2024秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构第1课时 原子的构成 相对原子质量教学设计1（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第1课时原子的构成相对原子质量教学设计1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第1课时原子的构成与相对原子质量

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕原子结构的基础知识，引导学生探索原子内部的基本组成部分，包括原子核和电子，以及原子的相对原子质量概念。通过对比不同元素的原子结构，使学生理解元素性质与原子结构的关系，并培养他们运用化学知识解释生活现象的能力。教学内容与新人教版化学教材紧密关联，确保学生所学知识的实用性和系统性。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.掌握原子的基本结构，理解原子序数、质子数、中子数及电子数之间的关系，提高学生的宏观辨识与微观探析能力。

2.培养学生运用相对原子质量概念分析化学现象，提升数据解读与科学思维能力。

3.引导学生通过探究原子结构，认识物质世界的内在联系，培养科学探究精神与创新意识。

4.结合实际生活中的化学现象，激发学生化学学习兴趣，增强社会责任感与环保意识。重点难点及解决办法重点：原子的构成及相对原子质量的计算。

难点：理解原子序数、质子数、中子数及电子数之间的关系；运用相对原子质量解决实际问题。

解决办法：

1.通过原子结构模型和多媒体动画，形象直观地展示原子内部结构，帮助学生理解原子各组成部分之间的关系。

2.设计课堂互动，让学生通过实际操作，如拼图游戏、卡片匹配等，加深对原子构成的理解。

3.结合实例，引导学生运用相对原子质量公式进行计算，通过小组讨论和问题解答，突破计算难点。

4.创设情境，将原子构成与生活实际相结合，如解释化学元素周期表中的规律，使学生能将所学知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。教学资源1.硬件资源：原子结构模型、多媒体投影仪、实验器材（如原子质量测定仪）。

2.软件资源：化学教学软件、原子结构动画、电子白板软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、在线习题库。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验探究、多媒体演示、互动游戏、在线自测。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原子结构的图片和动画，让学生初步感受原子的微观世界。

简短介绍原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括原子核、电子等主要组成元素。

详细介绍原子内部结构，使用原子结构示意图帮助学生理解。

3.原子结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子结构案例进行分析，如不同元素的原子结构对比。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子结构的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原子结构知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论原子结构的研究意义和未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原子的基本概念、内部结构、案例分析等。

强调原子结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原子结构知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原子结构的短文或报告，以巩固学习效果。内容包括原子结构的基本组成部分、原子序数与质子数的关系，以及相对原子质量的计算方法等。知识点梳理1.原子基本概念

-原子是物质的基本单元，由原子核和电子组成。

-原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。

-电子带负电，围绕原子核运动。

2.原子序数、质子数、中子数及电子数之间的关系

-原子序数等于质子数，也等于核外电子数。

-相对原子质量约等于质子数加中子数。

3.原子结构示意图

-用原子结构示意图表示原子内部结构，展示原子核、电子层等。

4.相对原子质量

-相对原子质量的概念：一个原子的质量与碳-12原子质量的1/12的比值。

-相对原子质量的计算方法：根据原子核中质子数和中子数计算。

5.原子与元素的关系

-具有相同原子序数（质子数）的一类原子称为元素。

-不同元素的原子结构有所不同，体现在电子数和电子排布上。

6.原子结构的应用

-解释元素周期表中的规律，如原子半径、电负性等。

-金属、非金属及稀有气体元素的原子结构特点。

7.实际案例

-分析不同元素的原子结构，如氢原子、氧原子等。

-讨论原子结构在化学性质、物理性质中的作用。

8.课堂讨论与思考

-原子结构的未来研究方向，如原子核结构、电子排布等。

-原子结构对材料科学、能源领域等的影响。

本节课的知识点梳理涵盖了九年级化学上册第三单元“物质构成的奥秘”中原子结构的基础知识，旨在帮助学生建立原子结构的科学概念，理解原子内部的微观世界，并学会运用所学知识解释实际问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《原子结构与元素周期律》

-视频资源：《探索原子世界》

-实践活动：参观科技馆或化学实验室，了解原子结构在现实生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《原子结构与元素周期律》材料，加深对原子结构与元素周期表关系的理解。

-观看《探索原子世界》视频，了解原子结构研究的最新进展和科学家们的研究方法。

-积极参加实践活动，观察和体验原子结构在科技馆或化学实验室中的展示和应用。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-学生在课后拓展过程中，做好笔记和心得体会，以便在课堂上与同学分享交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、互动交流等。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，如遵守课堂规则、认真听讲、不打扰他人等。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：评价小组讨论成果的准确性，包括对原子结构知识的理解和应用。

-展示效果：评估学生在展示过程中的表达清晰度、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对原子结构知识点的掌握程度，如原子构成、相对原子质量计算等。

-问题解决能力：观察学生在测试中解决问题的能力，包括分析、推理和应用知识。

4.课后作业：

-完成质量：评估学生课后作业的完成质量，如短文或报告的写作是否规范、内容是否全面等。

-思考