoyouseeinthepicture?教师呈现动物的剪影，请学生仔细观察，回答他们所看到的动物。T:Whatrelatedbehaviors（相关的行为）ofthesepetscanyouthinkof?教师请学生观察动物的图片，注意图中它们的动作，请程度较好的学生来说一说他们知道的单词，作为引入。7.Listenandfill教师请学生认真听chant歌谣的内容，根据所听内容，完成填空。学生根据图片理解相关动物行为的动词意思。8.Listenanddo教师讲解chant内容，请学生跟着录音边做边唱歌谣，加深他们的理解。9.Pairwork学生两人一组进行合作，一人说出刚才所学歌谣中的指令，另一人根据指令作出相应的动作。猜出来后角色反转。教师观察学生回答问题的语言组织能力，对于回答过程中需要用到的未学过的单词，教师可以给予一定的帮助。教师观察学生是否能回忆起之前两个单元中语音部分中学习过的表示动物的单词fish,dog,cat，由旧知引入新知，增加学生学习英语的信心。教师观察学生是否能用已知语言，借助语言框架，表达出自己的喜好。教师观察学生是否能用正确的语音、语调进行跟读，对于发音不标准的学生，教师及时给予指导和反馈。教师观察学生是否能认真观察图片获得相关信息，是否能积极主动地带着问题去探索。教师观察学生是否能听音完成任务、是否能听音跟做动作，针对学生完成任务的情况，教师及时调整教学进度。教师观察学生是否能与其他学生一起积极开展合作。设计意图：这一环节教师引导学生进行发现式学习，由旧知带动新知的学习，激发了学生学习英语的兴趣。在学习过程中，请学生通过听音、观察图片、做调查等活动完成任务，让他们体会到学习的快乐；通过合作学习，加强学生间的互动交流，培养他们的合作意识。学生能够自主归纳、总结本课时的重点核心单词和句型。在生活中要做到热爱小动物。Summary引导学生思考、输出。帮助学生总结本课时所学内容。对学生进行情感教育，在生活中要做到热爱小动物。教师观察学生的总结能力，适当的时候提供一定的帮助与支持。引导学生要热爱、善待小动物。设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生再次巩固复习本课时的核心单词和句型，同时让学生学会与动物和谐相处，体现学科育人。作业内容时间要求评价必做1.Listenandrepeat5mins听录音跟读P29单词3次；⭐跟读课本P29“Listenanddo”⭐⭐选做1.Actanddo5mins背诵Listenanddo，边做动作边唱歌谣⭐⭐⭐板书设计：（五）教学反思：本课时的语篇是A部分的词汇课，在语篇中感知单