Unit 3 My weekend plan Part B （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3MyweekendplanPartB教学设计

2.教学年级和班级：人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于周末计划的语言，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同人的周末计划，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论不同人的周末计划，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习的方式，学生能够培养学习兴趣，提高学习策略，增强学习自信心。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读、会写关于周末计划的语言。

2.能够正确运用所学语言在实际情境中进行交流。

3.能够分析、讨论不同人的周末计划，培养批判性思维和创新思维。

难点：

1.正确运用目标语言描述自己的周末计划。

2.在实际情境中流畅地运用所学语言进行交流。

3.分析、讨论不同人的周末计划，提出有深度的观点。

解决办法：

1.通过听力练习和口语练习，让学生多听多说，增强对目标语言的感知和运用能力。

2.提供丰富的实际情境，让学生在实践中运用所学语言，提高交流能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思维活力，培养批判性思维和创新思维。

4.教师给予及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中听、说、读、写，增强对目标语言的感知和运用能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用相应的教学软件，如在线学习平台、词汇游戏等，提高学生的学习效果和效率。

3.实物教具：使用图片、卡片、玩具等实物教具，帮助学生直观地理解和学习目标语言。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3MyweekendplanPartB。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们周末通常会做些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索周末计划的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解周末计划的基本概念。周末计划是我们安排在周末的活动，它可以帮助我们放松身心，充实自己。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们不同的周末计划，以及他们是如何安排和执行这些计划的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述周末计划的语言表达和时间安排这两个重点。对于如何制定和执行周末计划这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于周末计划的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟不同的周末计划场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制定和执行有效的周末计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了周末计划的基本概念、制定和执行的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对周末计划的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读、会写关于周末计划的语言，如描述自己和他人的周末活动、表达喜好和计划等。他们将能够运用目标语言在实际情境中进行交流，如与同学分享自己的周末计划，或者询问他人的安排。

2.文化意识：学生将能够了解不同人的周末计划，培养对不同文化的尊重和理解。通过学习不同人的周末计划，学生将能够认识到不同文化背景下的生活方式和价值观念的差异，从而增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将能够分析、讨论不同人的周末计划，提出有深度的观点。通过分析不同人的周末计划，学生将培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。他们将能够就周末计划的选择和执行提出自己的看法，并能够支持和反驳不同的观点。

4.学习能力：学生将能够自主学习、合作学习，培养学习兴趣，提高学习策略，增强学习自信心。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够主动参与学习过程，积极与他人合作，提高学习效果。他们将学会如何制定适合自己的周末计划，提高时间管理和自律能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的语言运用能力，我布置了以下课后作业：

1.写作练习：请写一篇关于你周末计划的短文，包括你通常周末做什么，以及你喜欢的活动和原因。要求字数在100-120词之间。

答案：参考范文

2.口语作业：与家人或朋友分享你的周末计划，并记录下来。尝试用本节课学到的表达方式来描述你的计划。

答案：参考范文

3.听力练习：听一段关于不同人周末计划的对话，并回答相关问题。问题例如：“他们通常周末做什么？”、“他们喜欢这些活动的原因是什么？”

答案：参考范文

4.词汇练习：学习和复习本节课出现的关键词汇，如“weekend”、“plan”、“activity”等，并尝试用这些词汇造句。

答案：参考范文

5.语法练习：运用本节课学到的语法知识，如一般现在时，来描述你和你的朋友/家人的周末计划。

答案：参考范文反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在教学中运用了情境教学法，通过模拟真实的周末场景，让学生在实践中运用所学语言，增强学生的语言运用能力。

2.任务驱动：我设计了一系列的任务，让学生在完成任务的过程中，主动探索和运用所学知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.合作学习：我组织了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在实践活动中，我发现有时课堂时间管理不够充分，导致部分学生没有足够的时间完成任务。

2.学生参与度：部分学生在讨论和角色扮演活动中，参与度不高，影响了课堂效果。

3.教学评价：我意识到目前的教学评价可能过于注重学生的语言输出，而忽视了学生的语言输入和理解能力的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加注重课堂时间管理，确保每个学生都有足够的时间完成任务，并给予及时的反馈和指导。

2.提高学生参与度：我将通过设计更具吸引力的活动和问题，引导学生积极参与讨论和角色扮演，提高学生的参与度。

3.多元化教学评价：我将采用多元化的教学评价方式，不仅注重学生的语言输出，也关注学生的语言输入和理解能力的培养，全面评估学生的学习效果。

4.加强校企合作：我将积极探索与校外的周末活动机构或社区合作，为学生提供更多实践的机会，让他们在真实的语境中运用所学知识。内容逻辑关系1.语言能力：重点知识点包括描述周末计划的语言表达、时间安排、活动喜好等。关键词汇有“weekend”、“plan”、“activity”、“like”、“hobby”等。例句：“IusuallyspendmyweekendreadingbooksbecauseIlikereading.”

2.文化意识：重点知识点包括了解不同人的周末计划、尊重和理解不同文化。关键词汇有“culture”、“difference”、“respect”、“understand”等。例句：“Peopleindifferentcultureshavedifferentweekendplans.Weshouldrespectandunderstandtheirchoices.”

3.思维品质：重点知识点包括分析、讨论不同人的周末计划、提出有深度的观点。关键词汇有“criticalthinking”、“innovation”、“opinion”、“discussion”等。例句：“Ithinkit'simportanttohaveabalancedweekendplanthatincludesbothrelaxationandproductivity.”作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文，字数在100-150词之间。要求包括周末计划的内容、喜欢的活动以及原因。

（2）让学生与家人或朋友分享自己的周末计划，并记录下来。要求用英语表达，可以录音或写下来。

（3）从本节课学到的词汇中选择10个，用这些词汇造句，每个句子都要包含所选词汇。

2.作业反馈：

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