2024秋一年级道德与法治上册 第1课 说说我自己教案1 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第1课说说我自己教案1苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册第1课说说我自己教案1苏教版教材分析《2024秋一年级道德与法治上册第1课说说我自己教案1苏教版》这一章节内容主要围绕让学生认识自我，学会表达自己的姓名、年龄、外貌特点和性格特点等基本信息。通过本节课的学习，使学生能够了解自己，增强自信心，同时培养学生与他人的交流与沟通能力。教学内容与学生的实际生活紧密相连，使学生在掌握知识的同时，能够更好地运用到日常生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括自我认知、人际沟通和法治意识。首先，通过学习，使学生能够正确认识自己，了解自己的姓名、年龄、外貌特点和性格特点等基本信息，培养学生的自我认知能力。其次，通过小组讨论、分享等方式，提高学生与他人沟通交流的能力，培养学生的人际交往素养。最后，通过学习相关法律法规，使学生树立法治意识，懂得尊重他人权利，自觉遵纪守法。通过本节课的学习，旨在培养学生具备良好的道德品质和法治观念，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。学情分析一年级的学生刚刚进入小学，他们对新环境充满好奇和期待。在这个阶段，学生的认知能力逐渐发展，他们开始能够理解和表达自己的基本信息。大部分学生已经具备了基本的交流能力，能够与他人进行简单的沟通。然而，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不太愿意表达自己。

在知识方面，学生对自我认知有一定的了解，但还需要通过具体的活动和实践来进一步深化理解。他们对自己的外貌特点和性格特点有一定的认识，但可能缺乏系统的表达和描述能力。因此，教师需要通过引导和鼓励，帮助学生更好地表达自己。

在能力方面，学生具备一定的观察和表达能力。他们能够通过绘画、手工等方式展示自己的特点和想法。同时，学生也逐渐学会通过语言来表达自己的感受和需求。教师可以利用学生的这些能力，设计相关的活动，让他们在实践中提高自我表达能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲望。他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索。同时，学生也具有一定的团队合作意识，愿意与同伴一起参与活动。教师可以利用学生的这些素质，创设有趣的学习情境，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生正处于习惯养成的关键时期。他们需要教师的引导和鼓励，养成良好的学习习惯和行为规范。对于课程学习，良好的行为习惯有助于学生集中注意力、积极参与课堂活动，从而提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解道德与法治的基本知识，使学生了解和学习相关法律法规，培养学生树立法治意识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的姓名、年龄、外貌特点和性格特点等基本信息，培养学生的自我认知能力和人际沟通能力。

（3）案例研究法：通过分析典型案例，让学生了解法治在生活中的实际应用，提高学生的法治观念。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如警察、法官、律师等，模拟真实场景，让学生在实际操作中学习法律法规，培养法治意识。

（2）实验活动：组织学生进行实验，如诚信测试实验，让学生在实验过程中体会诚信的重要性，培养良好的道德品质。

（3）游戏互动：设计相关游戏，如法治知识竞赛、道德选择题等，让学生在游戏中学习道德与法治知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、典型案例等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放相关视频资料，如法治教育宣传片、道德故事视频等，让学生更直观地感受道德与法治的魅力。

（3）在线工具：利用网络平台和在线工具，如学习管理系统、讨论区等，方便学生随时随地学习、交流和提交作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“说说我自己”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程基本信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“说说我自己”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“说说我自己”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程主要内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享等活动，让学生在实践中掌握表达自己的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享等活动，体验表达自己的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达自己的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程主要内容，掌握表达自己的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“说说我自己”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“说说我自己”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程主要内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解“说说我自己”这一课题，我提供了以下拓展阅读材料：

-《认识自己》：一篇关于如何认识自己，了解自己优缺点和兴趣爱好的文章，帮助学生更好地了解自己。

-《与人沟通的技巧》：介绍了与人沟通的基本技巧，包括倾听、表达、说服等，帮助学生提高沟通能力和技巧。

-《法律法规入门》：简要介绍了我国法律法规的基本知识，帮助学生树立法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习和探究，我布置了以下课后作业：

-完成一篇关于自己的小作文，要求写出自己的姓名、年龄、外貌特点和性格特点等基本信息，以及自己的兴趣爱好和未来愿望。

-观看一部与法治相关的电影或纪录片，如《我不是药神》、《辩护人》等，并撰写观后感，思考法治在生活中的实际应用。

-设计一个简单的实验或活动，如诚信测试实验，让学生在实验过程中体会诚信的重要性，并撰写实验报告。

此外，我还鼓励学生利用网络资源，如学习管理系统、讨论区等，进行课后自主学习和交流，以便更好地掌握课程内容。课后作业1.请用一句话描述自己的外貌特点。

2.请用三个词语描述自己的性格特点。

3.请写出自己的兴趣爱好和未来愿望。

4.请设计一个简单的实验或活动，如诚信测试实验，让学生在实验过程中体会诚信的重要性，并简要说明实验目的、过程和结果。

5.请观看一部与法治相关的电影或纪录片，如《我不是药神》、《辩护人》等，并撰写观后感，思考法治在生活中的实际应用。

答案：

1.例如：我有一双明亮的眼睛，乌黑的长发，身材苗条。

2.例如：乐观开朗、勤奋好学、乐于助人。

3.例如：我喜欢阅读、游泳和旅行，我希望将来能成为一名医生，帮助更多的人。

4.例如：设计一个诚信测试实验，通过实验让学生体会到诚信的重要性。

5.例如：观看《我不是药神》，让我深刻认识到法治在生活中的重要性，法治能够保障人民的权益，维护社会的公平正义。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略。

-测试：在课堂结束时，进行小测试，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-点评：在批改作业时，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业的批改情况，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：对学生的进步和努力给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动和实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用现代教育技术，如在线平台、多媒体等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行探究性学习，激发学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理不够严密，学生的纪律性和参与度有待提高。

2.在教学方法上，过多地依赖于讲授，缺乏有效的互动和实践环节。

3.评价方式过于单一，过多地注重学生的考试成绩，忽视了学生的过程性评价。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理，制定明确的课堂纪律和要求，提高学生的纪律性和参与度。

2.设计更多的互动和实践环节，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高学生的参与度和兴趣。

3.改革评价方式，注重学生的过程性评价，如课堂表现、作业完成情况等，以更全面地评价学生的学习效果。

4.针对学生的不同需求和特点，制定个性化的教学计划，以更好地满足学生的学习需求。

5.加强家校沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和进步。内容逻辑关系2.表达技能：学会用词语、句子和段落来表达自己的基本信息。

3.法治意识