广西壮族自治区贵港市2024年中考语文模拟试题及答案3

广西壮族自治区贵港市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、基础知识综合得分“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这一首唐朝诗人贺知章的绝句只有二十八个字，朴实无华，毫不雕zhuó（），都是家常话，反复咀嚼，耐人寻味，既抒发了久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切感，曾liáo（）拨多少代离乡游子的思乡情。乡音，是一个人一生的印记，伴随着我们终身，我们是树上的一片叶子，我们是江河的水，叶落归根，水流千里还是回归大海。1．阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字①咀嚼（）②雕zhuó（）③liáo（）拨2．请从文段中找出两个成语，并工整规范地写到田字格中。乡味是每个走出乡村的人无形的牵挂，小时候总会听见父亲念叨他儿时的美食：饭团、酱油拌饭、锅巴粥、自制的各种腊货……每一样都让他魂牵梦萦。或许乡味就是人心灵深处最永久的偏执，比永久还久。虽时光荏苒，虽世间各色美食融汇，乡味犹存，寤寐思服。3．解释文段中加点的词语。①魂牵梦萦②荏苒______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下面是一些和乡味有关的对联，根据对联的特点，补充完整。（只写序号）。①知鱼美②江清独有③青青竹笋④嫩黄深A：（）迎船出，白白红鱼入馔来。B：长江绕郭（），好竹连山觉笋香。C：纤手搓来玉色匀，碧油煎出（）。D：山暖已无梅可折，（）蟹堪持。A：B：C：D：阅卷人二、选择题得分5．①乡村全面振兴的大背景下，乡情陈列馆在全国各地如雨后春笋应运而生。②一些乡情陈列馆除了收藏展示功能，还在传统佳节举办包粽子等活动。③乡情陈列馆不仅能留存记忆、传承文化，还是村民的一种情感共鸣和心灵安放。④它能使外出务工游子萌发出为家乡发展振兴再创业再出力。文段中属于病句的一项是（）A．① B．② C．③ D．④阅卷人三、句子默写得分6．“酒入愁肠，化作相思泪”。当空中再也望不到南飞的雁群，当梧桐树上的叶子黄了又青，诗人那不变的乡思却又如此悠悠荡荡地演奏着，一如故乡那清远的笛声，缕缕不绝。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“乡思”相关的内容。作者题目批注诗文李白《春夜洛城闻笛》听闻笛声，客愁乡思。①，。范仲淹②《》一杯“浊酒”亦无法消除浓重的乡愁。一杯浊酒家万里，燕然未勒归无计。杜甫《月夜忆舍弟》清露盈盈，顿生思乡。③，。王湾《次北固山下》借用“鸿雁传书”的典故。④？。⑤《夜上受降城闻笛》芦笛声陡然唤醒思乡情绪。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。崔颢《黄鹤楼》设问，即景生情。⑥？。阅卷人四、现代文阅读得分阅读和分析下面的材料，完成问题。【材料一】①“536名学生没有一个戴眼镜，近视率连续多年全校为零。”近日，云南红河哈尼族彝族自治州屏边苗族自治县湾塘小学，因为交出一份漂亮的“视力成绩单”冲上了热搜。②一所偏远山乡小学的近视防控成绩备受关注，跟近年来日益严峻的青少年近视形势密切相关。2020年开展的全国学生近视专项调查显示，我国儿童青少年总体近视率达到52.7％，其中6岁儿童为14.3％，小学生为35.6％，初中生为71.1％，高中生为80.5％。面对越来越多的“小眼镜”，湾塘小学的预防近视举措，或许能够给我们些许启发。③调查表明，湾塘小学的主要“秘诀”包括：每天保证学生3小时户外运动、2次眼保健操、10个半小时睡眠，每堂课课间让学生在户外玩耍、不让带手机进学校，还有营养均衡的饮食和绿植环绕的校园环境等。乍一看，这些防控举措似乎并没有什么特别之处，“睡眠、运动、户外活动时间充足，减少电子产品使用”等做法，也是各地学校防控近视常用的“三板斧”。但是实际上，这些举措坚持下来并不容易。比如，户外活动每天做到坚持三小时以上，湾塘小学“要求所有孩子下课后必须出教室，哪怕是喜静不喜动的孩子，都鼓励出去走走”，这在不少地方和学校可能难以做到。④湾塘小学防控近视卓有成效，关键在于认识到了近视防控的重要性，最大限度保证学生的睡眠、运动、户外活动时间，将这些耳熟能详的预防举措真正落到了实处。7年“零”近视的“湾塘样本”，证明近视的确能做到“可防可控”，各地学校亦不妨借鉴相关经验，让校园中的“小眼镜”少些再少些。（选自“华声在线”2022年9月9日，作者：夏熊飞，有改动）【材料二】①眼睛是人体最重要的器官之一，它让我们把这个美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼睛就像一台精密的照相机，角膜和晶状体组合成了相机的镜头，眼睛通过这个“镜头”调整焦距，从而看清远近距离不同的物体。看近处的物体时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清近处物体；反之，则能看清远处的物体。②眼睛近视，主要是这个“镜头”的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像会聚在视网膜上。近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。当今大部分青少年学习压力大，长时间看书、写作业，有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。③大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50％的近视发生风险。物理学中衡量光照强度的单位叫做勒克司，明亮的室内环境，光照水平一般不超过500勒克司，而室外环境即便是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克司，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一定时长的户外活动。（选自“超越网”2020年7月10日，有改动）【材料三】7．下面对文段中的句子使用的说明方法的判断，不正确一项是（）A．减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50％的近视发生风险。（列数字）B．近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。（举例子）C．室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。（作比较）D．“睡眠、运动、户外活动时间充足，减少电子产品使用”等做法，也是各地学校防控近视常用的“三板斧”。（打比方）8．下列对【材料二】内容的理解，正确的一项是（）A．把“眼睛”比作“照相机”，生动地说明了眼睛是人体最重要的器官之一。B．为保护视力，中小学生应养成良好的用眼行为习惯，参加足量的户外活动。C．如果每天减少用眼负荷，户外活动超过2小时，那么50％的人将不会发生近视。D．室外光线强并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复，有利于预防和延缓近视。9．某市医院眼科中心推荐保护视力的“20-20-20”法则，即每看20分钟电脑或手机，至少看20英尺（6米）远的物体20秒。请结合【材料二】和【材料三】的知识解释该法则的合理性。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人五、诗歌鉴赏得分阅读下面这首宋诗，完成问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。10．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．首联叙事，写作者的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛、命运的多舛。B．颔联运用比喻和对偶，将国家命运和个人经历联系在一起，述说国破家亡之痛。C．颈联运用拟人手法，借“惶恐滩”“零丁洋”两个地名表达忧愤、悲苦之情。D．尾联慷慨激昂，写出了宁死不屈的壮烈誓词，表明作者舍生取义的决心。11．班里有些同学对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的朗读语调把握不准，请你结合诗句表达的情感，谈谈应该以怎样的语调来朗读，并简述理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人六、对比阅读得分阅读下面的文言文，完成问题。【甲】曹刿论战①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】宋伐郑冬十一月，襄公与楚成王战于泓。楚人未济，目夷曰：“彼众我寡，及其未济击之。”公不听。已济，未陈，又曰：“可击。”公曰：“待其已陈。”陈成，宋人击之，宋师大败，襄公伤股，国人皆怨公，公曰：“君子不困人于厄，不鼓不成列。”子鱼曰：“兵以胜为功，何常言与？必如公言，即奴事之尔，又何战为？”（节选自《古文选读》）12．下面句子中加点词意思不同的一项是（）A．又何间焉又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）B．齐师伐我宋师大败C．公将鼓之不鼓不成列D．肉食者鄙先帝不以臣卑鄙（《出师表》）13．下面对【甲】文理解分析有误的一项是（）A．文章有两条线索：事件发展的线索（迎战—备战—胜战—评战）和人物活动的线索（请见—论战—参战—释疑）。B．第2段写了鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定，前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明对比。C．第3段曹刿论述了取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。D．文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。___________________________________________________________________________________________②襄公伤股，国人皆怨公。___________________________________________________________________________________________15．【甲】文第②段中曹刿在战场上的指挥用语简短明确，请分析其精彩之处。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．【乙】文中宋襄公的表现可以用【甲】文的那句话来评论？请简要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人七、现代文阅读得分阅读下面的文字，完成问题。竹笋印象①春日，天空中淅淅沥沥地洒下雨丝，竹笋悄悄地从土里冒出了头。②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，浑身充满力量的竹笋便猛地抬头，以坚韧不拔的毅力捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还在荣誉墙的格言上写道：“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十，那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。⑤他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。诗经有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真淳朴。⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。所以才能冠名“竹林七贤”，为历代隐者所钟爱。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她一想起这件事就会皱起眉，经常对我念叨：“不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。”不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。⑩因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。（选自《羊城晚报》，文/仇士鹏，有删改）17．根据选文内容，补全下面内容。段落竹笋生命的阶段外形品质②刚出土如巍峨的金字塔A③~⑤幼年B无比笨拙，天真淳朴⑥~⑦C不妖不艳虚心，谦逊18．请根据括号里的提示，赏析下面两个句子。①正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，浑身充满力量的竹笋便猛地抬头，以坚韧不拔的毅力捅破大地，一跃而上。（从词语运用的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。（从修辞的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．选文结尾段在结构和内容上分别有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．“形散神不散”是散文的重要特点。所谓“形散”，一指散文的取材十分广泛，不受时间和空间的限制；二指它的表现方法不拘一格，表达自由；三指结构多变，成篇比较自由。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。请从取材的角度分析选文是如何体现“形散神不散”的特点的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人八、综合性学习得分班级拟开展“聚焦成长·经典研读”分享会，请你参与。21．展成果。在分享会上，你将分享你对外国小说《简·爱》的研读成果。请结合相关情节谈谈主人公成长过程中表现的“反抗精神”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．谈策略。你的同桌分享了阅读卡，请你来帮助他补充完整。名著阅读策略具体实施例子探究结果《艾青诗选》关注意象关注艾青诗歌中常见的意象。20世纪30年代艾青诗歌主要意象是：“土地”和①“”表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱。《西游记》关注人物关注同一人物在不同篇章（故事）中的变化、成长。孙悟空在第14回杀六贼后，被唐僧抱怨时，立即纵云离开。而在第27回②后，被唐僧赶走时，却跪下叩头请求再给机会。将两个篇章的描写归纳在一起，发现孙悟空变得有耐心了，学会了控制情绪。《水浒传》关注情节关注离奇巧合的情节。林冲被刺配沧州，巧遇李小二；借宿山神庙又偶听到实情。“巧合”的作用：③《红星照耀中国》关注环境关注恶劣的环境飞夺泸定桥时，湍急的江水、冰冷的桥索、激烈的战斗，这一幕幕场景生动地再现了环境的艰难。长征精神的内涵就是无惧困难，坚韧不拔，英勇无畏，信念坚定。23．论经典。习近平总书记说：“我现在能脱口而出引用古诗典籍，很多都是小的时候背诵的，终身受益。”有同学对背诵古诗典籍表达了自己的看法（如下）。你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________青少年花时间背诵古诗典籍不值得。首先，古诗典籍内容过时，已经被时代抛弃。其次，在工业时代、信息时代，古诗典籍没有直接的作用。所以，背诵古诗典籍意义不大。阅卷人九、作文得分24．阅读下面材料，根据要求作文。记忆往往以物记人，缘人忆事，因事生情。作家冯骥才在《日历》中写到：“记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。”三年的初中时光穿梭而过，在这段你快速成长的时期里，你一定看过美丽的景色，也一定遇到过让你印象深刻的人和事。请你仔细回忆，用你细腻的笔触，写出你独特的见闻感受。请以“留在▲的记忆”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，文体自选，诗歌除外；②行文中不出现真实的校名、人名；③不得抄袭、套作，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．jué；琢；撩2．耐人寻味；叶落归根3．魂牵梦萦：形容思念情切。荏苒：（时间）渐渐过去4．③；①；④；②【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑷本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。1．本题考查字音、字形。根据积累作答。“嚼”读作“jué”；“雕zhuó”写作“琢”；“liáo拨”写作“撩”。

故答案为：jué；琢；撩2．本题考查成语积累。根据要求，从文段一中找出两个成语写在方格中。书写正确、工整、规范。

故答案为：耐人寻味；叶落归根3．本题考查词语理解。根据积累作答。魂牵梦萦：牵，牵挂；萦，萦怀。某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容万分思念。也作“魂牵梦绕”。荏苒：意思是指(时间)渐渐过去。常形容时光易逝。

故答案为：魂牵梦萦：形容思念情切。

荏苒：（时间）渐渐过去4．本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此分析可知，“青青竹笋”对“白白红鱼”；“知鱼美”与“觉笋香”相对；“玉色匀”对“嫩黄深”恰当；“山暖”可对“江清”，“已无”对“独有”。据此可得出答案。

故答案为：③；①；④；②5．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.第④句成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上"的愿望"。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析与运用。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。6．【答案】此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；渔家傲·秋思；露从今夜白；月是故乡明；乡书何处达；归雁洛阳边；李益；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：园、雁、暮。

故答案为：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；渔家傲·秋思；露从今夜白，月是故乡明；乡书何处达，归雁洛阳边；李益；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】7．C8．B9．文中介绍用眼时间长会增加用眼负荷，法则明确了用眼时长，到了20分钟就要休息；文中说明休息、远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复，法则规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺）。该法则具有合理性。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。7．ABD.正确。

C.判断不正确。根据③段“室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深”，结合“减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险”可知，本句是对室外活动好处原理的阐释，属于作诠释，而非“作比较"。

故答案为：C8．A.，理解不正确。根据[材料二]①段“你知道它是怎么工作的吗?打个比方，眼睛就像一台精密的照相……”可知把“眼睛”比作“照相机”，生动的说明了眼睛工作的原理，而非说明“是人体最重要的器官之一”。

B.正确。

C.理解不正确。根据[材料二]③段“大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少>50%的近视发生风险”"可知，如果每天减少用眼负荷，户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险，而非*50%的人将不会发生近视”。

D.理解不正确。根据[材料二]③段“室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息远眺，每天进行一定时长的户外活动”可知，谈的是“室外光照”能够刺激视网膜多巴胺的生成，多巴胺能够延缓近视的加深，选项“室外光线强并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复"属于断章取义。

故答案为：B9．本题考查拓展运用。根据[材料二]②段眼睛近距离使用时间长、强度大，③角度不合理，加重了用眼负荷和③段“大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险“户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的的眼部肌肉恢复。家长.教师应引导孩子在看书学习后休息远眺，每天进行一定时长的户外活动。"可知，用眼时间长会增加用眼的负担，而休息远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复；可见，法则规范了用眼后的休息时长(20秒)和远眺距离(20英尺，具有合理性；结合[材料三]目前中国近视患者人数已多达6亿。7~12岁小学生、13~15岁初中生、16~18岁高中生及19~22岁大学生的视力不良率分别为45.7%、74.4%、83.3%和87.7%。可见，实施该法则的必要性。

故答案为：文中介绍用眼时间长会增加用眼负荷，法则明确了用眼时长，到了20分钟就要休息；文中说明休息、远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复，法则规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺）。该法则具有合理性。【答案】10．C11．这两句诗的意思是：人难免一死，应为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这两句诗表现出作者舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，应该是慷慨激昂的语调朗读。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。10．ABD.正确；

C.有误，颈联运用双关和对偶的修辞手法，而非拟人手法。

故答案为：C11．本题考查理解诗句，体会诗歌情感。“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”意思是自古以来，人终不免一死!倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。作者让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。应该是慷慨激昂的语调朗读。

故答案为：这两句诗的意思是：人难免一死，应为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这两句诗表现出作者舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，应该是慷慨激昂的语调朗读。【答案】12．A13．D14．①祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。②宋襄公的大腿被击伤，宋国人个个都埋怨襄公。15．曹刿战场上简短明确的指挥用语，不仅衬托出战事紧迫、无暇多言的情状，也表现出曹刿思维的敏捷和临战时坚定而自信的心态。16．肉食者鄙，未能远谋。宋襄公不听劝阻，固执己见，不懂军事，缺乏指挥才能，真是一名资质平庸又自以为是的昏君。【解析】【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

参考例文：

[甲]鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢?”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。’于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战?”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：‘“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。’曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽.了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

[乙]这年冬天十一月，襄公与楚成王在泓水开战。当楚兵还未全部渡过泓水时，目夷说：“敌众我寡，我们趁他没有全部渡过河时，就去攻击他。”襄公不听。等到楚军已全部渡过河，还没有布成阵势时，目夷又说：“可以攻打了。”襄公说：“等他们的阵势布好了再打。”等楚军将阵势安排好后，宋军才去打他。结果，宋军大败，襄公的大腿被击伤，宋国人个个都埋怨襄公。襄公还自有其理地辩解说：“作为君子，不能去困扰处于危难之际的人，不能鸣鼓去攻击没有布好阵的兵。”子鱼说：“领兵打仗是以得胜作为目的，还有什么君子之道可言啊?如果必定要照你所讲的那样做，那就像奴隶一般服从于他了，那又何必去开战呢?”12．A.不同，参与/暗地里；

B.相同，军队；

C.相同，击鼓；

D.相同，鄙陋。

故答案为：A13．ABC.正确；

D.有误，“公问其故”说明鲁庄公不耻下问，与“肉食者鄙”不照应，同时，文中的鲁庄公在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿的正确指挥，说明他并非昏君。

故答案为：D14．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：玉，玉器；帛，丝织品。②中重点词语有：股，大腿；皆，全，都。

故答案为：①祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。

②宋襄公的大腿被击伤，宋国人个个都埋怨襄公。15．本题考查语言赏析。“可矣”“未可”语言简洁精炼，衬托出战事紧迫，无暇分析战争策略的情状，表现了曹刿谨慎持重，成竹在胸的特点。

故答案为：曹刿战场上简短明确的指挥用语，不仅衬托出战事紧迫、无暇多言的情状，也表现出曹刿思维的敏捷和临战时坚定而自信的心态。16．本题考查人物评价。从“君子不困人于厄，不鼓不成列”“兵以胜为功，何常言与?必如公言，即奴事之尔，又何战为”可知，作者通过正面写宋襄公的行动和话语，侧面写子鱼和目夷，表达了对宋襄公的批判的态度。宋襄公是个目光短浅的君主。既然要讲仁慈，为何要与人为敌呢?既然为敌了，却偏又讲起仁慈来了。实在是前后矛盾。用甲文“肉食者鄙，未能远谋”来评价宋襄公是恰当的。

故答案为：肉食者鄙，未能远谋。宋襄公不听劝阻，固执己见，不懂军事，缺乏指挥才能，真是一名资质平庸又自以为是的昏君。【答案】17．厚积薄发，坚韧不拔；青涩/翠色欲滴；长大后18．①“猛地”“捅破”“跃”等词，形象、准确地写出了竹笋破土而出的果敢与力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。②运用拟人的修辞手法，“一个赶着一个”“拱手”等赋予竹笋人的情态和动作，生动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。19．结构上，收束全文，照应开头“竹笋悄悄地从土里冒出了头”；内容上，点明中心，表达了我感受到我体内竹笋精神的成长和对竹笋精神的赞美。20．选文选取了高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己；母亲借竹笋教育我要有冲劲，不招摇；我看父亲挖竹笋唤醒自己的三件事。取材上时间空间各异，广泛而自由，体现了散文“形散”的特点。三件事围绕竹笋厚积薄发、坚韧不拔、虚心谦逊又敢为人先的精神来展开，集中体现作者赞美竹笋精神的主旨。体现了散文“神不散”的特点。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。17．本题考查文章内容提炼概括。A.据题干的“刚出土“如巍峨的金字塔”及第②段“正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，浑身充满力量的竹笋便猛地抬头，以坚韧不拔的毅力捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄”可知，从中可感受到竹笋的品质：厚积薄发，坚韧不拔；B.根据题干"幼年“无比笨拙，天真淳朴"可定位至第⑤段“竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感...想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏及第④段那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹”，由此可知此阶段的竹笋外形是：青涩、翠色欲滴；

C.根据“不妖不艳“虚心，谦逊"可定位至第⑥段“看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心“及“每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来一它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人”，由此可知，此阶段为：长大后。

故答案为：厚积薄发，坚韧不拔；青涩/翠色欲滴；长大后18．本题考查词句的赏析。①这句话写竹笋破土而出、努力生长的状况。赏析时要抓住描写竹笋生长的词语，如动词抬头“猛地”捅破“跃等，这些词语生动形象地写出了竹笋破土而出、努力生长的状况，“猛地”写出了竹笋破士而出时的果敢，“捅破“跃"写出了竹笋生长的力量，这句话体现了作者对竹笋的赞美和喜爱之情。②运用拟人的修辞手法，“一个赶着一个”“谦逊“拱手让人“把竹笋人格化，赋予竹笋以人的品质和动作，属于拟人的修辞，生动形象地表现竹笋雨后生机勃勃、不甘人后的特点，写出了竹笋雨后生机勃勃生长、争先恐后冒出地面的情景，赞扬了竹笋奋勇争先不柑人后的精神，表达了作者对竹笋的喜爱赞美之情。

故答案为：①“猛地”“捅破”“跃”等词，形象、准确地写出了竹笋破土而出的果敢与力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。

②运用拟人的修辞手法，“一个赶着一个”“拱手”等赋予竹笋人的情态和动作，生动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。19．本题考查结尾段的作用。从结构和内容两方面分析。结构上：位于文末，收束全文；“春天好像也从我体内，破土而出了“照应开头“竹笋悄悄地从土里冒出了头”，首尾呼应，文章结构更完整，主旨更突出。

内容上：“春天好像也从我体内，破土而出了”，这是我”感受到自己体内竹笋精神的成长，表达了“我对竹笋精神的赞美，点明了文章中心，同时借此表达了我对竹笋厚积薄发，坚韧不拔、虚心，谦逊等精神的赞美。

故答案为：结构上，收束全文，照应开头“竹笋悄悄地从土里冒出了头”；内容上，点明中心，表达了我感受到我体内竹笋精神的成长和对竹笋精神的赞美。20．本题考查文章的写法。散文的“形散神不散”指的是散文的取材十分广泛，不受时间和空间的限制，表现方法不拘一格，表达自由，结构多变，但中心思想明确而集中。选文第①段从春雨想到竹笋，继而想到了喜爱竹笋的高中同学，用竹笋的精神写座右铭激励自己.据第⑥段“竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。'她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心可知，母亲借竹笋教育我要有冲劲，不招摇。由第⑧段"我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋"可知，我看父亲挖竹笋唤醒自己.选文选取了这三件事，取材上时间空间各异，叙述看似闲散，体现了散文"形微的特点，但这三件事都围绕着竹笋的精神展开，通过作者的笔触，我们感受到了竹笋厚积薄发、坚韧不拔、虚心谦逊又敢为人先的精神，在在旨上，集中体现作者对竹笋的赞美，体现了散文神不散”的特点。

故答案为：选文选取了高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己；母亲借竹笋教育我要有冲劲，不招摇；我看父亲挖竹笋唤醒自己的三件事。取材上时间空间各异，广泛而自由，体现了散文“形散”的特点。三件事围绕竹笋厚积薄发、坚韧不拔、虚心谦逊又敢为人先的精神来展开，集中体现作者赞美竹笋精神的主旨。体现了散文“神不散”的特点。【答案】21．示例一：简•爱寄居在舅妈家里时，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并指责冷酷护短的舅妈。表现了她敢于反抗的性格和捍卫独立的人格特点。示例二：简•爱在孤儿院，院长冷酷无情，他用各种方法折磨孤儿们。简·爱敢于反抗院长的冷酷虐待，保持尊严人格。表现了她具有自尊自主，叛逆反抗的精神。22．太阳；三打白骨精；推动了故事情节的发展，使故事一波三折，张弛有致，激发读者的阅读兴趣。23．示例：青少年大量背诵古诗典籍是值得的。背诵古诗典籍，是对中国古典优秀文化的传承与发扬；可以润养情感，磨砺精神，熔铸德行。所以，让我们在背诵中领悟古诗典籍的魅力吧！【解析】【点评】⑴本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

⑶本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。21．本题考查人物形象评析。《简.爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。她的反抗精神主要体现在：简.爱在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，简.爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点；在落伍德慈善学校与冷酷的学校司库对抗，长大后又曾为了捍卫人格独立而勇敢地放弃教师的职位。

故答案为：示例一：简•爱寄居在舅妈家里时，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并指责冷酷护短的舅妈。表现了她敢于反抗的性格和捍卫独立的人格特点。

示例二：简•爱在孤儿院，院长冷酷无情，他用各种方法折磨孤儿们。简·爱敢于反抗院长的冷酷虐待，保持尊严人格。表现了她具有自尊自主，叛逆反抗的精神。22．本题考查名著内容理解与评析。①《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。再根据探究结果“表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱”可知，答案：太阳。

②根据提示“第27回”“被唐僧赶走时，却跪下叩头请求再给机会”可知，答案：三打白骨精。

③根据例子“林冲被刺配沧州，巧遇李小二；借宿山神庙又偶听到实情