制作手工艺品教学案

制作手工艺品教学案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）制作手工艺品教学案教学内容分析本节课的主要教学内容为制作手工艺品，教学对象为小学五年级学生。课程主要内容包括：了解各种手工艺品的制作材料、方法和技巧，分析不同手工艺品的特点和美感，学生动手制作一件属于自己的手工艺品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的美术课程中已经学习了色彩、线条、形状等基本绘画技巧，对手工艺品制作有一定的了解。此外，学生在其他学科中学习了关于材料、工具的使用和爱护公物等知识，这些知识将有助于学生更好地完成手工艺品制作。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：创新意识、审美情趣、动手能力和团队协作。通过制作手工艺品，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品，培养创新意识。在制作过程中，学生将欣赏和分析不同手工艺品的美感，提高审美情趣。同时，学生需要动手操作，锻炼动手能力。此外，学生将在小组合作中完成制作任务，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解手工艺品的分类及特点：手工艺品分为立体工艺品和平面工艺品两大类，不同类型的手工艺品有其独特的制作方法和艺术特点。

（2）掌握制作手工艺品的基本技巧：如剪纸、折纸、泥塑、布艺等，学会运用这些技巧创作手工艺品。

（3）培养学生的创新意识和审美情趣：在制作手工艺品的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特美感的作品。

（4）提高学生的动手能力和团队协作能力：学生需要动手操作，完成手工艺品制作，并在小组合作中学会与他人沟通、协作。

2.教学难点

（1）手工艺品制作技巧的掌握：对于不同类型的手工艺品，学生需要掌握相应的制作技巧。例如，剪纸需要学会折叠、剪切、刻画等技巧；泥塑需要学会揉、搓、压、切等技巧。

（2）创新意识和审美情趣的培养：学生需要在制作手工艺品的过程中，学会观察、分析、欣赏美感，将美感融入到自己的作品中。

（3）团队协作能力的提升：在小组合作中，学生需要学会分工、沟通、协作，共同完成手工艺品制作。

（4）克服学生对手工艺品制作的恐惧心理：部分学生可能对手工艺品制作感到害怕，认为难以学会和完成。教师需要采取鼓励、引导、示范等方法，帮助学生克服恐惧心理，积极参与制作过程。

举例说明：

以剪纸手工艺品制作为例，教学重点是让学生掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。在教学过程中，教师可以先为学生展示剪纸作品的制作过程，然后引导学生动手实践，逐步掌握剪纸技巧。

针对剪纸技巧这个教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师为学生展示剪纸作品的制作过程，让学生直观地了解剪纸技巧。

（2）练习法：学生跟随教师的示范，动手实践，反复练习剪纸技巧。

（3）分组讨论法：学生分组进行剪纸创作，相互交流心得，共同提高剪纸技巧。

（4）作品展示法：学生完成剪纸作品后，进行作品展示，互相欣赏、学习，提高剪纸水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《手工制作》教材，以便于学生跟随教师的教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：

-图片：收集各种手工艺品的图片，包括剪纸、泥塑、布艺等，用于展示和分析。

-图表：制作流程图、技巧提示图等，帮助学生直观地了解制作过程和技巧。

-视频：准备手工艺品制作的视频教程，让学生更清晰地学习制作方法。

3.实验器材：

-剪刀、彩纸、胶水、彩笔等基本手工制作工具。

-泥巴、陶土等泥塑材料。

-针线、布料等布艺材料。

-其他辅助材料，如木棍、竹签、珠子等。

4.教室布置：

-按照小组合作的要求，将教室布置成多个小组讨论区，每个区域配备必要的制作材料和工具。

-设置实验操作台，用于展示和演示制作过程。

-在教室内设置展示区，用于学生完成作品后的展示和交流。

5.其他资源：

-邀请手工制作专家或艺术家进行课堂演示或讲座，增加学生的学习兴趣和收获。

-利用网络资源，寻找更多的手工艺品制作教程和灵感，丰富教学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作手工艺品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经自己动手制作过手工艺品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作手工艺品的乐趣和技巧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解手工艺品的基本概念。手工艺品是指通过手工制作的各种装饰品、实用物品等，它是一种独特的艺术形式，也是一种传统的文化遗产。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的手工艺品案例。这些案例展示了手工艺品在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达个性和创造力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作手工艺品的基本技巧和创意设计这两个重点。对于创意设计这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手工艺品制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工艺品制作实验操作。这个操作将演示制作手工艺品的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“手工艺品制作在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了手工艺品的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手工艺品制作的understandingandpractice.Ihopeeveryonecanmastertheseknowledgepointsandapplythemflexiblyindailylife.Finally,ifyouhaveanyquestionsordoubts,pleasefeelfreetoaskme.教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书馆资源：学生可以利用图书馆的资源，查阅关于手工艺品制作的各种书籍，了解不同材料和工具的使用方法，提高自己的理论知识和实践技能。

（2）在线资源：学生可以搜索一些在线教程和视频，学习不同类型的手工艺品制作方法。例如，YouTube上有许多手工艺品制作的教学视频，学生可以根据自己的兴趣选择学习。

（3）社区资源：学生可以参加社区组织的手工艺品制作活动，向专业的手工艺人学习制作技巧，同时与其他爱好者交流心得。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间，自主选择一个手工艺品项目进行深入学习和实践，例如学习编织、刺绣、木工等技能，制作属于自己的手工艺品。

（2）学生可以参加学校或社区的手工艺品展览，欣赏他人的作品，激发自己的创作灵感。

（3）学生可以尝试将手工艺品制作与公益事业相结合，例如制作手工艺品义卖，为社会做出贡献。

（4）学生可以利用手工艺品制作，开展跨学科的项目学习，例如结合数学几何知识，设计对称或几何图案的手工艺品。

（5）学生可以对手工艺品制作过程进行记录和反思，撰写制作日志或心得体会，提高自己的批判性思维和写作能力。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

1.目的明确：板书设计要紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和掌握制作手工艺品的基本概念、方法和技巧。

2.结构清晰：板书设计要有明确的结构，分为引言、理论介绍、案例分析、重点难点解析、实践活动、小组讨论和总结回顾等部分，让学生能够清晰地了解教学的流程和内容。

3.简洁明了：板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，使学生能够快速地抓住教学的重点和难点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、线条、图形等元素，使板书更具吸引力和生动性。

具体的板书设计示例如下：

一、引言

-手工艺品制作的意义和价值

二、理论介绍

-手工艺品的定义和分类

-制作手工艺品的基本材料和工具

三、案例分析

-展示不同类型的手工艺品案例

-分析案例中的制作方法和艺术特点

四、重点难点解析

-剪纸技巧介绍

-泥塑制作步骤解析

五、实践活动

-学生动手制作手工艺品

-展示和分享制作成果

六、小组讨论

-讨论手工艺品在实际生活中的应用

-分享讨论成果

七、总结回顾

-回顾本节课的学习内容

-强调手工艺品制作的重要性典型例题讲解1.例题一：请描述剪纸的基本技巧。

答案：剪纸的基本技巧包括折叠、剪切、刻画等。折叠是将纸张折叠成不同的形状，剪切是用剪刀沿折叠线剪切，刻画是用笔在纸上描绘图案。

2.例题二：请举例说明泥塑的制作步骤。

答案：泥塑的制作步骤包括揉、搓、压、切等。揉是将泥巴揉搓成团，搓是搓成条状，压是用手掌压成片状，切是切成所需的形状。

3.例题三：请描述布艺制作的基本材料和工具。

答案：布艺制作的基本材料包括布料、针线、剪刀等，基本工具包括缝纫机、熨斗等。

4.例题四：请举例说明手工艺品在实际生活中的应用。

答案：手工艺品在实际生活中的应用包括家居装饰、节日礼品、服饰配件等。例如，用布艺制作的抱枕可以作为家居装饰，用剪纸制作的窗花可以作为节日礼品，用泥塑制作的陶瓷花瓶可以作为家居摆设。

5.例题五：请描述手工艺品制作中的创新意识和审美情趣。

答案：手工艺品制作中的创新意识是指在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。审美情趣是指在制作过程中欣赏和分析不同手工艺品的特点和美感，将美感融入到自己的作品中。

6.例题六：请描述手工艺品制作中的团队协作能力。

答案：手工艺品制作中的团队协作能力是指在小组合作中学会与他人沟通、协作，共同完成手工艺品制作。

7.例题七：请描述手工艺品制作中的环保意识。

答案：手工艺品制作中的环保意识是指在制作过程中注意节约材料、减少浪费，使用环