四季擂台赛-幼儿园大班主题教案

四季擂台赛-幼儿园大班主题教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四季擂台赛

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法四、教学资源准备1.教材：《四季擂台赛》活动手册

2.辅助材料：四季图片、季节变化视频、季节相关故事书籍

3.实验器材：季节主题的手工材料包（如秋天的落叶、春天的花朵等）、季节变化的模拟道具（如温度计、日历等）

4.教室布置：将教室分为四个区域，分别代表春夏秋冬，每个区域布置相应的季节元素（如春天的花朵、夏天的游泳圈、秋天的南瓜灯、冬天的雪人等）

5.数字资源：四季变化的PPT、季节主题的音乐、季节相关的在线游戏

6.家长参与：邀请家长参与季节主题的烹饪活动，准备季节特色的美食

7.户外活动：安排季节变化的观察活动，如春天的植物观察、夏天的昆虫观察、秋天的落叶观察、冬天的雪人制作等

8.评估工具：设计季节主题的知识问答，用于评估学生对四季变化的理解程度五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“四季擂台赛”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四季的变化特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：四季变化的PPT、季节主题的音乐、季节相关的在线游戏等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“四季擂台赛”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“四季擂台赛”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四季的变化特点、季节性的活动等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握季节性的知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验季节性的知识和技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四季的变化特点等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握季节性的知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解四季的变化特点等知识点，掌握季节性的知识和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“四季擂台赛”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与四季课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的四季变化特点等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的故事》：一本介绍四季变化和自然现象的儿童绘本，通过有趣的故事和生动的插图，帮助孩子理解四季的成因和特点。

-《四季手工活动》：一本包含四季主题手工活动的指导书籍，提供各种制作季节性物品的教程和创意，让孩子在动手操作中体验四季的变化。

-《四季探索活动》：一本关于四季户外探索的指南，提供各种季节性的户外活动和实验，鼓励孩子走进自然，观察和体验四季的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-四季变化的原因：引导学生进一步探究四季变化背后的科学原理，如地球公转、气候变化等。

-季节性的文化：让学生了解不同文化背景下对四季的庆祝和习俗，如中国的春节、西方的圣诞节等。

-季节性的食物：研究不同季节的食材和美食，了解食物与季节的关系，鼓励学生尝试制作季节性的美食。

-季节性的艺术：欣赏和分析不同季节的艺术作品，如季节主题的绘画、音乐、诗歌等，培养学生的艺术鉴赏能力。七、内容逻辑关系①四季的定义与特征

-春季：春暖花开，万物复苏

-夏季：炎热夏日，生机勃勃

-秋季：金黄色的落叶，收获的季节

-冬季：寒冷的冬季，雪花飘飘

②四季变化的成因

-地球公转：地球围绕太阳公转导致太阳直射点的变化，进而引起季节的变化。

-气候变化：地球上的气候和地理位置差异，导致不同地区四季的差异。

③季节性的活动与习俗

-春季：踏青、赏花、清明节扫墓

-夏季：端午节赛龙舟、暑假夏令营

-秋季：中秋节赏月、重阳节登高

-冬季：圣诞节、新年、春节八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《四季的故事》、《四季手工活动》、《四季探索活动》、季节主题的绘画、音乐、诗歌等。

-视频资源：季节变化的科普视频、四季主题的纪录片、季节性美食的制作视频等。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在阅读或观看后撰写读后感或观后感。

-鼓励学生进行季节性的实践活动，如尝试制作季节性美食、进行户外探索活动等。

-学生可以就拓展内容进行小组讨论，分享自己的阅读或观看心得，互相学习和交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在课后拓展活动中积极思考和探究，培养自主学习和拓展能力。作业布置与反馈九、作业布置与反馈反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，如视频、图片、音乐等，增强课堂的趣味性和互动性。

2.通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.结合学生的实际生活，设计贴近生活的教学案例，帮助学生更好地理解和应用知识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，需要加强对学生的纪律管理，确保课堂秩序。

2.在教学组织方面，需要更加注重学生的个体差异，因材施教。

3.在教学方法上，需