2023三年级英语上册 Module 3 Places and activities Unit 8 At the fruit shop教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit8Atthefruitshop教案牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit8Atthefruitshop。该部分内容主要围绕水果店展开，学生将学习与水果相关的词汇如apple,banana,orange等，以及描述水果数量的短语如twoapples,threeoranges等。同时，学生还将学习如何询问和回答水果的价格，如"Howmuchisit?"和"It'sfiveyuan."。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Module3中的Placesandactivities单元，对一些日常活动和地点有了基本的了解。在本节课中，学生将在已有的知识基础上进一步学习与水果店相关的词汇和短语，并能够运用所学知识进行简单的对话交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读水果相关的词汇和描述水果数量的短语，能够用英语简单描述自己在水果店的经历。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解水果店的文化背景，理解不同文化中购买水果的方式和习惯。

3.思维品质：学生能够运用所学知识进行逻辑思考和问题解决，如能够计算水果的总价并完成付款。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如通过观察、听讲、交流等途径获取新知识，提高自主学习的能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经学习了一定的英语基础知识和日常交流用语。在学习Module3Placesandactivities单元时，学生已经对一些日常活动和地点有了基本的了解。在Unit8Atthefruitshop的学习中，学生需要进一步扩充水果相关的词汇和表达方式，以及运用英语进行简单的购物场景描述。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了一定的英语字母和单词基础，能够进行简单的英语阅读和书写。他们对日常生活中的水果有一定的认识，但可能对某些水果的英文名称不太熟悉。此外，学生对价格的计算和比较还需要进一步的练习。

2.能力层面：学生的听、说、读、写能力各有差异，但总体上还需要进一步提高。在Unit8的学习中，学生需要通过观察图片、听讲解、模仿朗读等方式掌握新词汇和句型。同时，学生需要通过实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高自己的口语表达能力和与他人合作的能力。

3.素质方面：学生的学习兴趣普遍较高，对新知识充满好奇。他们渴望通过英语学习了解世界，拓宽视野。然而，部分学生可能存在学习习惯不佳、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出不同的行为习惯，如有的学生积极参与、认真听讲，有的学生则容易分心、做小动作。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的情境，引导学生主动参与课堂活动。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的关注和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、水果模型、铅笔、练习本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料、布置作业和进行互动交流。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、电子字典、英语动画片、教学音频文件等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动讨论、视听教学、实物教学等。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前准备教学资源，如教学卡片、水果模型、铅笔、练习本等。

（2）教师设计好课堂活动流程，确定教学重难点。

（3）教师通过课程平台发布预习任务，要求学生观看英语动画片，了解水果店的相关知识。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单交流，检查学生预习情况。

（2）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常活动和地点，为新课学习做好铺垫。

（3）教师展示水果店图片，引导学生谈论自己喜欢的水果。

3.新课呈现（10分钟）

（1）教师展示水果模型，引导学生用英语说出水果的名称。

（2）教师教授描述水果数量的短语，如“twoapples”、“threeoranges”等。

（3）教师引导学生练习询问和回答水果价格的句型，如“Howmuchisit?”和“It'sfiveyuan.”。

4.课堂实践（10分钟）

（1）教师将学生分成小组，每组分配一定数量的水果模型和价签。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟在水果店购物的场景。

（3）教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

5.互动交流（5分钟）

（1）教师邀请几组学生上台展示他们的角色扮演过程，让全班同学一起纠正发音和表达错误。

（2）教师组织全班同学进行互动讨论，鼓励他们分享自己在水果店购物的经历。

6.总结与作业（5分钟）

（1）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

（2）教师布置作业，要求学生课后练习使用所学知识，并在课程平台上完成相关练习题。

7.课后辅导（5分钟）

（1）教师在课程平台上回答学生提出的疑问，给予个别辅导。

（2）教师检查学生作业完成情况，及时给予反馈。

总计：45分钟

注意事项：

1.课堂实践环节可根据实际情况适当调整时间。

2.教师在教学过程中要注意关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。

3.教师要充分利用教学资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

4.教师在课后要关注学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地听懂、说出和读出与水果相关的词汇，如apple,banana,orange等，以及描述水果数量的短语，如twoapples,threeoranges等。他们还能够用英语询问和回答水果的价格，如"Howmuchisit?"和"It'sfiveyuan."。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解到水果店的文化背景，理解不同文化中购买水果的方式和习惯。他们将能够意识到英语中描述水果的方式可能与中文有所不同，从而提高对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生在课堂实践中能够运用所学知识进行逻辑思考和问题解决。例如，他们能够通过计算水果的总价并完成付款，提高自己的数学和逻辑思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如通过观察、听讲、交流等途径获取新知识，提高自主学习的能力。他们还能够通过参与课堂活动和完成作业，培养自己的学习习惯和时间管理能力。典型例题讲解课堂小结，当堂检测板书设计①水果词汇：apple,banana,orange,threeoranges,twoapples

②价格描述：Howmuchisit?It'sfiveyuan.

③购物场景：Atthefruitshop,Ibuysomefruits.

板书设计说明：

1.水果词汇：板书列举本节课学习的与水果相关的词汇，如apple,banana,orange等，并用实物或图片进行展示，帮助学生直观记忆。

2.价格描述：板书示例句型“Howmuchisit?”和“It'sfiveyuan.”，并用不同颜色标注疑问词和答案，强调价格描述的表达方式。

3.购物场景：板书购物场景的句型“Atthefruitshop,Ibuysomefruits.”，并用图示展示水果店和购物的过程，帮助学生理解购物场景的运