九年级下册古诗文梳理与整合-2024年中考语文一轮复习过教材（统编版）

九年级下册

第二课时古诗文梳理与整合

01基础梳理与整合

一、字词句梳理与整合

《鱼我所欲也》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①二者不可得善（）②故不为争得也（）

③故事有所不辟也（）④摩尔而与之（）

⑤乞人不停也（）⑥万钟则不辩礼义而受之（

⑦万钟于我何加焉（）⑧妻妾之奉（）

⑨是亦不可以弓乎（）⑩此之谓失其本心（）

（2）通假字

①故患有所不辟也（同)

②万钟则不辩礼义而受之（同.,)

③所识穷乏者得我与（同,）（同

④乡为身死而不受（同，）

（3）古今异义。

①一字羹

古义：今义：

②星亦不可以己乎

古义：今义：

③万钟则不辩礼义而受之

古义：今义：

（4）一词多义。

［呼尔晅与之（）

①而［由是则生财有不用也（）

_［是故所欲有甚于生者（）

②于｛,

I万钟于我何加焉（）

［所识穷乏者得我与（）

③与《,

I呼尔而与之（）

J乡为身死而不受（）

④为《,

［今为宫室之美力之（）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

③乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

④万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

⑤此之谓失其本心。

（2）特殊句式。

①鱼，我所欲也。（）

②所欲有甚于生者。（）

（3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①由是则可以辟患而有不为也。

②是故所欲有甚于生者。

③生，亦我所欲也。

3.课文理解。

（1）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”，而取“熊掌”这件事的用意是什么？

（2）课文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法?

（3）为了证明自己的观点，作者列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充一个论据。

4.阅读下面的文言文选段，完成各题。

1.阅读《鱼我所欲也》，完成问题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我

所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，

所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚

于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于

生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万

钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，

今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:

是亦不可以己乎？此之谓失其本心。

（1）下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）

A.也不为苟得温故知新明知故犯

B.审有所不辟敌国外审有备无审

C.得之则生何陋之有来之不易

D.所识名乏者等冬烈风理屈词等

（2）将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（3）文章是从哪三个方面分析“不辩礼仪而受之”的原因的？请简要概括。

（4）孟子认为人要坚守本心，才能做出正确的选择。结合下面［链接材料］,请简要说说李元级是如何坚守

本心的。

【链接材料】

李元绒少谨厚。初为泾州司兵，累迁雍州司户。时太平公主与僧寺争碾硝①，公主方承恩用事，百司皆

希②其旨意，元统遂断还僧寺。窦怀贞为雍州长史，大惧太平势，元统大署判后曰：“南山或可改移，此判

终无摇动。”竟执正不挠，怀贞不能夺之。

（节选自《旧唐书•李元绒传》）

【注释】①碾硝（wei）：石磨。②希：迎合。

《唐雎不辱使命》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①寡人欲以五百里之地易安陵（）②大王加事（

③里您，受地于先王（）④请广于君（

⑤而君座寡人者（）⑥秦王怫然怒（

⑦布衣之怒（）⑧以头抢地尔（

⑨非士之怒也（）⑩体季降于天（

跳跪而谢之曰（）谓人唧矣（

（2）通假字。

①故不错意也（同）

②仓鹰击于殿上（同）

（3）古今异义。

①岂享五百里哉

古义：今义:

②体衩降于天

古义：今义:

③长跪而谢之曰

古义：今义:

④秦王色军

古义:今义:

⑤以五百里之地易安陵

古义：今义:

（4）一词多义。

〃寡人以五百里之地易安陵（）

以君为长者（）

①以《以头抢地尔（）

而安陵以五十里之地存者（）

、徒以有先生也（）

J此庸本之怒也（）

②夫［本专诸之刺王僚也（

)

［挺剑顶起（)

③而［加安陵以五十里之地存者（

)

’原终守之（)

夫专诸之刺王僚也（)

④之《,

长跪而谢之曰（)

、而安陵以五十里之地存者（)

［以君为长者（）

⑤者1,

I而安陵以五十里之地存有（)

［虽然，受地于先王（）

”［秦王怫然怒（）

1虽然，受地于先王（）

⑦虽《■

［里千里不敢易也（）

（5）词类活用。

①以木易个（形容词作名词，，）

②籁寡人与（形容词作动词，）

③天下缅素（名词作动词，）

④且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，）

⑤虽于里不敢易也（数量词作名词，）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

②安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

③布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

④若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缰素，今日是也。

（2）特殊句式。

①此三子者，皆布衣之士也。（）

②安陵君受地于先王而守之。（）

3.课文理解。

（1）唐雎是怎样使秦王理屈词穷的？请简要回答。

（2）唐雎的使命是什么？他能够出色完成使命的根本原因是什么？

（3）本文是怎样刻画唐雎这一人物形象的？你觉得唐雎是一个怎样的人?

（4）从古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括他的主要事迹。

人物：_________________________

主要事迹：___________________________________________________________________________

4.阅读《唐雎不辱使命》选段，根据要求回答问题。

秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，

以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里

之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对

日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。"秦王曰：“天子之

怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以

头抢地尔。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，

白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于天，与臣而

将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缰素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存

者，徒以有先生也。”

选自《战国策》

（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A.体校降于天/行者体于树

B.徒以有先生也/以中有足乐者

C.且秦灭韩亡魏/河曲智叟立以应

D.非士之怒也/管夷吾举于土

（2）用现代汉语翻译下面句子。

布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

（3）下列对文章的理解和分析，不亚做的一项是（）

A.秦王以“天子之怒”恫吓唐雎，唐雎从容镇定，并以“士之怒”驳斥了秦王“天子之怒”。

B.唐雎以专诸、聂政、要离行刺故事，表明了得道多助、失道寡助的严正立场和凛然正气。

C.全文成功塑造了唐雎不畏强权、敢于斗争形象，也揭露了秦王骄横无礼、色厉内荏本质。

D.文章采用对比手法，唐雎与秦王针锋相对的场景构成正义与非正义之间进行较量的一幕。

《送东阳马生序》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①无从皇书以观（)②每假借于藏书之家（)

③弟之怠（)④录毕，走送之（)

⑤不敢稍遒约（)⑥又审无硕师名人与游（)

⑦尝草百里外（)⑧从乡之先达执经叩回（)

⑨援疑原理（)⑩色愈莽（)

领L尊至（)供其欣悦（)

⑬空获有所闻（)⑭?箧曳屣行深山巨谷中（)

⑮余则缢袍敝衣处其间（)

（2）通假字。

①四支僵劲不能动（——同—_)

②同舍生皆被绮绣（_______一同__________)

（3）古今异义。

①本送之

古义：_____________________________今义

②主人日国食

古义：____________________________今义

③媵人持汤沃灌

古义：____________________________今义

④礼愈至

古义：____________________________今义

⑤未尝稍降辞售

古义：____________________________今义

（4）一词多义。

年非亭午夜分（)

。自i手自笔录（）

［以衾拥覆（）

②以《以中有足乐者（

)

!无从致书以观（

)

（5）词类活用。

①主人且再食（名词作状语，一_)

②手自笔录（名词作动词，—_)

③厚白玉之环（名词作动词，—_)

④缢袍敝衣（名词作动词，___________)

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）特殊句式。

每假借于藏书之家。（）

3.课文理解。

（1）作者在求学过程中遇到了哪些困难？

（2）作者写自己艰苦求学的经历目的何在?

（3）作者的求学经历给了你哪些启示?

4.阅读下边文章，完成小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,

未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无

奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余

之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

（节选自宋濂《送东阳马生序》））

（1）下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）

A.无从致书以那东临碣石，以那沧海坐井理天

B.未尝稍降群色停数日，殍去不群辛苦

C.礼愈至虽有至道纷至沓来

D.岂他人之过哉人恒过，然后能改将功补过

（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（3）下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.“序”是一种文体，有书序、赠序等。选文是宋濂写给同乡后学马生的赠别之序。

B.古人的年龄有时候不用数字表示，而用其他称谓来表示。如文中“加冠”指男子二十岁。

C.选文第一自然段讲述作者“嗜学”的故事。成年之前，借书而读；成年之后，外出游学。

D.选文善用对比的手法，如将严厉的“先达”与谦卑恭敬的作者对比，突出作者一心向学、不在意物质享

受的态度。

（4）阅读选文及链接材料，结合宋濂和陆九渊两人关于学习的经历和观点，谈谈你从中获得的启示。

【链接材料】

陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角①，举止

异凡儿，见者敬之。谓人日：“闻人诵伊川②语，自觉若伤我者。”又日：“伊川之言，奚为©与孔子、孟

子之言不类？近见其间多有不是处。”初读《论语》，即疑有子④之言支离。他日读古书，至“宇宙”二字,

解者日“四方上下日宇，往古来今日宙"，忽大省日：“宇宙内事乃己分内事，已分内事乃宇宙内事。”

（节选自《宋史•陆九渊传》）

【注释】①总角：借指幼年时期。②伊川：北宋理学家程颐的别称。③奚为：为什么。④有子；孔子的学

生。

《词四首》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①老夫聊发少年狂（）②为报军越随太守（）

③鬓徵本（）④含挽雕弓如满月（）

⑤五十弦率塞外声（）⑥马年的卢飞快（）

⑦弓如尊霞弦惊（）⑧I型君王天下事（）

⑨秋容如萩（）⑩苦将侬强派作蛾眉（）

（2）词类活用。

浊酒一杯容万里（名词作动词，）

2.重点句子。

（1）默写句子。

①,千嶂里，

②持节云中，?

③，五十弦翻塞外声,

④《渔家傲•秋思》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是:

⑤《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人爱国之情和雄心壮志的句子是:

⑥俗子胸襟谁识我？。

（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

②了却君王天下事，赢得生前身后名。

3.课文理解。

（1）《渔家傲•秋思》中“塞下秋来风景异”一句中塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情?

（2）《江城子•密州出猎》这首词感情纵横奔放，充满阳刚之美，请选择一个角度赏析它的雄壮之处。

（3）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了词人怎样的思想感情?

（4）用简洁的语言概括出《满江红》所表达的思想感情。

（5）试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿!

4.阅读下面两首词，完成下面小题。

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百塞里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）词因句式参差多变而有“”之称。这两首宋词都写到了秋天的边寨，景中寓情。《渔

家傲》侧重记实，用一个“异”字统领下文的景物描写，揭示了边关将士的处境；《破

阵子》侧重回忆，“”一句为将士们的出征渲染了肃杀悲壮的气氛。

（2）尽管两文作者分属北宋和南宋，但两人抒发的壮志却同样。两人的志向是什么？你判断的依据是什么？

《曹刿论战》

1.字词积累。

①齐呷伐我（)②又何闻焉（）

③弗敢寺也（)④小信未芋（）

⑤里不能察（)⑥齐师政缜（）

⑦遂逐齐师（)⑧胡克，公问其故（）

⑨一鼓作气（)⑩彼竭我军（）

⑪庆大国，难测也（)壁其旗摩（）

（2）古今异义。

①小大之桃

古义：_______________今义：______________________________

②弗敢加也

古义：今义：______________________________

③必以值

古义：今义：______________________________

④牺牲玉帛

古义：今义：______________________________

⑤肉食者鄙

古义：_______________今义：______________________________

⑥用之属也

古义：_______________今义：______________________________

⑦一鼓作气，舟而衰

古义：今义：______________________________

（3）一词多义。

［必以信（)

①信।户士印,

［小信未孚（)

民弗丛也（

战则请从（

‘何以战（

③以，必以分人（

、必以情（

公问其政（

故克之（

（4）词类活用。

①神弗旗也（名词作动词，）

②公将鼓之（名词作动词，）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①肉食者谋之，又何间焉？

②小大之狱，虽不能察，必以情。

③一鼓作气，再而衰，三而竭。

④吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

（2）特殊句式。

①夫战，勇气也。（）

②何以战？（）

（3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①可以一战。

②下视其辙。

③彼竭我盈，故克之。

3.课文理解。

（1）从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认为他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。

曹刿：_____________________________________________________________________

鲁庄公：_____________________________________________________________________

（2）试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。

（3）你认为“公”回答“何以战”的三个理由中，哪一个最重要？为什么？

4.阅读《曹刿论战》，完成问题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙,

未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍,

民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大

之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰

之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国,

难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（1）下列选项中加点字的意思都相同一项是（）

A.齐师住我/年竹取道

B.何以战/皆/美于徐公

C.小伟未孚/忌不自惇

D.强敢加也/弗如远甚

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①小大之狱，虽不能察，必以情。

②一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3）下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）

A.曹刿与乡人的对比，突出了曹刿抗敌御侮的责任感与护卫祖国的政治热忱。

B.问战时，庄公在曹刿的启发下认识到自己军事才能的不足，最终意识到了民心在战争中的重要性。

C.从曹刿回答庄公“未可”“可矣”的对话和曹刿分析战争胜败的“盈竭之论”中，可见曹刿的战略思想

和军事见解。

D.本文“唯书其事迹”，褒贬之意不直接流露，而是寓于字里行间，此即为“春秋笔法”。

（4）阅读链接材料，按要求作答。

尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣,

蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之，蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘

蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地蜘蛛乘其不备，奋

身承下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃簟其脑果腹而去。

（选自清代薛福成《蜘蛛斗蛇》）

《曹刿论战》中曹刿克敌制胜，抓住了追击的有利时机是在①（原文）

之时，《蜘蛛斗蛇》的蜘蛛是在蛇②（原文）之时，趁其不备置于

死地。结合文章与链接材料分析，谈谈你得到了什么共同的启示？

《邹忌讽齐王纳谏》

1.字词积累。

①而形貌味咽（）②朝眼衣冠（)

③王之蔽甚矣（）④靖必于市朝（)

⑤町町而回进（）⑥期年之后（)

⑦耳目（）

（2）通假字。

①邹忌修八尺有余（同）

②孰视之（同,）

（3）古今异义。

①邹忌期齐王纳谏

古义：_____________________________今义：______________________________

②频镜而自视

古义：____________________________今义：______________________________

③明目徐公来

古义：____________________________今义：______________________________

④宫妇左有莫不私王

古义：____________________________今义：______________________________

⑤群臣吏民能面则寡人之过者

古义：今义：

⑥能请讥于市朝

古义：今义:

（4）一词多义。

'令初下（）

受下赏（）

①下＜'

但闻屏障中抚尺一下（

〔皆下之（）

'能谤讥于市朝（）

②朝.皆期于齐（）

政期换代（）

吉［我不与城北徐公美（）

③孰［明日徐公来，熟视之（

一邹忌修八尺有余（）

④修《乃重修岳阳楼（）

〔盖简桃核修狭者为之（

（5）词类活用。

①朝服衣冠（名词作状语，）

②寿寝而思之（名词作状语，）

③吾妻之美我者（形容词的意动用法，.

④群臣吏民能国刺寡人之过者（名词作状语,

⑤般寡人之耳者（动词的使动用法，.

⑥私我也（形容词作动词，）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①我孰与城北徐公美？

②城北徐公，齐国之美丽者也。

③臣诚知不如徐公美。

④由此观之，王之蔽甚矣。

⑤此所谓战胜于朝廷。

（2）特殊句式。

①吾妻之美我者，私我也。（）

②我孰与城北徐公美？（）

③与坐谈。（）

（3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①臣诚知不如徐公美。

②臣之妻私臣，臣之妾畏臣。

③今齐地方千里。

④上书谏寡人者，受中赏。

3.课文理解。

（1）文中邹忌从与徐公的比美中悟出的治国道理是什么？

（2）进谏的人越来越少的原因是什么？

（3）邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里?

4.阅读下面的文段，完成各题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美？”

妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：”吾与徐公孰美？”客日：“徐公不

若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由

此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于

市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽

欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（1）本文选自《》，旧传是西汉（人名）编纂。

（2）下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.皆朝于齐/朝气蓬勃

B.吾与徐公牛美/孰能无惑

C.臣诚知不如徐公美/精诚团结

D.能面则寡人之过者/引锥则股

（3）齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。

（4）学习本文的第一段内容，小语和小文就邹忌的经历得出了不同的思考，对于他们的想法你怎么看？请

结合文章内容加以分析。

【小语】邹忌善于思考，有自知之明，所以他不会被妻妾客蒙蔽。

【小文】妻妾客赞美邹忌比徐公美，并无恶意，是完全可以理解的。

（5）阅读本文，齐王给你留下怎样的印象？请简要分析。

《陈涉世家》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①尝与人便耕。（)②怅恨久之。（)

③发闾左遹戍渔阳。（)④以藜谏故。（)

⑤诚以吾众。（)⑥宜多应者。（)

⑦王侯将相宇有种乎？（)⑧刑其长吏。（)

（2）通假字

①遹戍渔阳（同，)

②为天下唱（同，）

③固以怪之矣（同，）

④被坚执锐（同，）

（3）一词多义。

‘辍耕之垄上（）

怅恨久之（）

①之《

燕雀安知鸿鹄之志哉（）

、然足下卜之鬼乎（）

、/陈胜、吴广皆次当行（）

②次i又间令吴广之次所旁丛祠中（）

会天大雨（）

③玄；与皆来会计事（）

_［上使外将兵（）

④将《

［项燕为楚将（）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①陈涉太息日：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

②旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

③王侯将相宁有种乎!

④当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

②又间令吴广之次所旁丛祠中

③乃令符离人葛婴将兵徇靳以东

4.阅读下面的文段，完成下面小题。

陈涉世家

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久

之，日：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息日：“嗟乎！燕雀安

知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左遹戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不

通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜

日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或

闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，

或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其

指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。”

乃丹书帛日“陈胜王”，置人所譬鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁

丛祠中，夜篝火，狐鸣呼日：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉

剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属日：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令

毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆日：“敬受命。”

乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

攻大泽乡，收而攻崭。靳下,乃令符离人葛婴将兵徇靳以东。攻锋、赞B、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比

至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入

据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆日：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，

复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之

以应陈涉。

(1)选出加点的词意思相同的一组()

A.扶苏以数谏故皆以美于徐公

B.项燕为楚将，寥有功夹岸婺百步

C.事以为亡而率长烟一空

D.陈胜、吴广乃课日聚室而课日

(2)把“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王”翻译成现代汉语。

(3)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.“辍耕之垄上，怅恨久之”表现陈涉年轻时对压迫剥削的雇佣生活无可奈何，无法摆脱痛苦处境，只好

认命。

B.会天大雨，失期，法皆斩，既点出了起义的直接原因，也说明了秦王朝刑罚的残酷，逼得农民走投无路。

C.天下苦秦久矣一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，表明人民对于暴秦不满已久，这是起义

的根本原因。

D.陈涉乃立为王，号为张楚表现了陈涉、吴广起义得到广大群众的拥护、响应和支持，证实了陈涉宜多应

者的预见。

《出师表》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①陟罚罐否（）②必能替补阙漏（)

③性行率均（）④后值倾覆（)

⑤以彭其咎（）⑥以咨尊善道（)

⑦遂许先帝以理独（)⑧聚耕于南阳（)

⑨诚宜开张圣听（)⑩否以咨之（)

⑪宜付有司论其则赏（)⑫以昭陛下平明之理（)

（2）通假字。

①必能裨补阙漏（_____同__________________________)

②尔来二十有一年矣（_____同—____,____________________)

（3）一词多义。

J是以先帝简拔以遗陛下（）

①遗I、K、口生手但、刀/,、

［深追先帝号诏（）

［恐托付不效（）

②效|'

〔愿陛下托臣以讨贼兴复之争（）

［先帝创业未半而中道崩殂（）

③道《-

［以咨t取善道（）

'今天下三分（）

④分，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

、（）

［受任于败军之际（）

⑤任《'

［则攸之、祎、允之任也（

［然侍卫之臣不懈于内（）

⑥然外二号，-,、

您后施行（）

［然侍卫之臣不懈于内（）

⑦于《-

［欲报之于陛下也（）

（4）古今异义。

①此诚危急存亡之秋也

古义：今义:

②诚宜开瓶圣听

古义：今义:

③未尝不叹息踵偎于桓、灵也

古义：今义:

④臣本布衣

古义：今义:

⑤先帝不以臣卑鄙

古义：今义:

⑥咨臣以当世之事，由是康激

古义：今义:

（5）词类活用。

①深入不韦（名词作动词，）

②以毛先帝遗德（形容词作动词，）

③亲贤臣，匹小人（形容词作动词，）

④攘除对均（形容词作名词，）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①此诚危急存亡之秋也。

②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

③苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

④受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）特殊句式。

①诚宜开张圣听。（）

②躬耕于南阳。（）

③此诚危急存亡之秋也。（)

3.课文理解。

（1）诸葛亮在表中向刘禅提出了哪几条建议？其中哪条建议最重要？

（2）诸葛亮提出“三顾茅庐”“临终托孤”的目的是什么？

4.阅读下面的文段，完成下面小题。

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣

于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之

间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月

渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还

于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、

允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远

离，临表涕零，不知所言。

（1）下列加点的词解释有误的一项是（）

A.期耕于南阳躬：亲自

B.遂许先帝以零轴驱驰：奔走效劳

C.则责攸之、祎、允等之馒慢：怠慢、疏忽

D.察纳雅言雅言：文雅的语言

（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.以塞忠谏之路也悉/恣之

B.则汉室之隆，可计日而待也诚如是，则霸业可成

C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也每自比于管仲、乐毅

D.此悉贞良死节之臣孤之有孔明

（3）下列对选文理解与分析有误的一项是（）

A.诸葛亮追述三顾草庐的往事，表达了对先帝知遇之恩的由衷感激。

B.选文第②段“今南方已定，兵甲己足”表明出师北伐条件已经具备，时机已经成熟。

C.选文第③段主要内容是表明自己北定中原的坚定决心。

D.选文有叙事，有议论，议论、叙事中都带有浓厚的抒情色彩，语言恳切，感人肺腑。

《诗词曲五首》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①松柏冢罩罩（)②采葵特作羹（)

③瀚海阚千百丈冰（)④半蜥东南战未休（)

⑤干戈寥落四周星（)⑥零丁洋里叹等丁（)

⑦意用号（)

（2）通假字。

不知饴阿谁（同，)

（3）古今异义。

①将军角弓不得按

古义：今义：

②中军置酒供归客

古义：今义：

③风掣红旗冻不蒯

古义：今义：

2.重点句子。

（1）默写句子。

①《十五从军征》开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的诗句

7E:，。

②《十五从军征》描绘院内荒凉凄楚的景象，表明家中已空无一人的悲惨情形的诗句是：

③《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：

④《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：

⑤《南乡子•登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感，不尽愁绪和感慨的句子是：

?。。

⑥文天祥的《过零丁洋》中“?”两句,用两个比喻句浓缩

了国家的灾难和个人的坎坷，感慨国家和个人的命运都已经难以挽回。

⑦文天祥的《过零丁洋》中“，”两句，表现出作者的民

族气节和舍生取义的生死观，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。

⑧《山坡羊•潼关怀古》中，描写作者遥望古都长安看到的悲凉场景的句子是：

（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①中